Úloha 1. Vyšetrenie šupky cibule.
4. Urobte záver.
Odpoveď. Šupka cibule pozostáva z buniek, ktoré do seba tesne zapadajú.
Úloha 2. Vyšetrenie buniek paradajok (melón, jablko).
1. Pripravte si mikrosklíčko z dužiny ovocia. Na to použite pitevnú ihlu na oddelenie malého kúska dužiny z nakrájanej paradajky (melón, jablko) a vložte ju do kvapky vody na sklíčko. Rozložte pitevnú ihlu v kvapke vody a prikryte krycím sklíčkom.
Odpoveď. Čo robiť. Vezmite dužinu z ovocia. Umiestnite ho do kvapky vody na sklíčko (2).
2. Mikrosklíčko skontrolujte pod mikroskopom. Nájdite jednotlivé bunky. Pozrite sa na bunky pri malom zväčšení a potom pri veľkom zväčšení.
Označte farbu bunky. Vysvetlite, prečo kvapka vody zmenila svoju farbu a prečo sa to stalo?
Odpoveď. Farba buniek dužiny vodného melónu je červená a jablka žltá. Kvapka vody mení svoju farbu, pretože prijíma bunkovú šťavu obsiahnutú vo vakuolách.
3. Urobte záver.
Odpoveď. Živý rastlinný organizmus pozostáva z buniek. Obsah bunky predstavuje polotekutá priehľadná cytoplazma, ktorá obsahuje hustejšie jadro s jadierkom. Bunková membrána je priehľadná, hustá, elastická, neumožňuje šírenie cytoplazmy a dáva jej určitý tvar. Niektoré oblasti škrupiny sú tenšie - sú to póry, cez ktoré dochádza ku komunikácii medzi bunkami.
Bunka je teda štruktúrnou jednotkou rastliny
Aj voľným okom, alebo ešte lepšie pod lupou, môžete vidieť, že dužina zrelého vodného melónu, paradajky alebo jablka pozostáva z veľmi malých zrniek alebo zrniek. Sú to bunky - najmenšie „stavebné kamene“, ktoré tvoria telá všetkých živých organizmov.
čo robíme? Urobme si dočasné mikrosklíčko z ovocia paradajky.
Utrite sklíčko a krycie sklo obrúskom. Pomocou pipety naneste kvapku vody na podložné sklíčko (1).
Čo robiť. Pomocou pitevnej ihly odoberte malý kúsok ovocnej dužiny a vložte ju do kvapky vody na podložné sklíčko. Rozdrvte dužinu pomocou pitevnej ihly, kým nezískate pastu (2).
Zakryte krycím sklom a prebytočnú vodu odstráňte filtračným papierom (3).
Čo robiť. Prezrite si dočasné mikrosklíčko pomocou lupy.
Čo vidíme. Je jasne viditeľné, že dužina plodov paradajok má zrnitú štruktúru (4).
Sú to bunky dužiny plodov paradajok.
Čo robíme: Mikrosklíčko skontrolujte pod mikroskopom. Nájdite jednotlivé bunky a preskúmajte ich pri malom zväčšení (10x6) a potom (5) pri veľkom zväčšení (10x30).
Čo vidíme. Farba bunky plodu paradajok sa zmenila.
Kvapka vody zmenila aj svoju farbu.
Záver: Hlavnými časťami rastlinnej bunky sú bunková membrána, cytoplazma s plastidmi, jadro a vakuoly. Prítomnosť plastidov v bunke je charakteristickým znakom všetkých predstaviteľov rastlinnej ríše.
Aktuálna strana: 2 (kniha má spolu 7 strán) [dostupná pasáž na čítanie: 2 strany]
Biológia je veda o živote, o živých organizmoch žijúcich na Zemi.
Biológia študuje štruktúru a životné funkcie živých organizmov, ich rozmanitosť a zákonitosti historického a individuálneho vývoja.
Oblasť distribúcie života tvorí špeciálnu škrupinu Zeme - biosféru.
Odvetvie biológie o vzťahoch organizmov medzi sebou a s prostredím sa nazýva ekológia.
Biológia úzko súvisí s mnohými aspektmi praktickej činnosti človeka - poľnohospodárstvo, medicína, rôzne priemyselné odvetvia, najmä potravinársky a ľahký priemysel atď.
Živé organizmy na našej planéte sú veľmi rozmanité. Vedci rozlišujú štyri kráľovstvá živých bytostí: baktérie, huby, rastliny a zvieratá.
Každý živý organizmus sa skladá z buniek (s výnimkou vírusov). Živé organizmy jedia, dýchajú, vylučujú odpadové látky, rastú, vyvíjajú sa, rozmnožujú, vnímajú vplyvy prostredia a reagujú na ne.
Každý organizmus žije v špecifickom prostredí. Všetko, čo obklopuje živú bytosť, sa nazýva jej biotop.
Na našej planéte sú štyri hlavné biotopy, vyvinuté a obývané organizmami. Ide o vodu, zem-vzduch, pôdu a prostredie vo vnútri živých organizmov.
Každé prostredie má svoje špecifické životné podmienky, ktorým sa organizmy prispôsobujú. To vysvetľuje veľkú rozmanitosť živých organizmov na našej planéte.
Podmienky prostredia majú určitý vplyv (pozitívny alebo negatívny) na existenciu a geografické rozmiestnenie živých bytostí. V tomto ohľade sa environmentálne podmienky považujú za environmentálne faktory.
Všetky faktory životného prostredia sú zvyčajne rozdelené do troch hlavných skupín - abiotické, biotické a antropogénne.
Kapitola 1. Bunková stavba organizmov
Svet živých organizmov je veľmi rôznorodý. Aby sme pochopili, ako žijú, to znamená, ako rastú, kŕmia sa a rozmnožujú, je potrebné študovať ich štruktúru.
V tejto kapitole sa dozviete
O štruktúre bunky a životne dôležitých procesoch, ktoré sa v nej vyskytujú;
O hlavných typoch tkanív, ktoré tvoria orgány;
O štruktúre lupy, mikroskopu a pravidlách práce s nimi.
Naučíš sa
Pripravte mikrosklíčka;
Použite lupu a mikroskop;
Vo všetkých organizmoch patriacich k rovnakému druhu je počet chromozómov v bunkách rovnaký: v domácej muche - 12, v Drosophila - 8, v kukurici - 20, v jahodách - 56, v rakoch - 116, u ľudí - 46. , u šimpanzov , šváb a korenie - 48. Ako vidíte, počet chromozómov nezávisí od úrovne organizácie.
Pozor! Toto je úvodná časť knihy.
Ak sa vám začiatok knihy páčil, plnú verziu si môžete zakúpiť u nášho partnera – distribútora legálneho obsahu, LLC.
3. Pomocou učebnice si preštudujte štruktúru ručných a statívových lup. Označte ich hlavné časti na obrázkoch.
4. Prezrite si kúsky dužiny ovocia pod lupou. Načrtnite, čo vidíte. Podpíšte výkresy.
5. Po ukončení laboratórnej práce „Návrh mikroskopu a spôsoby práce s ním“ (pozri s. 16-17 učebnice) označte hlavné časti mikroskopu na obrázku.
6. V kresbe umelec pomiešal postupnosť akcií pri príprave mikrosklíčka. Označte číslami správnu postupnosť akcií a opíšte postup prípravy mikrosklíčka.
1) Na pohár kvapnite 1-2 kvapky vody.
2) Odstráňte malý kúsok priehľadnej stupnice.
3) Na sklo položte kúsok cibule.
4) Zakryte krycím sklíčkom a preskúmajte.
5) Prípravok zafarbíme roztokom jódu.
6) Zvážte.
7. Pomocou textu a obrázkov učebnice (s. 2) si preštudujte stavbu rastlinnej bunky a potom dokončite laboratórnu prácu „Príprava a vyšetrenie preparátu šupky cibuľovej šupky pod mikroskopom“.
8. Po ukončení laboratórnej práce „Plastidy v bunkách listu Elodea“ (pozri s. 20 učebnice) načrtnite štruktúru bunky listu Elodea. Napíšte popisky ku kresbe.
Záver: bunka má zložitú štruktúru: nachádza sa tu jadro, cytoplazma, membrána, jadro, vakuoly, póry, chloroplasty.
9. Akú farbu môžu mať plastidy? Aké ďalšie látky nachádzajúce sa v bunke dodávajú rastlinným orgánom rôzne farby?
Zelená, žltá, oranžová, bezfarebná.
10. Po preštudovaní odseku 3 učebnice vyplňte schému „Procesy bunkového života“.
Bunková aktivita:
1) Pohyb cytoplazmy – podporuje pohyb živín v bunkách.
2) Dýchanie – absorbuje kyslík zo vzduchu.
3) Výživa – z medzibunkových priestorov cez bunkovú membránu prichádzajú vo forme živných roztokov.
4) Rozmnožovanie – bunky sú schopné delenia, počet buniek sa zvyšuje.
5) Rast – bunky sa zväčšujú.
11. Zvážte schému delenia rastlinnej bunky. Použite čísla na označenie postupnosti štádií (štádií) bunkového delenia.
12. Počas života nastávajú v bunke zmeny.
Použite čísla na označenie postupnosti zmien od najmladšej po najstaršiu bunku.
3, 5, 1, 4, 2.
Ako sa líši najmladšia bunka od najstaršej bunky?
Najmladšia bunka má jadro, jadierko a najstaršia nie.
13. Aký význam majú chromozómy? Prečo je ich počet v bunke konštantný?
1) Prenášajú dedičné vlastnosti z bunky do bunky.
2) V dôsledku bunkového delenia sa každý chromozóm skopíruje. Vytvárajú sa dve rovnaké časti.
14. Doplňte definíciu.
Tkanivo je skupina buniek, ktoré majú podobnú štruktúru a vykonávajú rovnaké funkcie.
15. Vyplňte schému.
16. Vyplňte tabuľku.
17. Označ hlavné časti rastlinnej bunky na obrázku.
18. Aký význam mal vynález mikroskopu?
Veľký význam mal vynález mikroskopu. Pomocou mikroskopu bolo možné vidieť a preskúmať štruktúru bunky.
19. Dokážte, že bunka je živá časť rastliny.
Bunka môže: jesť, dýchať, rásť, rozmnožovať sa. A to sú znaky živých bytostí.
Lupa, mikroskop, ďalekohľad.
Otázka 2. Na čo sa používajú?
Používajú sa na niekoľkonásobné zväčšenie predmetného objektu.
Laboratórna práca č.1. Zostrojenie lupy a jej využitie na skúmanie bunkovej stavby rastlín.
1. Preskúmajte ručnú lupu. Aké časti má? Aký je ich účel?
Ručná lupa sa skladá z rukoväte a lupy, obojstranne vypuklé a vsadené do rámu. Pri práci sa lupa vezme za rukoväť a priblíži sa k predmetu na vzdialenosť, v ktorej je obraz predmetu cez lupu najjasnejší.
2. Voľným okom preskúmajte dužinu polozrelej paradajky, vodného melónu alebo jablka. Čo je charakteristické pre ich štruktúru?
Dužina ovocia je voľná a pozostáva z drobných zŕn. Toto sú bunky.
Je jasne viditeľné, že dužina plodov paradajok má zrnitú štruktúru. Dužina jablka je mierne šťavnatá a bunky sú malé a tesne zbalené. Dužina vodného melónu pozostáva z mnohých buniek naplnených šťavou, ktoré sú umiestnené buď bližšie alebo ďalej.
Aj voľným okom, alebo ešte lepšie pod lupou, môžete vidieť, že dužina zrelého melónu pozostáva z veľmi malých zrniek, čiže zrniek. Sú to bunky - najmenšie „stavebné kamene“, ktoré tvoria telá všetkých živých organizmov. Tiež dužina plodov paradajok pod lupou pozostáva z buniek podobných zaobleným zrnám.
Laboratórna práca č. 2. Štruktúra mikroskopu a metódy práce s ním.
1. Preskúmajte mikroskop. Nájdite tubus, okulár, šošovku, statív so stolíkom, zrkadlo, skrutky. Zistite, čo každá časť znamená. Určte, koľkokrát mikroskop zväčší obraz predmetu.
Tubus je tubus, ktorý obsahuje okuláre mikroskopu. Okulár je prvok optického systému smerujúci k oku pozorovateľa, časť mikroskopu určená na sledovanie obrazu vytvoreného zrkadlom. Objektív je navrhnutý tak, aby vytvoril zväčšený obraz s presnou reprodukciou tvaru a farby predmetu štúdia. Statív drží tubus s okulárom a objektívom v určitej vzdialenosti od stolíka, na ktorom je umiestnený skúmaný materiál. Zrkadlo, ktoré je umiestnené pod stolíkom predmetu, slúži na privádzanie lúča svetla pod predmetný predmet, teda zlepšuje osvetlenie predmetu. Skrutky mikroskopu sú mechanizmy na nastavenie najefektívnejšieho obrazu na okulári.
2. Oboznámte sa s pravidlami používania mikroskopu.
Pri práci s mikroskopom je potrebné dodržiavať nasledujúce pravidlá:
1. Mali by ste pracovať s mikroskopom v sede;
2. Skontrolujte mikroskop, utrite šošovky, okulár, zrkadlo od prachu mäkkou handričkou;
3. Umiestnite mikroskop pred seba, mierne doľava, 2-3 cm od okraja stola. Počas prevádzky s ním nehýbte;
4. Úplne otvorte clonu;
5. Vždy začnite pracovať s mikroskopom pri malom zväčšení;
6. Spustite šošovku do pracovnej polohy, t.j. vo vzdialenosti 1 cm od sklíčka;
7. Nastavte osvetlenie v zornom poli mikroskopu pomocou zrkadla. Pri pohľade do okuláru jedným okom a pomocou zrkadla s konkávnou stranou nasmerujte svetlo z okna do šošovky a potom čo najviac a rovnomerne osvetlite zorné pole;
8. Umiestnite mikrovzorku na stolík tak, aby sa skúmaný objekt nachádzal pod šošovkou. Pri pohľade zboku sklopte šošovku pomocou makroskrutky, kým vzdialenosť medzi spodnou šošovkou šošovky a mikrovzorkou nebude 4-5 mm;
9. Pozerajte sa jedným okom do okuláru a otáčajte skrutkou hrubého zameriavača smerom k sebe, pričom jemne zdvihnite šošovku do polohy, v ktorej je obraz objektu jasne viditeľný. Nemôžete sa pozerať do okuláru a sklopiť šošovku. Predná šošovka môže rozdrviť krycie sklo a spôsobiť škrabance;
10. Posuňte preparát rukou, nájdite správne miesto a umiestnite ho do stredu zorného poľa mikroskopu;
11. Po ukončení práce s veľkým zväčšením nastavte malé zväčšenie, zdvihnite šošovku, vyberte preparát z pracovného stola, utrite všetky časti mikroskopu čistou obrúskou, prikryte plastovým vreckom a vložte do skrinky.
3. Precvičte si postupnosť úkonov pri práci s mikroskopom.
1. Mikroskop umiestnite statívom smerom k vám vo vzdialenosti 5-10 cm od okraja stola. Pomocou zrkadla nasvieťte svetlo do otvoru javiska.
2. Pripravený prípravok položte na podložku a sklíčko zaistite svorkami.
3. Pomocou skrutky hladko spustite tubus tak, aby spodný okraj šošovky bol vo vzdialenosti 1-2 mm od preparátu.
4. Pozerajte sa do okuláru jedným okom bez toho, aby ste druhé zatvárali alebo žmúrili. Pri pozeraní cez okulár pomocou skrutiek pomaly zdvíhajte tubus, kým sa neobjaví jasný obraz objektu.
5. Po použití vložte mikroskop do puzdra.
Otázka 1. Aké zväčšovacie zariadenia poznáte?
Ručná lupa a statívová lupa, mikroskop.
Otázka 2. Čo je to lupa a aké zväčšenie poskytuje?
Lupa je najjednoduchšie zväčšovacie zariadenie. Ručná lupa sa skladá z rukoväte a lupy, obojstranne vypuklé a vsadené do rámu. Objekty zväčší 2-20x.
Statívová lupa zväčšuje predmety 10-25-krát. Do jeho rámu sú vsadené dve lupy, upevnené na stojane - statíve. Na statíve je pripevnený stolík na predmety s otvorom a zrkadlom.
Otázka 3. Ako funguje mikroskop?
Lupy (šošovky) sa vkladajú do tubusu alebo trubice tohto svetelného mikroskopu. Na hornom konci tubusu je okulár, cez ktorý je možné pozorovať rôzne predmety. Skladá sa z rámu a dvoch lup. Na spodnom konci tubusu je umiestnená šošovka pozostávajúca z rámu a niekoľkých lup. Rúrka je pripevnená k statívu. K statívu je pripevnený aj stolík na predmety, v strede ktorého je otvor a pod ním zrkadlo. Pomocou svetelného mikroskopu môžete vidieť obraz predmetu osvetleného týmto zrkadlom.
Otázka 4. Ako zistíte, aké zväčšenie dáva mikroskop?
Ak chcete zistiť, o koľko je obraz zväčšený pri použití mikroskopu, musíte vynásobiť číslo uvedené na okulári číslom uvedeným na použitom objektíve. Napríklad, ak okulár poskytuje 10-násobné zväčšenie a objektív poskytuje 20-násobné zväčšenie, potom je celkové zväčšenie 10 x 20 = 200 x.
Premýšľajte
Prečo nemôžeme študovať nepriehľadné predmety pomocou svetelného mikroskopu?
Hlavným princípom činnosti svetelného mikroskopu je, že svetelné lúče prechádzajú cez priehľadný alebo priesvitný predmet (objekt štúdia) umiestnený na stolíku a dopadajú na šošovkový systém objektívu a okuláru. Svetlo ale neprechádza cez nepriehľadné predmety, a preto obraz neuvidíme.
Úlohy
Naučte sa pravidlá práce s mikroskopom (pozri vyššie).
Pomocou ďalších zdrojov informácií zistite, aké detaily stavby živých organizmov možno vidieť pomocou najmodernejších mikroskopov.
Svetelný mikroskop umožnil skúmať štruktúru buniek a tkanív živých organizmov. A teraz ho už nahradili moderné elektrónové mikroskopy, ktoré umožňujú skúmať molekuly a elektróny. A elektrónový rastrovací mikroskop umožňuje získať obrázky s rozlíšením meraným v nanometroch (10-9). Je možné získať údaje týkajúce sa štruktúry molekulárneho a elektrónového zloženia povrchovej vrstvy skúmaného povrchu.
Laboratórna práca č.1
Zariadenie zväčšovacích zariadení
Cieľ:študovať štruktúru lupy a mikroskopu a ako s nimi pracovať.
Vybavenie: lupa, mikroskop, paradajka, melón, jablko .
Postup prác
Zariadenie zväčšovacieho skla a jeho použitie na skúmanie bunkovej štruktúry rastlín
1. Zvážte ručnú lupu. Aké časti má? Aký je ich účel?
2. Voľným okom preskúmajte dužinu polozrelej paradajky, vodného melónu alebo jablka. Čo je charakteristické pre ich štruktúru?
3. Prezrite si kúsky dužiny ovocia pod lupou. Nakresli to, čo vidíš, do zošita a podpíš kresby. Aký tvar majú bunky dužiny ovocia?
Zariadenie mikroskopu a spôsoby práce s ním.
Preskúmajte mikroskop. Nájdite tubus, okulár, skrutky, objektív, statív so stolíkom, zrkadlo. Zistite, čo znamenajú jednotlivé časti. Určte, koľkokrát mikroskop zväčší obraz predmetu.
Oboznámte sa s pravidlami používania mikroskopu.
Postup pri práci s mikroskopom.
Umiestnite mikroskop statívom smerom k vám vo vzdialenosti 5–10 cm od okraja stola. Svetlo nasmerujte zrkadlom cez otvor v javisku.
Položte pripravený prípravok na pódium a zaistite sklíčko pomocou svoriek.
Pomocou skrutiek hladko spustite tubus tak, aby spodný okraj šošovky bol vo vzdialenosti 1 - 2 mm od preparátu.
Po použití vložte mikroskop do puzdra.
Mikroskop je krehké a drahé zariadenie. Musíte s ním pracovať opatrne, prísne dodržiavať pravidlá.
Laboratórna práca č.2
Cieľ
Vybavenie
Postup prác
Prípravok zafarbite roztokom jódu. Za týmto účelom naneste kvapku roztoku jódu na podložné sklíčko. Na odstránenie prebytočného roztoku použite filtračný papier na druhej strane.
Laboratórna práca č.3
Príprava mikrosklíčok a vyšetrenie plastidov pod mikroskopom v bunkách listov elodea, plodov paradajok a šípok.
Cieľ: pripravte mikrosklíčko a pod mikroskopom preskúmajte plastidy v bunkách listu elodea, paradajky a šípky.
Vybavenie: mikroskop, list elodea, paradajka a šípky
Postup prác
Pripravte prípravok z buniek listov Elodea. Za týmto účelom oddeľte list od stonky, vložte ho do kvapky vody na podložné sklo a prikryte krycím sklíčkom.
Preskúmajte prípravok pod mikroskopom. Nájdite chloroplasty v bunkách.
Nakreslite štruktúru bunky listu Elodea.
Pripravte bunkové prípravky z paradajok, jarabiny a šípky. Za týmto účelom preneste čiastočku dužiny do kvapky vody na podložnom sklíčku pomocou ihly. Špičkou ihly rozdeľte dužinu na bunky a prikryte krycím sklíčkom. Porovnajte bunky dužiny ovocia s bunkami šupky cibuľových šupín. Všimnite si farbu plastidov.
Načrtnite, čo vidíte. Aké sú podobnosti a rozdiely medzi bunkami šupky cibule a bunkami ovocia?
Laboratórna práca č.2
Príprava a vyšetrenie preparátu šupky cibule pod mikroskopom
(štruktúra kožných buniek cibule)
Cieľ: študujte štruktúru kožných buniek cibule na čerstvo pripravenom mikrosklíčku.
Vybavenie: mikroskop, voda, pipeta, podložné a krycie sklo, ihla, jód, žiarovka, gáza.
Postup prác
Pozrite sa na Obr. 18 postupnosť prípravy cibuľovej šupky príprava šupky.
Pripravte sklíčko tak, že ho dôkladne utriete gázou.
Pomocou pipety naneste 1 – 2 kvapky vody na podložné sklíčko.
Pomocou pitevnej ihly opatrne odstráňte malý kúsok čistej šupky z vnútra šupiny cibule. Vložte kúsok šupky do kvapky vody a narovnajte ju špičkou ihly.
Šupku prikryte krycím sklíčkom, ako je znázornené na obrázku.
Prezrite si pripravený prípravok pri malom zväčšení. Všimnite si, ktoré časti vidíte.
Prípravok zafarbite roztokom jódu. Za týmto účelom umiestnite kvapku roztoku jódu na podložné sklíčko. Na odstránenie prebytočného roztoku použite filtračný papier na druhej strane.
Preskúmajte farebný prípravok. Aké zmeny nastali?
Preskúmajte preparát pri veľkom zväčšení. Nájdite tmavý pruh obklopujúci bunku - membránu, pod ním je zlatá látka - cytoplazma (môže zaberať celú bunku alebo sa nachádzať pri stenách). Jadro je jasne viditeľné v cytoplazme. Nájdite vakuolu s bunkovou šťavou (odlišuje sa od cytoplazmy farbou).
Načrtnite 2 - 3 bunky cibuľovej šupky. Označte membránu, cytoplazmu, jadro, vakuolu bunkovou šťavou.
Laboratórna práca č.4
Príprava preparátu a mikroskopické vyšetrenie pohybu cytoplazmy v bunkách listu elodea
Cieľ: pripraviť mikroskopický preparát listu elodea a pod mikroskopom preskúmať pohyb cytoplazmy v ňom.
Vybavenie:čerstvo odrezaný list elodea, mikroskop, pitevná ihla, voda, podložné sklíčko a krycie sklo.
Postup prác
Pomocou vedomostí a zručností získaných v predchádzajúcich lekciách pripravte mikrosklíčka.
Preskúmajte ich pod mikroskopom a všimnite si pohyb cytoplazmy.
Nakreslite bunky pomocou šípok, aby ste ukázali smer pohybu cytoplazmy.
Uveďte svoj záver.
Laboratórna práca č.5
Vyšetrenie pod mikroskopom hotových mikropreparátov rôznych rastlinných pletív
Cieľ: skúmať pripravené mikropreparáty rôznych rastlinných pletív pod mikroskopom.
Vybavenie: mikropreparáty rôznych rastlinných pletív, mikroskop.
Postup prác
Nastavte mikroskop.
Pod mikroskopom skúmajte hotové mikropreparáty rôznych rastlinných tkanív.
Všimnite si štrukturálne vlastnosti ich buniek.
Prečítajte si str. 10.
Na základe výsledkov štúdia mikropreparátov a textu odseku vyplňte tabuľku.
Laboratórna práca č.6.
Štrukturálne vlastnosti hlienu a kvasiniek
Cieľ: pestovať mucorové plesne a kvasinky, študovať ich štruktúru.
Vybavenie: chlieb, tanier, mikroskop, teplá voda, pipeta, sklíčko, krycie sklíčko, mokrý piesok.
Podmienky pre experiment: teplo, vlhkosť.
Postup prác
Mucor pleseň
Vypestujte si bielu pleseň na chlebe. Za týmto účelom položte kúsok chleba na vrstvu mokrého piesku nasypaného do taniera, prikryte ho ďalším tanierom a položte ho na teplé miesto. Po niekoľkých dňoch sa na chlebe objaví chumáč pozostávajúci z malých vlákien slizu. Pleseň skúmajte lupou na začiatku jej vývoja a neskôr, keď sa vytvoria čierne hlávky so spórami.
Pripravte si mikrovzorku hlienu plesne.
Preskúmajte mikroskopický preparát pri malom a veľkom zväčšení. Nájdite mycélium, sporangiá a spóry.
Nakreslite štruktúru huby mucor a označte názvy jej hlavných častí.
Štruktúra kvasníc
Malý kúsok droždia rozpustite v teplej vode. Napipetujte a na podložné sklíčko dajte 1 – 2 kvapky vody s kvasinkovými bunkami.
Prikryte krycím sklíčkom a skúmajte preparát mikroskopom pri malom a veľkom zväčšení. Porovnajte to, čo vidíte, s obr. 50. Nájdite jednotlivé bunky kvasiniek, pozrite sa na výrastky na ich povrchu – púčiky.
Nakreslite bunku kvasníc a označte názvy jej hlavných častí.
Na základe vykonaného výskumu formulujte závery.
Formulujte záver o štrukturálnych vlastnostiach húb a kvasiniek.
Laboratórna práca č.7
Štruktúra zelených rias
Cieľ: štúdium štruktúry zelených rias
Vybavenie: mikroskop, sklíčko, jednobunkové riasy (Chlamydomonas, Chlorella), voda.
Postup prác
Na mikroskopické sklíčko dajte kvapku „kvitnúcej“ vody a prikryte krycím sklíčkom.
Preskúmajte jednobunkové riasy pri malom zväčšení. Hľadajte Chlamydomonas (telo v tvare hrušky so špicatým predným koncom) alebo Chlorellu (guľovité telo).
Odstráňte časť vody spod krycieho skla prúžkom filtračného papiera a skúmajte bunku rias pri veľkom zväčšení.
Nájdite membránu, cytoplazmu, jadro a chromatofór v bunke rias. Venujte pozornosť tvaru a farbe chromatofóru.
Nakreslite bunku a napíšte názvy jej častí. Skontrolujte správnosť kresby pomocou nákresov v učebnici.
Uveďte svoj záver.
Laboratórna práca č.8.
Štruktúra machu, paprade, prasličky.
Cieľ: štúdium štruktúry machu, paprade, prasličky.
Vybavenie: herbárové exempláre machu, paprade, prasličky, mikroskopu, lupy.
Postup prác
ŠTRUKTÚRA MACHU.
Zvážte machovú rastlinu. Určite vlastnosti jeho vonkajšej štruktúry, nájdite stonku a listy.
Určite tvar, umiestnenie. Veľkosť a farba listov. Preskúmajte list pod mikroskopom a načrtnite ho.
Zistite, či má rastlina rozvetvenú alebo nerozvetvenú stonku.
Preskúmajte vrcholy stonky a nájdite samčie a samičie rastliny.
Preskúmajte škatuľu so spórami. Aký význam majú výtrusy v živote machov?
Porovnajte štruktúru machu so štruktúrou rias. Aké sú podobnosti a rozdiely?
Zapíšte si odpovede na otázky.
ŠTRUKTÚRA VÝPOROVÉHO CHVOSTU
Pomocou lupy preskúmajte letné a jarné výhonky prasličky z herbára.
Nájdite klások nesúci výtrusy. Aký význam majú výtrusy v živote prasličky roľnej?
Načrtnite výhonky prasličky.
ŠTRUKTÚRA VÝPOROVNEJ PAPRADY
Preštudujte si vonkajšiu stavbu paprade. Zvážte tvar a farbu podzemku: tvar, veľkosť a farbu lístkov.
Preskúmajte hnedé tuberkulózy na spodnej strane lístia pomocou lupy. ako sa volajú? Čo sa v nich vyvíja? Aký význam majú výtrusy v živote paprade?
Porovnajte paprade s machmi. Hľadajte podobnosti a rozdiely.
Zdôvodnite, že papraď patrí k vyšším výtrusným rastlinám.
Aké sú podobnosti medzi machom, papradím, prasličkou?
Laboratórna práca č.9.
Štruktúra ihličia a ihličnatých šišiek
Cieľ: štúdium štruktúry ihličia a šišiek ihličnanov.
Vybavenie: ihličie smreka, jedle, smrekovca, šišky týchto nahosemenných rastlín.
Postup prác
Zvážte tvar ihiel a ich umiestnenie na stonke. Zmerajte dĺžku a venujte pozornosť farbe.
Pomocou nižšie uvedeného popisu charakteristík ihličnatých stromov určite, ku ktorému stromu patrí vetva, o ktorej uvažujete.
Ihlice sú dlhé (do 5 - 7 cm), ostré, na jednej strane vypuklé a na druhej zaoblené, sedia po dvoch... Borovica lesná
Ihly sú krátke, tvrdé, ostré, štvorstenné, sedia jednotlivo, pokrývajú celú vetvu...... ……………….Smrek
Ihly sú ploché, mäkké, tupé, na druhej strane majú dva biele pásiky……………………………… Jedľa
Ihličie je svetlozelené, mäkké, sedia v strapcoch, ako strapce, na zimu opadáva………………………………………….. Smrekovec
Zvážte tvar, veľkosť a farbu kužeľov. Vyplňte tabuľku.
| Názov rastliny | |||||||
| umiestnenie | mierkový tvar | hustota |
|||||
Oddeľte jednu stupnicu. Oboznámte sa s umiestnením a vonkajšou štruktúrou semien. Prečo sa skúmaná rastlina nazýva gymnosperm?
Laboratórna práca č.10.
Štruktúra kvitnúcich rastlín
Cieľ:študovať štruktúru kvitnúcich rastlín
Vybavenie: kvitnúce rastliny (herbárové exempláre), ručná lupa, ceruzky, pitevná ihla.
| postup prác Zvážte kvitnúcu rastlinu. Nájdite jeho koreň a výhonok, určte ich veľkosti a načrtnite ich tvar. Zistite, kde sa nachádzajú kvety a plody. Preskúmajte kvet, poznačte si jeho farbu a veľkosť. Preskúmajte plody a určite ich množstvo. Preskúmajte kvet. Nájdite stopku, nádobu, perianty, piestiky a tyčinky. Rozoberte kvet, spočítajte počet sepalov, okvetných lístkov a tyčiniek. Zvážte štruktúru tyčinky. Nájdite prašník a vlákno. Preskúmajte prašník a vlákno pod lupou. Obsahuje veľa peľových zŕn. Zvážte štruktúru piestika, nájdite jeho časti. Vaječník priečne prerežte a preskúmajte pod lupou. Nájdite vajíčko (ovulku). Čo sa tvorí z vajíčka? Prečo sú tyčinky a piestik hlavnými časťami kvetu? Nakreslite časti kvetu a napíšte ich mená? Otázky na záver. Z akých orgánov sa skladá kvitnúca rastlina? Z čoho je vyrobený kvet? |
Veľkosti buniek sú také malé, že nie je možné ich skúmať bez špeciálnych zariadení. Preto sa na štúdium štruktúry buniek používajú zväčšovacie zariadenia.
Lupa- najjednoduchšie zväčšovacie zariadenie. Lupa sa skladá z lupy, ktorá je pre jednoduché použitie vložená do rámu s rukoväťou. Lupy sa dodávajú v ručných a trojnožkových typoch.
Ručná lupa (obr. 3, a) dokáže zväčšiť predmetný predmet 2 až 20-krát.
Ryža. 3. Ručné (a) a statívové (b) lupy
Statívová lupa (obr. 3, b) zväčší objekt 10-20 krát. Pravidlá pre prácu s lupou sú veľmi jednoduché: lupu je potrebné priviesť k predmetu štúdia vo vzdialenosti, v ktorej sa obraz tohto predmetu vyjasní.
Pomocou lupy môžete vidieť tvar pomerne veľkých buniek, ale nie je možné študovať ich štruktúru.
(z gréckeho micros - malý a skopeo - pozerám) - optické zariadenie na prezeranie vo zväčšenej forme malých predmetov, ktoré nie sú viditeľné voľným okom. S jeho pomocou študujú napríklad štruktúru buniek.
Svetelný mikroskop sa skladá z trubice, alebo trubice (z lat. trubica - trubica). V hornej časti tubusu je okulár (z latinského oculus - oko). Skladá sa z rámu a dvoch lup. Na spodnom konci tubusu je šošovka (z lat. objectum - predmet), pozostávajúca z rámu a niekoľkých lup. Rúrka je pripevnená k statívu. Rúrka sa zdvíha a spúšťa pomocou skrutiek. Na statíve je aj pódium, v strede ktorého je otvor a pod ním zrkadlo. Predmet, ktorý sa skúma na podložnom sklíčku, sa umiestni na stolík a pripevní sa k nemu pomocou svoriek (obr. 4).
Ryža. 4. Svetelný mikroskop
Hlavným princípom fungovania svetelného mikroskopu je, že svetelné lúče prechádzajú cez priehľadný (alebo priesvitný) predmet štúdia, ktorý sa nachádza na javisku, a dopadajú na sústavu objektívových šošoviek a okuláru, ktoré zväčšujú obraz. Moderné svetelné mikroskopy dokážu zväčšiť obraz až 3600-krát.
Ak chcete zistiť, o koľko je obraz zväčšený pri použití mikroskopu, musíte vynásobiť číslo uvedené na okulári číslom uvedeným na použitom objektíve. Napríklad, ak je číslo na okulári 8 a na šošovke - 20, potom bude faktor zväčšenia 8 x 20 = 160.
Odpovedzte na otázky
- Aké nástroje sa používajú na štúdium buniek?
- Čo sú to lupy a aké veľké zväčšenie dokážu poskytnúť?
- Z akých častí sa skladá svetelný mikroskop?
- Ako určiť zväčšenie udané svetelným mikroskopom?
Nové koncepty
Cell. Lupa. Svetelný mikroskop: okulár, šošovka.
Myslite!
Prečo nemôžeme študovať nepriehľadné predmety pomocou svetelného mikroskopu?
Moje laboratórium
Niektoré bunky je možné vidieť voľným okom. Sú to bunky dužiny plodov melónu, paradajok, vlákna žihľavy (ich dĺžka dosahuje 8 cm), žĺtok kuracieho vajca - jedna veľká bunka.
Ryža. 5. Bunky paradajok pod lupou
Skúmanie bunkovej štruktúry rastlín pomocou mesiaca
- Voľným okom preskúmajte dužinu paradajky, melónu a jablka. Čo je charakteristické pre ich štruktúru?
- Preskúmajte kúsky dužiny ovocia pod lupou. Porovnajte to, čo vidíte, s obrázkom 5, načrtnite si to do poznámkového bloku a podpíšte kresby. Aký tvar majú bunky dužiny ovocia?
Štruktúra svetelného mikroskopu a spôsoby práce s ním
- Preštudujte si štruktúru mikroskopu pomocou obrázku 4. Nájdite tubus, okulár, šošovku, statív so stolíkom, zrkadlo, skrutky. Zistite, čo znamenajú jednotlivé časti.
- Oboznámte sa s pravidlami používania mikroskopu.
- Precvičte si postup práce s mikroskopom!
Pravidlá pre prácu s mikroskopom
- Umiestnite mikroskop statívom smerom k vám vo vzdialenosti 5-10 cm od okraja stola. Pomocou zrkadla nasvieťte svetlo do otvoru javiska.
- Položte sklíčko s pripraveným prípravkom na pódium. Zaistite posúvač pomocou svoriek.
- Pomocou skrutky hladko spustite tubus tak, aby spodný okraj šošovky bol vo vzdialenosti 1-2 mm od preparátu.
- Pozerajte sa do okuláru jedným okom bez toho, aby ste druhé zatvárali alebo žmúrili. Pri pozeraní cez okulár pomocou skrutiek pomaly zdvíhajte tubus, kým sa neobjaví jasný obraz objektu.
- Po použití vložte mikroskop do puzdra.
- Mikroskop je krehké a drahé zariadenie: musíte s ním pracovať opatrne a prísne dodržiavať pravidlá.
Prvé mikroskopy s dvoma šošovkami boli vynájdené koncom 16. storočia. Až v roku 1665 však Angličan Robert Hooke použil mikroskop, ktorý zdokonalil, na štúdium organizmov. Pri skúmaní tenkého rezu korku (kôry korkového duba) cez mikroskop napočítal až 125 miliónov pórov alebo buniek na jeden štvorcový palec (2,5 cm). Hooke objavil rovnaké bunky v jadre bazy čiernej a stonkách rôznych rastlín. Dal im názov „bunky“ (obr. 6).
Ryža. 6. Mikroskop R. Hooka a pohľad na bunky korku podľa vlastnej kresby
Koncom 17. stor. Holanďan Antonie van Leeuwenhoek navrhol pokročilejší mikroskop, poskytujúci až 270-násobné zväčšenie (obr. 7). S jeho pomocou objavil mikroorganizmy. Tak sa začalo štúdium bunkovej štruktúry organizmov.
Ryža. 7. Mikroskop od A. Leeuwenhoeka.
Na vrchnej časti kovovej platne je pripevnená lupa (a). Pozorovaný predmet sa nachádzal na hrote ostrej ihly (b). Skrutky slúžili na zaostrovanie.
Pri štúdiu rastlinnej vedy, botaniky a karpológie v praxi je zaujímavé dotknúť sa témy jablone a jej mnohosemenných, nestálych plodov, ktoré ľudia jedli od pradávna. Existuje veľa odrôd, najbežnejší typ je „domáci“. Práve z nej vyrábajú výrobcovia po celom svete konzervy a nápoje. Pri pohľade na jablko pod ním mikroskop Možno si všimnúť podobnosť štruktúry s bobuľou, ktorá má tenkú škrupinu a šťavnaté jadro a obsahuje mnohobunkové štruktúry - semená.
Jablko je posledným štádiom vývoja kvetov na jabloni, ku ktorému dochádza po dvojitom oplodnení. Tvorí sa z vaječníka piestika. Z neho sa vytvára oplodie (alebo oplodie), ktoré plní ochrannú funkciu a slúži na ďalšie rozmnožovanie. To je zase rozdelené do troch vrstiev: exokarp (vonkajší), mezokarp (stredný), endokarp (vnútorný).
Analýzou morfológie tkaniva jabĺk na bunkovej úrovni môžeme rozlíšiť hlavné organely:
- Cytoplazma je polotekuté médium organických a anorganických látok. Napríklad soli, monosacharidy, karboxylové kyseliny. Spája všetky zložky do jedného biologického mechanizmu, ktorý poskytuje endoplazmatickú cyklózu.
- Vakuola je prázdny priestor naplnený bunkovou šťavou. Organizuje metabolizmus soli a slúži na odstraňovanie produktov metabolizmu.
- Nosičom genetického materiálu je jadro. Je obklopený membránou.
Metódy pozorovania jablko pod mikroskopom:
- Prenesené osvetlenie. Svetelný zdroj je umiestnený pod testovaným liekom. Samotná mikrovzorka musí byť veľmi tenká, takmer priehľadná. Na tieto účely sa plátok pripraví pomocou technológie opísanej nižšie.
Príprava mikrosklíčka z jablkovej dužiny:
- Pomocou skalpelu urobte obdĺžnikový rez a opatrne odstráňte pokožku pinzetou;
- Pomocou lekárskej pitevnej ihly s rovnou špičkou preneste kúsok mäsa do stredu sklíčka;
- Pomocou pipety pridajte jednu kvapku vody a farbivo, napríklad brilantne zelený roztok;
- Zakryte krycím sklíčkom;
Najlepšie je začať s mikroskopovaním s malým zväčšením 40x, postupne zväčšenie zvyšujte až na 400x (maximálne 640x). Výsledky je možné zaznamenať digitálne zobrazením obrazu na obrazovke počítača pomocou okulárovej kamery. Väčšinou sa dokupuje ako doplnkové príslušenstvo a vyznačuje sa počtom megapixelov. Bol použitý na zhotovenie fotografií uvedených v tomto článku. Ak chcete urobiť fotografiu, musíte zaostriť a stlačiť tlačidlo virtuálnej fotografie v rozhraní programu. Rovnakým spôsobom vznikajú krátke videá. Softvér obsahuje funkcie, ktoré umožňujú lineárne a uhlové merania oblastí, ktoré sú pre pozorovateľa mimoriadne zaujímavé.
Ak skúmate dužinu paradajky alebo vodného melónu mikroskopom s približne 56-násobným zväčšením, sú viditeľné okrúhle priehľadné bunky. V jablkách sú bezfarebné, v melónoch a paradajkách bledoružové.
1050;bunky v „kaši“ ležia voľne, navzájom oddelené, a preto je jasne viditeľné, že každá bunka má svoj vlastný obal alebo stenu.
Záver: Živá rastlinná bunka má:
1. Živý obsah bunky. (cytoplazma, vakuola, jadro)
2. Rôzne inklúzie v živom obsahu bunky.
#1086;ukladanie rezervných živín: proteínové zrná, kvapky oleja, škrobové zrná.)
3. Bunková membrána alebo stena (Je priehľadná, hustá, elastická, neumožňuje šírenie cytoplazmy a dáva bunke určitý tvar.)
Lupa, mikroskop, ďalekohľad.
Otázka 2. Na čo sa používajú?
Používajú sa na niekoľkonásobné zväčšenie predmetného objektu.
Laboratórna práca č.1. Zostrojenie lupy a jej využitie na skúmanie bunkovej stavby rastlín.
1. Preskúmajte ručnú lupu. Aké časti má? Aký je ich účel?
Ručná lupa sa skladá z rukoväte a lupy, obojstranne vypuklé a vsadené do rámu. Pri práci sa lupa vezme za rukoväť a priblíži sa k predmetu na vzdialenosť, v ktorej je obraz predmetu cez lupu najjasnejší.
2. Voľným okom preskúmajte dužinu polozrelej paradajky, vodného melónu alebo jablka. Čo je charakteristické pre ich štruktúru?
Dužina ovocia je voľná a pozostáva z drobných zŕn. Toto sú bunky.
Je jasne viditeľné, že dužina plodov paradajok má zrnitú štruktúru. Dužina jablka je mierne šťavnatá a bunky sú malé a tesne zbalené. Dužina vodného melónu pozostáva z mnohých buniek naplnených šťavou, ktoré sú umiestnené buď bližšie alebo ďalej.
3. Prezrite si kúsky dužiny ovocia pod lupou. Nakresli to, čo vidíš, do zošita a podpíš kresby. Aký tvar majú bunky dužiny ovocia?
Aj voľným okom, alebo ešte lepšie pod lupou, môžete vidieť, že dužina zrelého melónu pozostáva z veľmi malých zrniek, čiže zrniek. Sú to bunky - najmenšie „stavebné kamene“, ktoré tvoria telá všetkých živých organizmov. Tiež dužina plodov paradajok pod lupou pozostáva z buniek podobných zaobleným zrnám.
Laboratórna práca č. 2. Štruktúra mikroskopu a metódy práce s ním.
1. Preskúmajte mikroskop. Nájdite tubus, okulár, šošovku, statív so stolíkom, zrkadlo, skrutky. Zistite, čo znamenajú jednotlivé časti. Určte, koľkokrát mikroskop zväčší obraz predmetu.
Tubus je tubus, ktorý obsahuje okuláre mikroskopu. Okulár je prvok optického systému smerujúci k oku pozorovateľa, časť mikroskopu určená na sledovanie obrazu vytvoreného zrkadlom. Objektív je navrhnutý tak, aby vytvoril zväčšený obraz s presnou reprodukciou tvaru a farby predmetu štúdia. Statív drží tubus s okulárom a objektívom v určitej vzdialenosti od stolíka, na ktorom je umiestnený skúmaný materiál. Zrkadlo, ktoré je umiestnené pod stolíkom predmetu, slúži na privádzanie lúča svetla pod predmetný predmet, teda zlepšuje osvetlenie predmetu. Skrutky mikroskopu sú mechanizmy na nastavenie najefektívnejšieho obrazu na okulári.
2. Oboznámte sa s pravidlami používania mikroskopu.
Pri práci s mikroskopom je potrebné dodržiavať nasledujúce pravidlá:
1. Mali by ste pracovať s mikroskopom v sede;
2. Skontrolujte mikroskop, utrite šošovky, okulár, zrkadlo od prachu mäkkou handričkou;
3. Umiestnite mikroskop pred seba, mierne doľava, 2-3 cm od okraja stola. Počas prevádzky s ním nehýbte;
4. Úplne otvorte clonu;
5. Vždy začnite pracovať s mikroskopom pri malom zväčšení;
6. Spustite šošovku do pracovnej polohy, t.j. vo vzdialenosti 1 cm od sklíčka;
7. Nastavte osvetlenie v zornom poli mikroskopu pomocou zrkadla. Pri pohľade do okuláru jedným okom a pomocou zrkadla s konkávnou stranou nasmerujte svetlo z okna do šošovky a potom čo najviac a rovnomerne osvetlite zorné pole;
8. Umiestnite mikrovzorku na stolík tak, aby sa skúmaný objekt nachádzal pod šošovkou. Pri pohľade zboku sklopte šošovku pomocou makroskrutky, kým vzdialenosť medzi spodnou šošovkou šošovky a mikrovzorkou nebude 4-5 mm;
9. Pozerajte sa jedným okom do okuláru a otáčajte skrutkou hrubého zameriavača smerom k sebe, pričom jemne zdvihnite šošovku do polohy, v ktorej je obraz objektu jasne viditeľný. Nemôžete sa pozerať do okuláru a sklopiť šošovku. Predná šošovka môže rozdrviť krycie sklo a spôsobiť škrabance;
10. Ručným pohybom preparátu nájdite požadované miesto a umiestnite ho do stredu zorného poľa mikroskopu;
11. Po ukončení práce s veľkým zväčšením nastavte zväčšenie na nízke, zdvihnite šošovku, vyberte preparát z pracovného stola, utrite všetky časti mikroskopu čistým obrúskom, prikryte plastovým vreckom a vložte do skrinky .
3. Precvičte si postupnosť úkonov pri práci s mikroskopom.
1. Mikroskop umiestnite statívom smerom k vám vo vzdialenosti 5-10 cm od okraja stola. Pomocou zrkadla nasvieťte svetlo do otvoru javiska.
2. Pripravený prípravok položte na podložku a sklíčko zaistite svorkami.
3. Pomocou skrutky hladko spustite tubus tak, aby spodný okraj šošovky bol vo vzdialenosti 1-2 mm od preparátu.
4. Pozerajte sa do okuláru jedným okom bez toho, aby ste druhé zatvárali alebo žmúrili. Pri pozeraní cez okulár pomocou skrutiek pomaly zdvíhajte tubus, kým sa neobjaví jasný obraz objektu.
5. Po použití vložte mikroskop do puzdra.
Otázka 1. Aké zväčšovacie zariadenia poznáte?
Ručná lupa a statívová lupa, mikroskop.
Otázka 2. Čo je to lupa a aké zväčšenie poskytuje?
Lupa je najjednoduchšie zväčšovacie zariadenie. Ručná lupa sa skladá z rukoväte a lupy, obojstranne vypuklé a vsadené do rámu. Objekty zväčší 2-20x.
Statívová lupa zväčšuje predmety 10-25-krát. Do jeho rámu sú vsadené dve lupy, upevnené na stojane - statíve. Na statíve je pripevnený stolík na predmety s otvorom a zrkadlom.
Otázka 3. Ako funguje mikroskop?
Lupy (šošovky) sa vkladajú do tubusu alebo trubice tohto svetelného mikroskopu. Na hornom konci tubusu je okulár, cez ktorý je možné pozorovať rôzne predmety. Skladá sa z rámu a dvoch lup. Na spodnom konci tubusu je umiestnená šošovka pozostávajúca z rámu a niekoľkých lup. Rúrka je pripevnená k statívu. K statívu je pripevnený aj stolík na predmety, v strede ktorého je otvor a pod ním zrkadlo. Pomocou svetelného mikroskopu môžete vidieť obraz predmetu osvetleného týmto zrkadlom.
Otázka 4. Ako zistíte, aké zväčšenie dáva mikroskop?
Ak chcete zistiť, o koľko je obraz zväčšený pri použití mikroskopu, musíte vynásobiť číslo uvedené na okulári číslom uvedeným na použitom objektíve. Napríklad, ak okulár poskytuje 10-násobné zväčšenie a objektív poskytuje 20-násobné zväčšenie, potom je celkové zväčšenie 10 x 20 = 200 x.
Premýšľajte
Prečo nemôžeme študovať nepriehľadné predmety pomocou svetelného mikroskopu?
Hlavným princípom činnosti svetelného mikroskopu je, že svetelné lúče prechádzajú cez priehľadný alebo priesvitný predmet (objekt štúdia) umiestnený na stolíku a dopadajú na šošovkový systém objektívu a okuláru. Svetlo ale neprechádza cez nepriehľadné predmety, a preto obraz neuvidíme.
Úlohy
Naučte sa pravidlá práce s mikroskopom (pozri vyššie).
Pomocou ďalších zdrojov informácií zistite, aké detaily stavby živých organizmov možno vidieť pomocou najmodernejších mikroskopov.
Svetelný mikroskop umožnil skúmať štruktúru buniek a tkanív živých organizmov. A teraz ho nahradili moderné elektrónové mikroskopy, ktoré nám umožňujú skúmať molekuly a elektróny. A elektrónový rastrovací mikroskop umožňuje získať obrázky s rozlíšením meraným v nanometroch (10-9). Je možné získať údaje týkajúce sa štruktúry molekulárneho a elektrónového zloženia povrchovej vrstvy skúmaného povrchu.