Trabajo práctico sobre tecnología (grado 7). Laboratorio y trabajos prácticos sobre tecnología

Trabajo practico

"Estudio de las propiedades de los tejidos de lana y seda"

1 hora

Materiales y herramientas:

dos solapas de lana y telas de seda natural de 15x20 cm cada una, un libro de texto, un cuaderno de trabajo, pegamento, tijeras, una regla, una aguja de mano, hilos.

1. Determinar pliegue tejido de lana y tejidos de seda natural:

A) apriete las solapas con ambas manos durante unos segundos;

B) ponerlos sobre la mesa y dejar actuar durante 20-30 minutos;

C) determinar visualmente el aspecto de los tejidos: fuertemente arrugados, arrugados y sin arrugas.

2. Determine la capacidad de drapeado de la tela de lana primero y luego la de seda:

A) Reúna el corte superior de las solapas a lo largo con un hilo.

B) examine cuidadosamente los pliegues formados. Las telas duras y mal drapeadas forman pliegues grandes que sobresalen. Las telas suaves y bien drapeadas crean pliegues profundos y cerrados.

3. Describa la naturaleza de la superficie de los tejidos y saque una conclusión sobre su deslizamiento. (Las telas con una superficie lisa y brillante tienen más deslizamiento que las telas con una superficie rugosa y mate).

4. Determinar la rotura mediante muestras cortadas de colgajos de los tejidos ensayados, de 3x5 cm. Para ello, sacar un hilo de las muestras con una aguja manual, dos hilos juntos, tres juntos, etc. Primero los hilos lobares y luego los hilos de la trama.

Se considera que una tela es fácil de desmenuzar si se pueden quitar fácilmente cinco hilos juntos. Si se sacan tres o cuatro hilos, la tela tiene un desprendimiento medio, y si uno o dos hilos son difíciles, la tela no se rompe.

Trabajo practico

"Ejecución de muestras de costuras a máquina"

1 hora

Materiales y herramientas, equipo:

7 piezas de tela de algodón de 10x10 cm, aguja de mano, regla, hilos, tijeras, máquina de coser, libro de texto, libro de trabajo.

Costura del dobladillo del dobladillo abierto:

1. Coloque la tela con el lado derecho hacia arriba en una capa.
2. Recorta una pieza de 10x10 cm con un margen de costura de 1,5 cm en un lado longitudinal del patrón.
3. Transfiera las líneas del patrón al lado equivocado de la pieza.
4. Coser sobrehilado sobre el borde de la pieza.
5. Barra el borde de corte abierto.
6. Puntada a máquina a 5-7 mm desde el pliegue.
7. Hierro sobre.

Costura de puntada con cortes abiertos:

1. Abra la pieza con un margen de costura de 1,5 cm en un lado longitudinal, doblando la tela en dos capas con el lado derecho hacia adentro.
2. Astille, barra y muela a lo largo de la línea de costura.
3. Elimina la línea de asignación temporal. Presione el margen de costura hacia un lado.
4. Cosa a máquina a lo largo del lado derecho del patrón a una distancia de 0,75 cm de la costura mediante planchado. Presillas a máquina al principio y al final de las puntadas.
5. Hierro sobre.

Costura dividida:

1. Corte los márgenes cerca de la costura, esquina, oblicuamente. Retirar la muestra.
2. Hierro sobre.

Costura de ribete:

1. Dobla la tela en dos capas con el lado derecho hacia adentro. Corte las partes con un margen de costura de 1,5 cm en tres lados.
2. Viruta y barre ambas piezas obtenidas a una distancia de 1 mm de la línea del patrón hacia los cortes de las piezas.
3. Esmerile los detalles a lo largo de las líneas del patrón: cosa la puntada a máquina exactamente a lo largo de las líneas marcadas, realizando presillas.
4. Elimina la línea de asignación temporal.
5. Retirar la muestra.
6. Hilvane con puntadas rectas de unos 3 mm de largo, colocando la costura exactamente en el doblez.
7. Hierro sobre.

Avance:

Trabajo practico

"Hacer panqueques de requesón"

1 hora

Vajilla e inventario:

colador, bol, sartén, cuchara, espátula de madera, tabla de cortar, cuchillo.

Norma de productos:

requesón - 500 g; harina de trigo - ½ taza; huevo - 1 pieza; azúcar 2 cucharadas; aceite vegetal- 20 g; crema agria - 1/3 taza; sal al gusto.

Esquema proceso tecnológico hacer pasteles de queso:

Requesón Harina Huevo Sal

Limpiar

A través de un colador

Mezcla

Forma Crema Agria de Girasol,

tartas de queso mermelada de mantequilla

Roll Fry Servir

En harina a la mesa

Trabajo practico

"Producción de muestras de costuras a máquina"

2 horas

Materiales y herramientas:

10 piezas de tela de algodón, una tira oblicua de 130x30 mm, hilos, una máquina de coser.

Costura superior:

1. Dobla las partes con los lados derechos hacia adentro para que las líneas de costura coincidan.
2. Distorsionar, es decir ejecute las puntadas de la máquina de acabado desde el lado derecho a ambos lados de la línea de costura.
3. Presione en la costura.

Puntada de costura:

1. Quite las piezas con alfileres y péguelas a lo largo de la línea de costura.
2. Detalles de la puntada, p. Ej. puntada a máquina exactamente a lo largo de la línea de costura, remaches a máquina al principio y al final de las puntadas.
3. Presione en la costura y presione en los márgenes de costura en el lado revés.
4. Presione los márgenes de costura hacia un lado.
5. Coser la costura, es decir Coloque una puntada a máquina en la parte frontal del producto, en el lado de la costura de costura donde se encuentran sus márgenes.
6. Presione en la costura.

Costura doble:

1. Doblar las piezas con el revés hacia adentro, barrer y esmerilar a una distancia de 8 mm del corte.
2. Presione, corte los márgenes a un ancho de 4 mm, presione los márgenes de costura.
3. Gire, barra, colocando una costura en el doblez. Puntada a máquina a 7 mm del pliegue.
4. Hierro sobre.
5. Desdobla las partes y presiona la costura hacia un lado.

Costura de costura:

1. Dobla las partes con los lados derechos hacia adentro, barre, muele.
2. Corte el margen de la parte superior a un ancho de 12 mm, el margen de la parte inferior, hasta 6 mm.
3. Presione los márgenes hacia la parte inferior.
4. Doblar el margen de la parte superior hasta un ancho de 7 mm, hilvanar y coser hasta el borde.
5. Hierro sobre.

Obtachnaya:

1. Dobla las partes con los lados derechos hacia adentro para que los cortes coincidan.
2. Quite las piezas con alfileres y péguelas a lo largo de la línea de costura.
3. Para pulir los detalles, p. Ej. puntada a máquina a lo largo del contorno de la pieza exactamente a lo largo de la línea de costura, al principio y al final de las puntadas, inserte tachuelas a máquina.
4. Corte el margen de costura a un ancho de 3-5 mm, corte los márgenes de costura en las esquinas exteriores de forma oblicua, sin llegar a 2 mm de la línea.
5. Corta el margen de costura en las esquinas interiores cerca de la línea.
6. Corte varias veces a intervalos iguales cerca del margen de costura de costura a lo largo del contorno interior cóncavo.
7. Realice cortes triangulares a lo largo del contorno exterior con unas tijeras.
8. Desatornille las piezas lado delantero, enderece la costura, amasando con los dedos.

Trabajo practico

"Tejer un punto bajo de varias formas"

2 horas

Materiales y herramientas:

hilo grueso, ganchillo.

1. Ejecute el patrón en puntadas de crochet simples insertando el ganchillo debajo de ambos lados del bucle.

1ª fila. Coser un bucle de pivote: un bucle de cadena. Contará como el primer punto bajo.en una nueva fila. Inserte el ganchillo en el segundo bucle de la cadena: teje el punto bajo hasta el final de la fila.

2da fila. Coser un bucle de pivote. Inserta el gancho en el segundo bucle de la fila inferior y teje un punto bajo hasta el final de la fila, insertando el gancho debajo de ambos lados del bucle.

Tercera fila y siguientestejer como la 2ª fila.

1. Ejecute el patrón en puntos bajos, bbo ae gancho debajo pared posterior bucles.

Ate una cadena de 20 puntos.

1ª fila. Coser un bucle de pivote: un bucle de cadena. Contará como el primer punto bajo de la nueva fila. Inserta el ganchillo en el segundo bucle de la cadena y teje el punto bajo hasta el final de la fila.

2da fila. Coser un bucle de pivote. Inserta el gancho en el segundo bucle de la fila inferior y teje un punto bajo hasta el final de la fila, insertando el gancho debajo de la parte posterior del bucle.

Tercera fila y siguientestejer como la segunda fila.

1. Trabajar en puntos bajos insertando la aguja de crochet debajo de la pared frontal del ojal.

Ate una cadena de 20 puntos.

1ª fila. Coser un bucle de pivote - 1 bucle de cadena. Contará como el primer punto bajo de la nueva fila. Inserta el crochet en el segundo bucle de la cadena y teje un crochet sencillo hasta el final de la fila.

2da fila. Coser un bucle de pivote. Inserta el gancho en el segundo bucle de la fila inferior y teje un punto bajo hasta el final de la fila, insertando el gancho debajo de la pared frontal del bucle.

Tejer la 3ª y siguientes filas como la 2ª fila.

1. Compare la apariencia de las muestras recibidas. Adjunte las muestras al cartón.

Trabajo practico

"Realización de tejido apretado en círculo"

2 horas

Materiales y herramientas:

hilo grueso, ganchillo.

1. Haz un patrón circular.

1er círculo. Coser un bucle de pivote - 1 bucle de cadena. Contará como el primer punto bajo de la nueva fila. Teje 8 puntos bajos insertando el ganchillo en el medio del anillo. Cierre el anillo con un poste de conexión.

2do círculo. Coser un bucle de pivote. Tejer 2 puntos bajos en cada bucle de la 1ª fila. Cierre el anillo con un poste de conexión.

3er círculo. Coser un bucle de pivote. Tejer 2 puntos bajos en el 1er bucle de la 2ª fila, 2 puntos bajos en el 2º bucle, 1 punto bajo en el 3er bucle. Continúe hasta el final de la fila. Cierre el anillo con un poste de conexión.

4a vueltas y siguientesaumentar (2 columnas sin crochet en un bucle) hacer con menos frecuencia.

1. Completa un patrón cuadrado.

Ate una cadena de 4 puntos. Cierre el anillo con un poste de conexión.

1er círculo. Coser un bucle de pivote - 1 bucle de cadena. Contará como el primer punto bajo de la nueva fila. Trabajar 1 cadena y 1 punto bajo tres veces y 1 cadena más. Cierre el anillo con un poste de conexión.

2do y círculos posteriores. Coser un bucle de pivote. Tejer 2 puntos bajos y 1 punto entre ellos en cada punto de la fila anterior y 1 punto bajo en cada punto base. Cierre el anillo con un poste de conexión.

1. Haz un patrón hexagonal.

Ate una cadena de 6 puntos. Cierre el anillo con un poste de conexión.

1er círculo. Coser un bucle de pivote - 1 bucle de cadena. Ella estará

2º y subsiguientes círculos.Coser un bucle de pivote. Atar

2 puntos bajos y 1 bucle de aire entre ellos en cada punto de cadena de la fila anterior y 1 punto bajo en cada bucle base. Cierre el anillo con un poste de conexión.

Trabajo practico

"Poda de arbustos"

2 horas

Instrumentos:

podadora, sierra de jardín para podar arbustos, cuchillo de jardín.

Reglas de seguridad:

Siga las reglas para trabajar con herramientas de corte: pase el cuchillo, la podadora y otras herramientas entre sí con el mango hacia adelante, use las herramientas solo para el propósito previsto;

No sostenga varias herramientas en sus manos a la vez mientras corta, úselas según sea necesario;

La podadora y el cuchillo de jardín deben cubrirse fuera del trabajo;

Durante el trabajo, manténgase a una distancia tal que no se toquen entre sí con ramas y herramientas;

No esparza las ramas cortadas, dóblelas hacia un lado;

Cuide sus ojos: no doble su rostro hacia el grueso de las ramas, haga el trabajo, de pie al lado del arbusto;

Recuerde, los estudiantes no pueden trabajar con fuego.

1. Examine el arbusto, identifique las ramas para cortar.
2. Utilice una sierra para metales de jardín para quitar las ramas previstas.
3. Con tijeras de podar, acorte los brotes que se extienden bruscamente hacia los lados.
4. Retire los brotes que estén cerca del suelo.
5. Recoge las ramas cortadas y transfiérelas al lugar de la quema.
6. Recoge las herramientas y entrégalas al profesor.

Avance:

Trabajo practico

"Bordado en la técnica de costura Vladimir"

2 horas

Materiales y herramientas:

Tejido de lino, natural (sin blanquear), blanco o gris, papel de calco, papel carbón, lápices, aros.

Orden de trabajo:

1. Plancha la tela para bordar.
2. Transfiera el patrón "Rama" a la tela (Fig. 13, página 41)
3. Bordar la mitad de la flor con una red superior con hilos. de color azul con cruces rojas; pétalos - "tops" de puntada de satén con hilos rojos; una baya - con una puntada de satén "unida" con hilos rojos; el medio de la hoja, con una costura de terciopelo; hoja - puntada de satén "tops" con hilos azules; tallo - costura tallada.

Trabajo practico

"Bordado en la técnica de la superficie blanca"

1 hora

Materiales y herramientas:

Tela de algodón blanco, papel de calco, papel carbón, lápices, aros.

Orden de trabajo:

1. Plancha la tela para bordar.
2. Limpiar o pegar los bordes para evitar que se deshilachen.
3. Determine el centro de la tela doblándola por la mitad de largo y ancho.

Transfiera el dibujo "Ramo" a la tela (Fig. 21, página 44)

1. Enhebre el piso en dos pliegues.
2. Borde el patrón "Ramo" con hilo de punto de satén blanco en un pliegue.

Trabajo practico

"Bordado de punto satinado"

1 hora

Materiales y herramientas:

Orden de trabajo:

1. Plancha la tela para bordar.
2. Limpiar o pegar los bordes para evitar que se deshilachen.
3. Transfiere la imagen de una pera a la tela.
4. Bordar el elemento con hilos en uno o dos pliegues de cualquier color. (fig.23, página 46)
5. Bordar una pera con una rama y una hoja con amarillo, verde y color marrón en una adición. Al bordar una hoja, coloque las puntadas de la superficie lisa a lo largo de sus pequeñas venas naturales dibujadas mentalmente.

Trabajo practico

"Bordado de puntadas"

1 hora

Materiales y herramientas:

Lino teñido simple, hilo dental de colores, aguja, aro, dedal.

Orden de trabajo:

1. Plancha la tela para bordar.
2. Limpiar o pegar los bordes para evitar que se deshilachen.
3. Transfiera la imagen de una rama de mimosa a la tela (Fig.25, página 47)
4. Bordar una rama de mimosa con una puntada de raso discontinua con hilo verde en cuatro pliegues.

Trabajo practico

"Bordado en la técnica de superficie a doble cara"

1 hora

Materiales y herramientas:

Orden de trabajo:

1. Plancha la tela para bordar.
2. Limpiar o pegar los bordes para evitar que se deshilachen.
3. Transfiera la imagen de una rama de guisantes y sus elementos a la tela (Fig.30, página 51)
4. Utilizando hilos de seda en un pliegue de cualquier color, borde los elementos (Fig. 30, a, b, c, d) con una puntada de satén recta, oblicua y radial de doble cara.
5. Bordar los lunares (Fig. 30, e) con un hilo verde en un pliegue. Al bordar una hoja, coloque las puntadas de la superficie lisa a lo largo de las pequeñas venas.

Trabajo practico

"Bordado en la técnica de superficie artística"

1 hora

Materiales y herramientas:

Tejido de lino liso, hilo dental de colores, aguja, aro, dedal.

Orden de trabajo:

1. Plancha la tela para bordar.
2. Limpiar o pegar los bordes para evitar que se deshilachen.

Debajo de ambos hilos base;

Debajo de los hilos de la base lejana y cercana.

Dimensiones de la muestra 10x10 cm.

1. Ejecute un patrón circular en el lienzo.

Ate una cadena de 6 puntos y ciérrela en un círculo con media columna para formar un anillo.

Primera fila: realice 12 puntos bajos desde el centro del anillo.

2da hilera: tejer dos puntos bajos en cada bucle de la base.

Tercera hilera: en el primer bucle, realice un punto bajo, y en la siguiente, 2 puntos bajos, etc.

Cuarta fila: en el primer y segundo bucle de la base, realice un punto bajo, en el tercer bucle, dos puntos bajos. Por lo tanto, la distancia entre los bucles, a partir de los cuales se tejen dos columnas, en las filas posteriores, respectivamente, 3, 4, 5, etc., aumenta.

1. Ejecute la muestra en forma de cuadrado.

Ate una cadena de 8 puntos y ciérrela en un círculo con media columna.

Primera fila: tejer el anillo desde el centro, alternando una columna y un bucle de aire, hasta que haya 4 puntos bajos y 4 bucles de aire en la fila. Al final de la fila, teje un bucle de aire y conéctalo al comienzo de la fila con una media columna. 4 bucles de aire forman las líneas centrales del cuadrado.

Segunda y siguientes filas: en cada bucle de aire de la fila anterior, realice dos puntos bajos y un bucle de aire entre ellos, y se teje un punto bajo sobre cada punto bajo.

Trabajo práctico sobre tecnología de grado 8.

trabajo practico № 1

tema: Realizar cálculos de área

Objetivo : consolidar el conocimiento de las áreas de búsqueda.

Herramientas y materiales : cinta métrica, regla, cuaderno

Tareas

1. Haga cálculos del área: el aula, un piso del edificio de la escuela, todo el edificio de la escuela.

2. Calcule el área aproximada del vidrio de la ventana de la clase.

3. Determine aproximadamente, a ojo, la altura del techo en el aula.

trabajo práctico número 2

Tema: Tecnología trabajos de renovacion bloque de ventana viejo

Objetivo: familiarizarse con la tecnología de los trabajos de reparación del bloque de ventana

Ejercicio. Renovar el antiguo bloque de ventana.

Herramientas y materiales : arados, cincel, perno, sierra para metales, martillo, taladro, destornillador.

1. Identifique las partes defectuosas del bloque.

2. Mida y corte las áreas defectuosas.

3. Cosa y corte para que se ajuste al inserto; pruébelas y cúrelas con pegamento y tornillos.

4. Apriete las juntas de las esquinas si es necesario.

trabajo práctico número 3

Tema: Tecnología de reparación de puertas

Objetivo: familiarizarse con la tecnología de reparación de puertas

Ejercicio. Reparación de puertas

Herramientas y materiales: martillo, cincel, perno, plano, sierra para metales, taladro, destornillador, tornillos, pasadores.

1. Identifique los puntos defectuosos en el marco de la puerta.

2. Mida los puntos de inserción y de inserción.

3. Haga un inserto o bloque para reparar la puerta.

4. Refuerce el inserto en el riel de la puerta.

5. Refuerce las bisagras.

6. Pinte el sitio de reparación.

trabajo práctico no 4

Tema: Tecnología de instalación cerradura de embutir

Objetivo: familiarizarse con la tecnología de instalación de una cerradura de embutir

Herramientas y materiales: cincel, cincel, regla de metal, plastilina, taladro con taladro, lima redonda.

1. Mida, perfore y corte la cerradura y la ranura de la llave.

2. Inserte y asegure el candado.

3. Mida la posición de la placa de impacto y el casquillo del perno. Ahueque el casquillo y corte una ranura. Asegure la placa del percutor.

trabajo práctico No. 5

tema: Trabajar en el aislamiento de puertas

Objetivo: familiarizarse con la tecnología de aislamiento de puertas

Herramientas y materiales: dermantina o hule; fieltro, algodón o espuma de caucho; clavos de tapicería; medidor técnico; cuchillo, tijeras.

Ejercicio. Aislar la puerta.

1. Corte el aislamiento y la hule al tamaño de la puerta.

2. Preparar herramientas necesarias y materiales.

3. Mida y cubra la puerta con papel de aluminio y aislamiento. Aplique clavos de envoltura de alambre en un patrón de malla.

trabajo práctico no 6

tema: Conocer las herramientas manuales

Objetivo: familiarizarse con las herramientas de mano del cerrajero

Herramientas y materiales: un juego de herramientas, un juego de archivos, una navaja multifuncional.

1. Se conocen las llamadas navajas, en las que hay muchas varios instrumentos... Considere estos cuchillos, determine qué herramientas tienen y cuál es su propósito.

2. Obtenga algunos archivos diferentes. Vea en qué se diferencian.

3. Considere las sierras para aserrar madera. ellos son diferentes. ¿Qué sabe sobre el uso de esta o aquella sierra?

4. Se deben apretar varios pernos, separados 20 mm. Coloque la forma de la cabeza del perno para que se pueda hacer fácilmente. Seleccione una herramienta que pueda usarse para apretar los pernos.

trabajo práctico No. 7

tema: estudio herramientas manuales en cuanto a su seguridad

Herramientas y materiales: set de herramientas.

Ejercicio. Revise las herramientas y los materiales para un uso seguro.

1. Considere taladro convencional y encontrar innovador... ¿Puedo cortarme con eso?

2. Considere algunos de los destornilladores. ¿Cuáles pueden funcionar con alta tensión eléctrica?

3. ¿Qué voltaje se usa en el taller? ¿Dónde se usa el voltaje de 220 V y dónde es significativamente menor?

4. ¿Cómo transferir de forma segura la plancha caliente?

5. Inserte y retire el taladro del taladro varias veces. ¿Qué pasa si el taladro está suelto?

6. Sobre la base del embalaje, determine cuál de las pinturas es peligrosa para el fuego.

7. Ver algunos Hojas de datos técnicos herramientas electromecánicas y electrodomésticos... ¿Qué instrucciones existen sobre el trabajo seguro?

8. Considere el tapor. ¿Cómo se fija un hacha al mango de un hacha?

9. Puede haber problemas con el identificador del archivo. ¿Cómo encajar correctamente el mango? Prueba esto.

10. Considere algunos llaves... ¿Hay algunos entre ellos de cuya utilidad dude?

11. Elabore y anote el algoritmo para cambiar el fusible de la radio.

trabajo práctico No. 8

tema: Contando los gastos familiares

Objetivo: enseñar a calcular los gastos en la familia

1. Determine dónde se gasta el dinero de su familia. Alquiler, comida, transporte ... ¿Qué más? Está claro que los gastos familiares pueden ser ordinarios, como los de todos los demás, y propiedades especiales solo para su familia.

2. Determine qué gastos para su familia son permanentes (diarios) y cuáles son periódicos e incluso únicos.

3. Determine qué tipo de ingresos tiene su familia: sueldo, pensión, prestación por desempleo, beca, prestación por hijos, rentas y depósitos compartidos u otros.

trabajo práctico No. 9

tema: Fuentes de ingresos de un estudiante

1. Haga una lista de bienes y servicios que pueden ser una fuente de ingresos para los escolares.

2. Piense en los vínculos económicos de su familia con las empresas manufactureras o de servicios de la ciudad (aldea).

3. Habla con tus padres sobre cómo puedes ayudar a tu familia.

trabajo práctico No. 10

tema: Costos de compra de bienes

1. Calcular los costos de adquisición para la compra de cosas necesarias para un alumno de 8º grado (ropa, zapatos, libros de texto, material de oficina, etc.).

2. Identifique lo positivo y cualidades negativas 2-3 cosas que compraste.

3. Tome, por ejemplo, 2-3 bolígrafos, lápices o destornilladores y compare estos objetos en forma, tamaño y peso. color, materiales. Cuales segun apariencia parecen caras y cuáles son baratas? Si tuviera que comprar solo uno de estos artículos, ¿cuál y por qué lo elegiría?

trabajo práctico No. 11

tema: Exploración de la información del producto

1. al realizar una compra en una tienda (preferiblemente con uno de los padres), solicite al vendedor un certificado de conformidad del producto que está comprando.

2. Determine:

si el certificado corresponde al producto presentado;

si el certificado ha caducado.

trabajo práctico No. 12

Tema: Exploración de símbolos, etiquetas y códigos de barras de productos

1. Desarrollar una ética para el producto potencial del hogar.

2. Determine el país de origen mediante el código de barras.

3. Compare cualquier artículo con el que esté familiarizado (por ejemplo, mochilas escolares, chaquetas, estuches de lápices, calculadoras) por siguiendo las señales:

cualidades del consumidor: el grado de satisfacción de las necesidades humanas reales;

méritos estéticos;

eficiencia del diseño: facilidad de uso;

capacidad de fabricación, incluido el factor medioambiental, es decir cuán pequeño es el daño causado a la naturaleza durante la producción de este producto;

precio de mercado probable: el nivel de demanda de varias categorías de consumidores.

trabajo práctico No. 13

tema: Hacer una lista de gastos e ingresos familiares

1. Haga una lista de los gastos de su familia durante un mes, un año. Intente dividirlos en permanentes, cíclicos, estacionales y únicos.

2. Piense en cómo puede ahorrar calor y electricidad en su hogar.

3. Trabaje con sus padres para desarrollar un proyecto para reducir las facturas de servicios públicos.

trabajo práctico no 14

tema: Estimación de los costos de los alimentos

2. Identificar formas de reducir los costos de los alimentos.

3. Junto con los padres, determine los ahorros en costos de alimentos debido al infield (si corresponde).

trabajo práctico No. 15

tema: Elaboración de un libro contable de gastos de los estudiantes

1. ¿Cuánto dinero se debe invertir en la Caja de Ahorros para recibir 1000 rublos con un ingreso del 10% anual? ¿ingreso?

2. Piense en cómo puede aumentar el lado de los ingresos del presupuesto familiar mediante la producción de cualquier bien (servicio) en la familia o reducir el lado de los gastos del presupuesto familiar mediante un gasto de fondos más racional. Anote sus ideas en un cuaderno.

3. Tome como unidad todas las pestañas de su familia asociadas con un apartamento de la ciudad. Calcule qué partes son el alquiler, calefacción, gas, teléfono, radiotecnología. ¿Hay otros cargos?

4. ¿Cuántos consumidores de energía encendidos permanentemente hay en su apartamento? Vea qué tan rápido gira el disco del medidor eléctrico cuando todo parece estar apagado.

5. Cree el libro de cuentas de gastos de un estudiante.

trabajo práctico No. 16

tema: Cálculo del costo de los productos de jardinería.

1. Calcule el área para cultivar los cultivos de soda que necesita su familia.

2. Calcule el beneficio que se puede obtener de la venta de productos cultivados en trama personal productos.

3. Calcule el costo de producción parcela de jardín... Ingrese los resultados en la tabla. Conoce el precio del producto en el mercado, toma el rendimiento real y aproximado.

trabajo práctico no 17

1. Determine según los parámetros del medidor eléctrico la potencia máxima permitida de la red eléctrica de su apartamento.

2. Calcule el consumo eléctrico diario de su apartamento y su coste.

3. Con un contador, compruebe si la potencia especificada de la bombilla de su luminaria corresponde a su potencia real.

trabajo práctico No. 18

tema: Hacer una celda galvánica

Ejercicio. Haz una celda galvánica.

1. En una pieza papel de aluminio poner papel humedecido con agua o saliva. Coloque cualquier repisa sobre el papel.

2. Conecte las sondas de un voltímetro con un límite de medición de voltaje de al menos 1 V al papel de aluminio y la moneda y mida la EMF de la celda galvánica resultante.

3. Se puede hacer la misma celda galvánica tomando una papa o una manzana. Es necesario pegar pedazos de alambre de mesa y de cobre (aluminio) en algunos de los cultivos de raíces a cierta distancia entre sí y medir la EMF entre los alambres.

trabajo práctico no 19

Tema: Recolección de un circuito eléctrico

Ejercicio 1. Montar el circuito eléctrico con elementos de control y protección. Verifique el estado del circuito eléctrico.

Herramientas y materiales: fuente de alimentación, fusible, interruptor, bombilla y reóstato.

1. Dibuja el director circuito eléctrico un circuito que consta de una fuente de corriente, fusible, interruptor, bombilla y reóstato conectados en serie.

2. Montar el circuito eléctrico de acuerdo con el diagrama desarrollado.

3. Con el permiso del maestro, conecte el circuito ensamblado a la fuente de energía.

4. Observe el filamento de la lámpara moviendo el control deslizante del reóstato.

5. Explique: ¿por qué cambia el filamento de una lámpara eléctrica cuando se cambia la posición del deslizador del reóstato?

6. Saque conclusiones sobre el trabajo y anótelas en un cuaderno.

7. Desconecte el circuito de la fuente de energía y desarme el circuito.

Tarea 2. Haz una "sonda". Verifique la integridad de los cables y el circuito eléctrico.

Herramientas y materiales: una bombilla de 6 V, un cartucho eléctrico, una batería de 4,5 V, tres piezas de un cable eléctrico delgado, dos bandas de goma gruesas, dos pinzas de cocodrilo, dos piezas de un tubo aislante.

1. Fije la bombilla eléctrica en el portalámparas.

2. Conecte dos piezas de mazo de cables delgado y flexible a cada terminal del portalámparas.

3. Con una banda de goma ajustada u otro material, coloque el portalámparas en la caja de la batería.

4. Conecte un cable flexible uno de los terminales del enchufe con el polo positivo de la batería utilizando un tubo aislante.

5. Conecte el extremo libre del otro cable flexible a la pinza de cocodrilo.

6. Deslice el tercer trozo de cable desde el polo negativo de la batería hasta la segunda pinza de cocodrilo.

7. Al verificar la capacidad de servicio de un elemento del circuito eléctrico, se le conecta una pinza de cocodrilo.

8. Verifique la capacidad de servicio de los cables, fusibles y bombillas del conjunto propuesto.

Sugiera su diseño de "sonda". describa su trabajo al verificar el estado de los cables y otros elementos del circuito.

trabajo práctico No. 20

tema: Hacer conexiones permanentes

Ejercicio. Recoge el circuito eléctrico roto.

Herramientas y materiales: panel de montaje, paquete con sujetadores, enchufe, enchufe, cartucho eléctrico (2 piezas), fusible (2 piezas), lámpara eléctrica MO-36-25 (2 piezas), interruptor de dos polos, enchufe, cables, juego de herramientas eléctricas , tipo de fuente de alimentación IPT.

1. Dibuje un diagrama esquemático de un circuito que consta de una fuente de alimentación, dos fusibles, un interruptor de dos polos, una toma de corriente y dos lámparas.

2. Después de comprobar el diagrama por parte del profesor, recibirá un juego de accesorios para trabajos de instalación eléctrica.

3. Según diagrama de cableado, coloque los elementos de instalación en panel de montaje y fíjelo con tornillos, tuercas y abrazaderas M4x16.

4. Conecte las abrazaderas con cables a los contactos del panel.

5. Instale el circuito eléctrico.

6. Después de que el maestro haya probado el circuito, conecte el circuito a una fuente de energía de 36 (42) V.

7. Investigue las características de la cadena.

8. Saque sus conclusiones y escríbalas en su libro de trabajo.

9. Con el permiso del maestro, desconecte el circuito de la fuente de energía, desarme el circuito y empaque el juego de accesorios en la caja.

trabajo práctico No. 21

tema: Tecnología de terminación cables de cobre

Herramientas y materiales: un juego de herramientas eléctricas, un tablero de respaldo, una cinta aislante, pedazos de cables y cordones de instalación aislados de uno o varios hilos, tarjeta de instrucciones No. 3 "terminación de cable".

Ejercicio 1. Revise la herramienta de cableado proporcionada y complete la tabla.

Tarea 2. Realizar las operaciones de terminación de hilos de cobre macizos y trenzados.

1. Aprenda las reglas trabajo seguro con una herramienta eléctrica.

2. Estudie la tarjeta de instrucciones número 3 "terminación de cable".

3. Preparar cables requeridos, alinéelos, pretenda el lugar del corte.

4. Utilice los alicates laterales para cortar el alambre.

5. Termine los cables de acuerdo con la tarjeta de instrucciones No. 3.

6. Al final del trabajo, coloque la herramienta eléctrica en la caja.

trabajo práctico no 22

tema: Montaje de un electroimán. Conocido con diferentes diseños electroimanes

Herramientas y materiales: el marco de la bobina del electroimán; núcleo de acero recocido; 1m de alambre de cobre enrollado en ezolación de esmalte (PEL); un trozo de alambre trenzado delgado con aislamiento de PVC; herramientas eléctricas; soldador eléctrico; soldadura de estaño; fundente (colofonia); cinta insultiva; una fuente corriente alterna con un voltaje de 42 V fuente de alimentación del soldador eléctrico; cuchillo de montaje.

Ejercicio 1. Familiarizarse con los diferentes diseños de electroimanes de acuerdo con el libro de texto y los recortadores presentados. Identificar sus características y áreas de aplicación.

Tarea 2. Haz un electroimán.

1. Seleccione los espacios en blanco, la bobina y el núcleo, de modo que el núcleo esté 2-3 mm más alto que el carrete (un carrete de hilo de madera puede servir como bobinas de la bobina). Prepare el extremo del devanado de alambre de 1 m de largo, dos piezas de alambre delgado trenzado con aislamiento de PVC de 100-120 mm de largo.

2. En uno de los lados del marco de la bobina taladro de mano Taladre dos orificios de 0,5 mm para los cables de bobinado.

3. Suelde 80-100 mm de alambre trenzado delgado aislado con PVC al extremo del alambre enrollado. Esto debe hacerse para evitar roturas durante el uso posterior de la bobina del electroimán en los productos. Al mismo tiempo, observe la tecnología de soldadura. Las operaciones realizadas se describen en la tarjeta de instrucciones No. 2.

4. Dé unas vueltas en el cuerpo de la bobina con la mano, de modo que salgan 60-80 mm del cable blando aislado.

5. Enrolle 150-160 vueltas de un alambre de bobinado con un diámetro de 0,3-0,35 mm en el marco de la bobina, manualmente o con una bobinadora (tarjeta de instrucciones nº 7). Al enrollar a mano, mueva el alambre uniformemente a lo largo de la bobina, tratando de colocar firmemente devanado a enrollado en varias filas.

6. Monte el electroimán colocando un núcleo de hierro en el orificio de la bobina.

7. Pruebe el electroimán conectándolo a la fuente corriente continua tensión de 4 V (ver trabajo práctico nº 32) y midiendo la fuerza de atracción de los polos con una "sonda".

9. Ordene su lugar de trabajo.

trabajo práctico No. 23

tema: Realización de una auditoría energética de la escuela

Ejercicio. Realice una auditoría energética de la escuela.

1. Explore diferentes habitaciones escuelas. Estime el uso de electricidad por el consumo de luz o calor.

2. Averigüe si existen normas sanitarias estatales para la iluminación en las escuelas y compárelas con las condiciones de su escuela, aula o taller.

3. Infórmese con el director de la escuela y los profesores:

¿Qué lámparas se utilizan en diferentes habitaciones?

Eficiencia energética de los tipos de lámparas utilizadas.

Con qué frecuencia permanece desconectado la iluminación adecuada en aulas y cuartos de servicio?

¿Con qué frecuencia cambian las lámparas quemadas?

¿En qué habitaciones se queman las bombillas con más frecuencia? ¿Por qué?

4. Busque otros aparatos de calefacción eléctrica utilizados en la escuela, como chimeneas electricas, calentadores. Determine su poder y la duración del trabajo diario.

6. Complete su investigación por escrito como un informe. Debe incluir datos específicos para respaldar sus hallazgos y recomendaciones. Preséntelos a sus compañeros y profesores.

7. Haga el mismo trabajo en casa. Presente los resultados en forma de informe escrito con recomendaciones para ahorrar energía en la vida diaria. Comparta sus hallazgos con familiares y vecinos.

8. Tome una lámpara incandescente y familiarícese con ella. parámetros eléctricos; a partir de estos parámetros, calcule la resistencia del filamento y luego mida con un medidor eléctrico. Explique por qué la resistencia del filamento que midió es bastante diferente de la resistencia del filamento calculada.

trabajo práctico No. 24

tema: Estudio del dispositivo y el principio de funcionamiento de una plancha eléctrica con termostato

Ejercicio. Estudiar el dispositivo y el principio de funcionamiento de una plancha eléctrica con termostato.

1. Familiarícese con el diseño de los distintos elementos calefactores (abiertos, cerrados, sellados) sugeridos por el profesor.

2. Considere el dispositivo de la plancha eléctrica y dibuje su diagrama eléctrico en el libro de trabajo.

3. Con la "sonda", compruebe la capacidad de servicio elemento de calefacción plancha y cable de conexión.

trabajo práctico No. 25

Tema: Estudiar el dispositivo de un motor de CC

Ejercicio 1. Estudiar el dispositivo del motor DC.

1. En carteles, maderas y muestras naturales, estudie el dispositivo y el principio de funcionamiento de un motor colector de CC.

2. Determine el nombre y el propósito de las unidades y piezas principales incluidas en el motor.

3. Prepare una tabla de acuerdo con el formulario propuesto e ingrese los datos en las columnas correspondientes.

Tarea 2. Recoger el esquema más simple Motor de corriente continua.

1. Dibuje un diagrama de conexión de un motor de CC con excitación de magnetos permanentes a la fuente actual. En el circuito, considere usar un interruptor para arrancar el motor.

2. Después de verificar el circuito desarrollado por el usuario, ensamble el circuito eléctrico y pruebe el motor en operación.

3. Cambie la dirección de rotación del inducido del motor.

4. Complemente el circuito desarrollado con un reóstato para medir el voltaje en los terminales del motor y un voltímetro para medir el voltaje indicado.

5. Después de que el maestro haya revisado el circuito, ensamble el circuito eléctrico.

6. Arranque el motor y observe cómo el cambio de voltaje en los terminales del motor afecta el número de revoluciones del inducido.

7. Registre los resultados de la observación en el cuaderno de laboratorio.

8. Desconecte la fuente. Desmontar el circuito.

9. Ponga en orden su lugar de trabajo.

Estructura de la lección:

Formación de la estructura electrónica de la mesa. (Determinación del encabezado de la tabla, el nombre de las filas y columnas, así como la introducción de los datos de origen, fórmulas y funciones en las celdas de la tabla).

Trabajando con datos (Estudio de la tabla generada.).

Resolver problemas lógicos. (Presentación en forma gráfica de los resultados obtenidos en la primera y segunda etapa, y su interpretación más vívida).

Examinando a los estudiantes. (Salida de los datos resultantes para imprimir).

Resumiendo la lección, tarea.

Durante las clases:

1. Declaración del problema

Cree una tabla de acuerdos con los clientes del hotel, sobre los cuales se conocen la fecha de entrada, salida, precios de alojamiento y reserva, el tipo de cambio actual en dólares. El hotel dispone de habitaciones individuales y dobles. El pago de una habitación está determinado por el número de días de estancia. Además, existen descuentos y recargos. Si el cliente permanece en la habitación más de 10 días, obtiene un 15% de descuento en el pago por cada día de estadía superior al décimo. Si la habitación fue reservada con anticipación por el cliente, entonces el cliente paga extra por la reserva en el monto del 10% del costo promedio aritmético por habitación (individual y doble).
La información sobre los precios de los servicios hoteleros, el tipo de cambio del dólar y los ingresos del hotel durante un período determinado se almacena en cuatro hojas:

Ficha 1. Precios. Precios de alojamiento y reserva.

tipo de número

Monoplaza

2 plazas

Precio de reserva

4.4

tipo de número

Precio por cama por día, USD

Monoplaza

2 plazas

Precio de reserva

PROMEDIO (B3: B4) * 10%

Hoja 2. Tipo de cambio del dólar

Tipo de cambio USD (rub.)

29,40

Ficha 3. Liquidaciones con clientes hoteleros

Ficha 4. Ingresos hoteleros

Cree un gráfico cilíndrico de los ingresos del hotel por fecha.

2. Fórmulas de cálculo

Pago de la habitación Él = (tк-tн) * Tsnom,
Él es el pago por el número;
tк - la fecha del congreso;
tн - fecha de llegada;
Tsnom: el precio de la habitación.
Descuento en el pago de alojamiento en hotel
С = IF ((tк - tн)> 10), He * 15%, He), si el número de días de estancia en el hotel es superior a 10 personas.

Recargo
D = ((Tsod + Tsdv) / 2) * 10%, si la habitación está reservada. D - recargo,
Tsod - el precio de una habitación individual, Tsdv - una habitación doble.
Importe total de pago por alojamiento
Si la habitación está reservada, entonces Sob = C + D

El resultado es:

Liquidaciones con clientes hoteleros (en modo visualización de fórmulas).

Tabla en modo de visualización de valores

Ingresos hoteleros

Conocimiento del principio de funcionamiento de los circuitos integrados 155 serie LA3 y disparador TM2 D. El pinout de los microcircuitos, el orden de la disposición de las conclusiones de los microcircuitos, sus principales parámetros. Experimentos con el microcircuito K 155LA3. Dibujo de circuitos multivibradores en el microcircuito K155LA3. Análisis del funcionamiento del multivibrador mediante un constructor virtual. Montaje del circuito multivibrador de autooscilación en el constructor. Conocimiento del microcircuito K 155TM2. El principio de funcionamiento del flip-flop D es como un contador de pulsos.

Las clases se pueden llevar a cabo en lecciones de tecnología, si hay equipo especial en los talleres escolares. En clases opcionales y cursos electivos. En los círculos de la creatividad técnica.

Requisitos para el aprendiz

El curso está diseñado para estudiantes en los grados 8-11 de una escuela secundaria que estudian tecnología o asisten a clases en círculos de creatividad técnica.

El alumno debe conocer el elemento base de la radioelectrónica (principio de funcionamiento de un diodo, transistor, condensador, etc.). Principios de funcionamiento de un multivibrador y un disparador en transistores. Los principales elementos lógicos "Y", "O", "NO" son sus estados verdaderos.

Institución educativa municipal

"Escuela secundaria básica Peyskoy, unidad estructural Escuela secundaria de Novobiryusinsk "

TRABAJOS DE LABORATORIO DE TECNOLOGÍA 7 CLASE

"DETERMINACIÓN DE LA COMPOSICIÓN DE MATERIAS PRIMAS Y ESTUDIO DE SUS PROPIEDADES"

preparado

profesor de tecnología

Leikina Svetlana Andreevna

p. Peya

2014 año

Tema: Laboratorio

"Determinación de la composición de materias primas de los materiales y estudio de sus propiedades"

Metas: aprender a determinar el tipo de fibra por su apariencia, tacto y por la naturaleza de la combustión; utilizar el conocimiento sobre las propiedades de los tejidos en la fabricación vestidos; Desarrollar el pensamiento lógico.

Equipo: muestras de tejidos de lana, lino, algodón, seda natural, seda a partir de fibras artificiales y sintéticas. Un platillo o cubeta llena de agua. Crisoles para encender hilos, aguja, tijeras, libro de trabajo, pinzas.

Diccionario: fibra de rayón; fibra de acetato y triacetato; fibras de poliéster; fibras de poliamida; fibras de poliacrilonitrilo; fibra de elastano.

Durante las clases.

Organización de la lección.

Verificar la preparación de los estudiantes para la lección.

Comunicación del tema y propósito de la lección.

Repetición del material pasado.

Conversación de estudiantes sobre los temas:

¿Qué fibras naturales conoces?

(De origen vegetal, origen animal).

¿Qué fibras químicas conoces?

(Artificial, sintético).

¿Qué propiedades difieren las fibras químicas de las naturales?

(Higiénico, tecnológico, operativo).

¿Cuáles son los criterios para determinar la composición fibrosa del tejido? (Apariencia, al tacto, carácter de combustión).

¿Por qué es necesario conocer la composición de la materia prima del tejido?

Instruir a los estudiantes sobre protección laboral.

Maestro. Como ya ha dicho, la composición de la materia prima de un tejido se puede determinar por su apariencia, tacto y combustión. Durante trabajo de laboratorio determinará la composición de fibra de seis muestras. Dado que durante uno de los experimentos tendrás que trabajar con fuego abierto, debes observar estrictamente siguiendo las reglas seguridad contra incendios.

A) Encienda las muestras de hilo solo en el crisol.

B) Debe haber un recipiente con agua cerca del crisol para apagar los hilos incandescentes.

Además, se debe preparar un extintor de incendios. Recordemos cómo se puede activar.

Para activar el extintor OP-5, es necesario romper el sello, sacar el pasador, presionar la palanca, dirigiendo el chorro hacia el fuego.

Trabajo de laboratorio.

Los estudiantes reciben seis muestras de tejido numeradas y determinan la materia prima para cada muestra. Los resultados obtenidos se registran en la tabla.

Muestra tejidos

Resumen de la lección.

Consolidación del material estudiado.

Realice una encuesta frontal en las tarjetas.

Tarjeta 1

1. La fibra de seda artificial es una fibra:

un quimico;

b) sintético.

2. Las fibras artificiales incluyen fibras:

A) viscosa;

B) poliamida;

B) acetato;

D) poliéster;

D) seda.

3. Los tejidos hechos de fibras de seda artificial tienen las siguientes propiedades:

A) no se arrugue;

B) brillante;

B) duro;

D) tener buenas propiedades de protección contra el calor;

D) no resbale al cortar;

E) se desmorona un poco.

4. La fibra artificial tiene propiedades:

A) rizado;

B) mate;

B) 3-5 cm de largo;

D) al quemarse, olor a plumas quemadas;

D) brillante.

Tarjeta 2

1.Se obtienen fibras sintéticas:

A) hecho de madera;

Hervir;

C) plantas.

2. Puede determinar la composición fibrosa:

A) por el color de la tela;

B) prueba de combustión;

C) apariencia;

D) al tacto.

3. Cuando una tela de fibra sintética se quema, forma:

A) ceniza gris;

B) una bola oscura sólida;

C) una bola negra que se desmorona.

4. Las propiedades higiénicas son mejores para los tejidos:

A) hecho de fibra de algodón;

B) fibra de viscosa;

B) fibra de poliacrilonitrilo.

5. El desmoronamiento de las secciones es más fuerte en los tejidos:

A) hecho de fibra de lana;

B) hilos de nailon;

B) fibra de algodón.

Respuestas

Tarjetas 1: 1a, 2av, 3b, 4b.

Tarjeta 2: 1b, 2b, 3b, 4a, 5ab.

Análisis de lecciones.

El profesor analiza la lección, observando la correcta organización del lugar de trabajo, el cumplimiento de los estudiantes con las reglas del trabajo seguro, el éxito del trabajo de laboratorio, comentando los errores.

Calificación, su argumentación.

Tarea : En el álbum, compile de forma independiente una colección de muestras de tejidos de fibras químicas.

Libros usados:

1. Revista "Nuestra escuela" 2006

2. Tecnología editada por V. D. Simonenko 7 clase. 2009 r.

3. Tecnología editado por V. D. Simonenko. Grado 5. 2010 año

4. Diccionario enciclopédico 2011