V počiatočnom odkaze, podobne ako v žiadnom inom, používajú poznámky. Tento materiál obsahuje nasledujúce poznámky: 1. Ako pracovať s poznámkou.
2. Ako na lekcii pracovať vo dvojiciach.
3. Ako pracovať na odseku v učebnici.
4. Memo-návody na samoštúdium
5. Práca na slove (slovná analýza)
6. Pravidlá overovania
7. Memo pre kontrolu pravopisu
8.Ako pripraviť domácu úlohu v ruštine
9. Pravidlá pre odpisovanie viet alebo textu.
10. Pravidlá pre čitateľa
11. Základná poznámka na zapamätanie
12. Zoznámenie sa s novou knihou.
13. Práca s rozprávkou.
14. Ako pracovať na súhrne podľa plánu.
15. Ako naplánovať príbeh.
16. Ako riešiť problémy
17. Pravidlá pre bezpečnú prácu s nožnicami.
18. Pravidlá pre bezpečnú prácu s lepidlom.
19. Pravidlá bezpečnej práce s plastelínou.
20. Pravidlá pre bezpečnú prácu so šijacou ihlou.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Memorandum žiakom základnej školy
Ako pracovať s poznámkou
1. Pozorne si prečítajte názov poznámky a zamyslite sa nad tým, prečo má takýto názov. Názov je podstatou poznámky.
2. Pozorne si preštudujte obsah poznámky.
3. Odpovedzte na otázku: „Robím všetko podľa pokynov v poznámke?“
4. Ak robíte niečo inak alebo v inom poradí, zamyslite sa, prečo je lepšie to robiť tak, ako to hovorí v poznámke. Ak máte pochybnosti alebo pochybnosti, požiadajte o vysvetlenie svojho učiteľa.
5. Teraz sa pokúste dokončiť úlohu podľa pokynov v poznámke.
6. Za týmto účelom si prečítajte bod 1, povedzte si to a postupujte podľa neho. Bude to prvý krok. Pozri druhý bod poznámky a postupujte podľa všetkých krokov v rovnakom poradí. A tak krok za krokom.
7. Po dokončení cvičení si znova prečítajte poznámku a skontrolujte, či ste jej obsahu dobre porozumeli. Nezanedbajte tento posledný tip: Pri ďalšom cvičení si pripomenutie nemusí byť po ruke.
Ako pracovať na lekcii vo dvojici
1. Pozorne si prečítajte zadanie.
2. Ak vykonávate úlohu s priateľom, ktorý sa približne rovná vašim silám, potom sa pokúste rozdeliť všetku prácu rovnako. Pomáhajte si v prípade ťažkostí, taktne si napravujte chyby.
3. Ak sa vášmu priateľovi darí lepšie ako vám, neváhajte ho požiadať o pomoc, požiadajte ho, aby niečo vysvetlil. Ale nepreháňajte to. Nenechajte sa uraziť priateľom, ak napraví tú či onú chybu.
4. Ak vidíte, že vášmu priateľovi sa darí horšie ako vám, pomôžte mu, ale skúste to urobiť tak, aby on sám pracoval s plným nasadením. Zistite, či robí chyby, či robí, a potom ich taktne a láskavo napravte.
5. Pamätajte na hlavné pravidlo: v akomkoľvek kolektívnom podnikaní potrebujete koordináciu akcií a ochotu pomôcť vášmu kamarátovi. Ste za neho zodpovední. Je pre vás.
Ako pracovať na odseku v príručke
1. Pozorne si prečítajte názov odseku, pochopte, čo hovorí.
2. Prečítajte si celý odsek. Nájdite v ňom to hlavné. Vyznačte nepochopiteľné miesta, výrazy, slová. Skúste na ne prísť sami. Ak je to potrebné, pozrite si predchádzajúce odseky, na svojich kolegov, a ak je to potrebné, na svojho učiteľa.
3. Sledujte, z ktorých častí sa pravidlo skladá, aké vlastnosti študovaného materiálu sa v ňom líšia. Nájdite tieto znaky v príkladoch.
4. Porovnajte študovaný odsek s odsekom, ktorý predstavuje podobný materiál študovaný skôr. Nájdite v nich podobné a odlišné.
5. Stanovte, čo ste sa dozvedeli z nového odseku.
6. Prerozprávajte znova obsah odseku.
7. Skúste si zapamätať záver z odseku a naučte sa pravidlo naspamäť.
8. Postupujte podľa tohto návodu. To isté urobte so svojím príkladom. Ak ste zadanie dokončili písomne, skontrolujte písomné.
Inštrukčný list
samoštúdium
1. Domáce úlohy by sa mali začať v stanovenom čase.
2. Pred začatím cvičenia skontrolujte pripravenosť pracoviska.
3. Keď prídete do práce, sústreďte sa, premýšľajte, kde začať.
4. Pokúste sa vyriešiť všetky ťažkosti sami.
5. O úlohe sa dozviete v denníku alebo pomocou záložiek v učebnici.
6. Zabudli ste na pravidlo, skúste si spomenúť, kontrolujte sa podľa učebnice.
7. Začnite samoštúdium v určitom poradí.
8. Po každých 35-40 minútach práce súvisiacej so zrakovým stresom si robte prestávky 5-10 minút na odpočinok.
Práca na slove (slovná analýza).
1. Zdvihnite súvisiace slová (n., Adj., Ch.). Vyberte v nich koreň.
2. Rozložte dané slovo podľa jeho zloženia.
3. Morfologický rozbor daného slova.
4. Vytvorte jednoduchú vetu s daným slovom.
5. Analyzujte vetu podľa člena.
6. Hra s daným slovom
Pravidlo validácie
Osnovte poradie šeku: najskôr skontrolujte podľa významu, potom skontrolujte písomne.
Testovanie vety v zmysle:
1) Prečítajte si vetu nahlas.
2) Skontrolujte, či slová do seba zapadajú.
3) Chýbajú vo vete slová?
4) Čo hovorí návrh, je to tak.
Postup kontroly návrhu pravopisu:
1) Prečítajte si každé slovo v poradí podľa slabík a zvýraznite každú slabiku.
2) Skontrolujte, či sa písmená zhodujú so slovom.
3) Chýbajú vám nejaké písmená?
Memo
skontrolovať pravopis
1. Ktoré písmeno (ktoré písmená, časť slova) kontrolujete?
2. Aké je pravidlo Určte spôsob kontroly (ktoré pravidlo by sa malo použiť alebo skontrolovať pomocou slovníkov alebo inej metódy).
3. Vykonajte všetky „kroky“ (kroky) kontroly, nenechajte si ujsť! Spravte záver, ako správne písať.
4. Napíš to správne.
Ako pripraviť domáce úlohy
V ruštine
1. Začnite svoju prácu opravou chýb. Zopakujte pravidlá, ktoré ste zabudli.
2. Naučte sa a opakujte dané pravidlo. Vymyslite si vlastné príklady tohto pravidla.
3. Prečítajte si zadania cvičení.
4. Prečítajte si celé cvičenie. Dokončite mu úlohy ústne.
5. Cvičenie absolvujte písomne.
6. Skontrolujte všetky práce.
Pravidlá pre odpisovanie viet alebo textu
1. Prečítajte si vetu, text.
2. Popremýšľajte, či rozumiete tomu, čo budete písať.
3. Pozorne si prečítajte prvú vetu.
4. Pamätajte, ako sú slová napísané vo vete.
5. Napíš to a diktuj si každé slovo podľa slabík.
6. Skontrolujte, či ste podvádzali správne.
Podobne pracujte na nasledujúcich návrhoch.
Pravidlo pre čitateľa
2. Venujte pozornosť tomu, ako sa hrdinovia kníh správajú, učte sa od nich dobre.
3. Pri uzatváraní knihy myslite na to, čo vás naučila.
4. Vedieť, ako sa o knihu starať!
Základné pripomenutie na zapamätanie
1. Prečítajte si báseň nahlas.
2. Porozmýšľajte a povedzte jednou vetou, o čo ide?
3. Páčila sa ti báseň? Prečo?
4. Prečítajte si to znova nahlas. Ak čítate zvláštne alebo nie príliš jasné slová, skúste si ich zapamätať.
5. Zistite, čo znamenajú nezrozumiteľné slová, a naučte sa, ako ich správne vyslovovať.
6. Prečítajte si báseň ešte raz. Je teraz všetko jasné?
7. Čo (kto) hovorí báseň na začiatku básne?
8. Prečítajte si začiatok básne. Skúste to zopakovať z pamäti.
10. Skúste zopakovať riadky, ktoré ste si už pamätali (4 - 8 riadkov).
11. Prvý štvorveršie úplne zopakujte.
Zoznámenie sa s novou knihou
1. Pozri na obálku knihy.
3. Pri listovaní knihou si pozorne pozrite ilustrácie.
4. Určite približný obsah knihy.
5. prečítajte si príbeh sami (báseň, rozprávka atď.)
Práca s rozprávkou
1. Ako sa volá rozprávka, kto ju napísal?
2. Prečítajte si rozprávku znova. Čo si myslíš, že je (každodenná, čarovná, o zvieratách)?
3. Kto účinkuje v rozprávke? Čo sú to za hrdinovia?
4. aké udalosti sú opísané v rozprávke?
5. Vyhrá niekto v rozprávke a prečo?
6. Nájdete slová a výrazy v rozprávke, ktoré si chcete zapamätať?
8. Čo si z tejto rozprávky pamätáte najviac?
Ako pracujete na súhrne podľa plánu?
1. Rozdeľte príbeh na sémantické časti.
2. Znovu si prečítajte príbeh po častiach a vytvorte mentálne obrázky jeho obsahu.
3. V každej časti príbehu zvýraznite dôležité myšlienky (2 - 3 vety)
4. Prerozprávajte každú časť podľa plánu (v prípade ťažkostí sa môžete pozrieť do knihy)
Ako naplánovať príbeh?
1. Prečítajte si celý príbeh a venujte pozornosť štruktúre textu.
⚐ Čo hovorí na začiatku príbehu?
⚐ Aké udalosti sú opísané ďalej?
⚐ Ako sa text končí?
2. Rozdeľte príbeh na sémantické časti (jedna časť sa obsahovo líši od druhej)
3. V každej časti určite hlavnú vec a v texte si všimnite hlavné vety.
4. Znova si ich prečítajte a povedzte vlastnými slovami, o čom hovorí táto časť. Vyberte pre to názov.
5. Pre každú časť napíšte nadpis.
6. Skontrolujte sa podľa knihy a zistite, či názov odráža to hlavné. Či sa titul opakuje, alebo niečo dôležité chýba.
Bezpečnostné pravidlá pre prácu s nožnicami
1. Udržujte poriadok na svojom pracovisku.
2. Pred použitím skontrolujte funkčnosť nástrojov.
3. Nepracujte s voľnými nožnicami.
4. Používajte iba opraviteľné náradie: dobre nastavené a zaostrené nožnice.
5. Nožnice používajte iba na svojom pracovisku.
6. Pri práci sledujte pohyb nožov.
7. Nožnice s krúžkami priložte k sebe.
8. Kŕmte nožnicové krúžky dopredu.
9. Nenechávajte nožnice otvorené.
10. Nožnice držte v puzdre s čepeľami dole.
11. Nehrajte sa s nožnicami, nedávajte si nožnice do tváre.
12. Nožnice používajte podľa pokynov.
Bezpečnostné pravidlá pre prácu s lepidlom.
1. Pri práci s lepidlom použite v prípade potreby štetec.
2. Vezmite si množstvo lepidla, ktoré potrebujete na vykonanie práce v tejto fáze.
3. Odstráňte prebytočné lepidlo jemnou handričkou alebo obrúskom a jemne ho stlačte.
4. Po práci si kefku a ruky dobre umyte mydlom a vodou.
Pravidlá pre bezpečnú prácu s plastelínou.
1. Vyberte si pre svoju prácu správnu farbu plastelíny.
2. Stohom odrežte požadované množstvo plastelínu.
3. Zahrejte kúsok plastelíny teplom svojich rúk, aby ste ju zjemnili.
4. Na konci práce si ruky dobre osušte suchou mäkkou handričkou a až potom ich umyte mydlom.
Bezpečnostné pravidlá pre prácu so šijacou ihlou.
1. Ihlu vždy držte v lôžku ihly.
2. Nenechávajte ihlu na pracovisku bez nite.
3. Ihlou prechádzajte iba v tyči s ihlou a s niťou.
4. Nevkladajte si ihlu do úst alebo sa s ňou hrajte.
5. Nestrkajte si ihlu do oblečenia.
6. Skontrolujte počet ihiel pred a po práci.
7. Tyčku s ihlou držte iba na rovnakom mieste.
8. Pri práci s ihlou sa nerozptyľujte.
Užitočné informácie pre študenta
Memo "Ako pripraviť domácu úlohu"
1. Aktívne pracujte na hodine: pozorne počúvajte a odpovedajte na otázky.
2. Ak niečo nie je jasné, neváhajte položiť otázku.
3. Opatrne a podrobne si zapíšte úlohy pre každý predmet.
4. Naučte sa používať príručky a slovníky, aby ste mohli zistiť význam neznámych slov a výrazov.
5. Naučte sa vyhľadať potrebné informácie, ktoré vás zaujímajú, pomocou počítača.
6. Obtiažny vyučovací materiál sa musí opakovať v ten istý deň, aby sa okamžite upevnil a zapamätal si ho.
7. Pri robení domácich úloh musí človek myslieť nielen na to, čo je potrebné urobiť, ale musí sa tiež rozhodnúť, akými prostriedkami a technikami to možno dosiahnuť.
8. Neváhajte vyhľadať pomoc od dospelých a spolužiakov.
9. Pred vykonaním domácej úlohy sa musíte ubezpečiť, že všetky úlohy sú zaznamenané v denníku.
10. Je potrebné sa rozhodnúť, v akom poradí je lepšie úlohy dokončiť a ako dlho to bude trvať každej z nich.
11. Na stole by malo byť iba to, čo je nevyhnutné pre jednu úlohu. Po jeho dokončení sa z tabuľky odstránia už použité materiály a dajú sa tie vzdelávacie potreby, ktoré sú potrebné na splnenie úlohy v ďalšom predmete.
12. Robte si prestávky pri príprave domácich úloh.
13. Pri štúdiu daného materiálu musíte najskôr porozumieť a až potom si spomenúť.
14. Pred vykonaním písomnej práce si musíš osvojiť všetky pravidlá, ktoré sa ti môžu hodiť.
15. Pri čítaní učebnice si musíte položiť otázky týkajúce sa textu.
16. Pri učení sa novým pojmom a javom je potrebné ich spájať v zmysle tých, ktoré sú už známe skôr.
17. Veľká úloha musí byť rozdelená na časti a na každej z nich pracovať zvlášť.
18. Na eseje a správy sa treba pripraviť vopred, rovnomerne rozložiť zaťaženie, a nenechávať tak zodpovednú prácu na posledný deň.
19. Je potrebné vedieť používať mapy a diagramy a používať ich pri príprave ústnych hodín.
20. Je potrebné vypracovať plán ústnej odpovede a skontrolovať sa.
Metóda kľúčového slova
Táto metóda môže pomôcť dieťaťu pri štúdiu veľkého textu. Kľúčové slová sú najdôležitejšie slová v odseku. Keď si spomeniete na kľúčové slová, okamžite si spomeniete na to, čo bolo povedané v nevyhnutnej časti textu.
Pri čítaní odseku sa vyberie jedno alebo dve kľúčové (najdôležitejšie) slová. Potom sú vybrané slová napísané v požadovanom poradí, pre každé slovo je položená otázka, ktorá ich spojí s príslušnou časťou textu. Potom musia byť tieto dve kľúčové slová spojené pomocou otázok, výsledkom je reťaz. Je potrebné si to zapísať a naučiť sa. Pri prerozprávaní daného textu sa spoliehajú na tento konkrétny reťazec.
Metóda "5P"
Túto metódu vyvinuli americkí psychológovia. Podľa ich názoru umožňuje metóda „5P“ zamerať sa na to najzákladnejšie v študovanom texte a pomáha si ju lepšie zapamätať. Táto metóda sa odporúča na prípravu ústnych úloh.
1 R - text prehľadajte (plynulo).
2 P - vymysli mu otázky.
3 P - označte najdôležitejšie miesta ceruzkou.
4 P - prerozprávajte text (pomocou kľúčových slov).
5 R - znova skontrolujte text.
Základná poznámka
pre s 
učiť sa naspamäť
1. Prečítajte si báseň nahlas.
2. Zamysli sa a povedz jednou vetou, o čo ide?
3. Páčila sa ti báseň? Prečo?
4. Prečítajte si to znova nahlas. Ak čítate zvláštne alebo nie príliš jasné slová, skúste si ich zapamätať.
5. Ujasnite si, čo znamenajú nepochopiteľné slová, a naučte sa ich správne vyslovovať.
6. Prečítajte si báseň znova. Je teraz všetko jasné?
7. Čo (koho) hovorí báseň na začiatku básne?
8. Prečítajte si začiatok básne. Skúste to zopakovať z pamäti.
10. Pokúste sa zopakovať riadky, ktoré ste si už pamätali (4 - 8 riadkov).
11. Prvý štvorverší zopakujte v plnom rozsahu.
Práca s rozprávkou
1. Ako sa volá rozprávka, kto ju zložil?
2. Prečítajte si rozprávku znova. Čo si myslíte, že je (každodenná, magická, o zvieratách)?
3. Kto účinkuje v rozprávke? Čo sú to za hrdinovia?
4. Aké udalosti sú opísané v rozprávke?
5. Vyhrá niekto v rozprávke a prečo?
6. Nájdite slová a výrazy v rozprávke, ktoré si chcete zapamätať?
8. Na ktorú z tejto rozprávky si spomínaš najviac?
Ako pracovať
po krátkom prerozprávaní plánu?
1. Rozdeľte príbeh na sémantické časti.
2. Znova si prečítajte príbeh po častiach a vytvorte mentálne obrázky jeho obsahu.
3. V každej časti príbehu zvýraznite dôležité myšlienky (2 - 3 vety)
4. Prerozprávajte každú časť podľa plánu (v prípade ťažkostí sa môžete pozrieť do knihy)
Ako naplánovať príbeh?
1. Prečítajte si celý príbeh a venujte pozornosť štruktúre textu.
Čo hovorí na začiatku príbehu?
Ako sa text končí?
2. Rozdeľte príbeh na sémantické časti (jedna časť sa obsahovo líši od druhej)
3. Určite si hlavnú vec v každej časti a všimnite si hlavné vety v texte.
4. Prečítajte si ich znova a povedzte vlastnými slovami, o čom hovorí táto časť. Vyberte pre to názov.
5. Zapíšte si nadpis pre každú časť.
6. Skontrolujte sa podľa knihy, zistite, či názov odráža to hlavné. Či sa titul opakuje, alebo niečo dôležité chýba.
o knihe, ktorú ste prečítali
Spätná väzba môže byť napísaná vo forme uvažovania, ktoré zvyčajne obsahuje:
Diplomová práca (názor čitateľa na knihu);
Doklad o platnosti tejto práce;
Záver (celkové hodnotenie knihy).
V recenzii sa môžete porozprávať o tom, kde, kedy a za akých okolností sa autor recenzie o knihe dozvedel, ako sa formoval jeho dojem z nej.
Recenzia môže navyše obsahovať popis vzhľadu knihy, jej ilustrácií.
Nasledujúce otázky vám pomôžu pri kontrole:
1. Aká je téma a hlavná myšlienka diela?
2. Kde a kedy sa dejú udalosti zobrazené v diele?
3. Aké pasáže v knihe na teba najviac zapôsobili?
4. Ktorá z postáv sa vám obzvlášť páčila? Prečo?
5. Čo si pamätáte, čo sa vám zdalo neobvyklé?
6. Čím ťa kniha obohatila? Na aké otázky ťa prinútila zamyslieť sa?
7. Pomohli vám ilustrácie, predhovor a doslov k lepšiemu pochopeniu knihy?
Ako pripraviť domáce úlohy
V ruštine
1. Začnite svoju prácu opravou chýb. Zopakujte pravidlá, ktoré ste zabudli.
2. Naučte sa a opakujte dané pravidlo. Vymyslite si vlastné príklady tohto pravidla.
3. Prečítajte si zadania cvičení.
4. Prečítajte si celé cvičenie. Dokončite mu úlohy ústne.
5. Cvičenie absolvujte písomne.
6. Skontrolujte všetky práce.
Pravidlá pre odpisovanie viet alebo textu
1. Prečítajte si vetu, text.
2. Zamysli sa, či rozumieš tomu, čo budeš písať.
3. Pozorne si prečítajte prvú vetu.
4. Pamätajte, ako sú slová napísané vo vete.
5. Napíš to a diktuj si každé slovo podľa slabík.
6. Skontrolujte, či ste podvádzali správne.
Podobne pracujte na nasledujúcich návrhoch.
Deväť pravopisných pravidiel
Memo - nápoveda(zloženie podľa obrázku)
1. Pred napísaním eseje o maľbe ju starostlivo zvážte,
2. Pokúste sa v prvom rade pochopiť, pochopiť náladu, ktorú sprostredkúva umelec.
3. Počúvajte sami seba: v čom sú pocity Volá ti obrázok?
4. Určte tému a hlavnú myšlienku vašej eseje. Názov. Spravte si plán.
5. Zhromaždite materiál podľa obrázka. Použite „Učebný slovník“
6. Ak je pre teba ťažké rozbehnúť esej, môžeš si vyzdvihnúť citát z básní A.S. Puškin, IA Bunin, FI Tyutchev, AA Fet a ďalší. Toto bude začiatok vašej kompozície.
7. nezabudnite, hlavnou vecou je vyjadriť svoj postoj k obrázku, nájsť svoje slová: jasné, emotívne, pomáha vizualizovať to, čo umelec zobrazil.
8. Vyvarujte sa zbytočných opakovaní, používajte synonymá, napríklad: umelec, autor maľby, maliar; zobrazené, zobrazené, dopravené; maľba, reprodukcia maľby, maľba.
„Marec“ „Žito“
, . , .
1. Prečítajte si problém a predstavte si, o čom problém hovorí.
2. Krátko si zapíšte úlohu alebo doplňte výkres.
3. Vysvetlite, čo ukazuje každé číslo, zopakujte problémovú otázku.
4. Popremýšľajte, či môžete na otázku problému okamžite odpovedať. Ak nie, prečo nie? Čo sa musíte naučiť ako prvé, čo potom?
5. Vytvorte plán riešenia.
6. Postupujte podľa riešenia.
7. Skontrolujte riešenie a odpovedzte na problémovú otázku.
Ako variť
domáce úlohy po celom svete
1. Pamätajte, neotvárajtečítanie učebnice, ktorú som sa naučil na poslednej hodine:
O čom hovorila učiteľka?
Čo dalo op si?
Aké tabuľky, obrázky, mapy boli preskúmané?
2. Prečítajte si otázky k lekcii v učebnici a odpovedzte na ne.
3. Prečítajte si text učebnice.
4. Pripravte sa na zodpovedanie témy lekcie:
Zamyslite sa nad plánom odpovedí;
Povedzte mi materiál o tomto pláne;
Snažte sa nielen povedať, ale aj dokázať svoje vedomosti príkladmi z pozorovaní, skúseností, zo svojho života, z prečítaných kníh, z programov, z internetu;
Robiť závery;
Otvorte učebnicu a pomocou obrázkov, textu a záverov učebnice skontrolujte, ako ste sa učili.
5. Dokončite úlohy z učebnice.
1. Prečítajte si názov karty.
Zvážte konvenčné značky mapy. Musíte vedieť, čo znamenajú rôzne farby. Modrá farba je znakom vody. Zelená, žltá, hnedá je znakom sushi. Zelená, žltá predstavuje rovinu a hnedá hora. Značka v bledej lila alebo bielej farbe je ľadovec.
4. Mierka je vždy vyznačená na mape. Ukazuje, ako ďaleko
terén zodpovedá jednému centimetru na mape.
Ja 
Poznám poklad. Sú truhly
Existuje veľa bohatstiev!
Z krajín všetkých, všetkých vekových skupín
Majú všetko najlepšie.
Poklad na očiach, ale len vezmi
Nielen všetko - pozri:
Všade visia rady hradov
Vonku aj zvnútra.
A zvonenie zväzkov kľúčov
Snu sa nedá nijako pomôcť
Mám iba jeden kľúč
Tým sa otvoria zámky.
Vezmi si môj kľúč! S ním môžete
Považujte celý poklad za svoj,
Nakoniec, tie truhly sú rady kníh,
Môj kľúč je vedieť čítať.
E. Fedorin.
Žiadosť o knihu: Naučte sa ma čítať
Lístok nado mnou, pozri sa na všetky ilustrácie.
Hádajte, o čom vám poviem.
Prečítajte si text po malých častiach, skontrolujte a upresnite svoje predpoklady.
Popremýšľajte, prečo mám také meno.
Pracujte na vlastnostiach reči: farba hlasu, hlasitosť, tempo.
Zoznámenie sa s novou knihou
1. Zvážte obálku knihy.
3. Pri listovaní knihou si pozorne prezrite ilustrácie.
4. Určite približný obsah knihy.
5. Prečítajte si príbeh sami (báseň, rozprávka atď.)
Pravidlo pre čitateľa
2. Venujte pozornosť tomu, ako sa správajú hrdinovia kníh, učte sa od nich dobre.
3. Keď knihu uzatváraš, porozmýšľaj, čo ťa naučila.
4. Vedieť sa o knihu postarať!
ČÍTANIE VLAKU KAŽDÝ DEŇ
Memo
Uisti sa oči sa hýbali riadok po riadku.
Vyskúšajte nevracaj sačítať prečítané slovo, ak mu rozumieš.
Počas čítania Dávaj pozor ku každému slovu.
Snažiť sa pochopiť o čom ty čítaš.
Čítať denne:
· 
nahlas
· "O sebe"
TO 
Ako pripraviť príbeh o knihe?
Zvýraznite podľa vás najzaujímavejšie, čo sa vám páčilo.
Teraz zvážte svoj príbeh
Bez memorovania fráz.
A zamysli sa nad tým:
čo povedal? O čom?
Čo Prečo došlo
A prečo viedlo vsetko?
Prečítajte si to znova -
A pamätaj na svoj príbeh.
Začnite svoj príbeh stretnutím s autorom, názvom knihy.
POCHOPTE REBUS
Riešenie hádaniek je fascinujúca záležitosť. Ale ešte zaujímavejšie je zostaviť si ich sami. Ak je kniha veľmi Páči sa mi:
vytvárať kresby na základe toho, čo ste čítali (komiks);
môžete nakresliť hrdinu, ktorý sa vám páči;
Memorandum žiakom základnej školy
Ako pracovať s poznámkou
1. Pozorne si prečítajte názov poznámky a zamyslite sa nad tým, prečo je tak pomenovaná. Názov je podstatou poznámky.
2. Pozorne si preštudujte obsah kontrolného zoznamu.
3. Odpovedzte na otázku: „Robím všetko podľa pokynov v letákoch?“
4. Ak robíte niečo inak alebo v inom poradí, zamyslite sa, prečo je lepšie robiť to, čo hovorí v poznámke. Ak máte pochybnosti alebo pochybnosti, požiadajte o vysvetlenie svojho učiteľa.
5. Teraz sa pokúste dokončiť úlohu podľa pokynov v poznámke.
6. Za týmto účelom si prečítajte bod 1, povedzte si to a urobte to. Bude to prvý krok. Pozri druhý bod poznámky a postupujte podľa všetkých krokov v rovnakom poradí. A tak krok za krokom.
7. Po dokončení cvičení si znova prečítajte poznámku a skontrolujte, či ste jej obsahu dobre porozumeli. Nezanedbajte tento posledný tip: Pri ďalšom cvičení si pripomenutie nemusí byť po ruke.
AKO MONTOVAŤ PORTFÓLIO
1. Rozložte všetko z portfólia.
2. Pozri sa do denníka, aké budú hodiny zajtra.
3. Pamätajte si, čo si treba priniesť pre každú lekciu.
4. Vložte svoje poznámkové bloky do špeciálneho priečinka alebo sekcie portfólia.
5. Skontrolujte obsah peračníka (2 perá s modrou pastou, pero so zelenou pastou, ceruzka, farebné ceruzky, pravítko)
6. Zostrite zlomené ceruzky.
7. Zložte učebnice, ktoré potrebujete.
8. Pomocou denníka znova skontrolujte pripravenosť na každú hodinu.
Ako pracovať na odseku v príručke
1. Pozorne si prečítajte nadpis odseku, pochopte, čo hovorí.
2. Prečítajte si celý odsek. Nájdite v ňom to hlavné. Vyznačte nepochopiteľné miesta, výrazy, slová. Skúste na ne prísť sami. Ak je to potrebné, pozrite si predchádzajúce odseky, na svojich kolegov, a ak je to potrebné, na svojho učiteľa.
3. Vysledujte, z ktorých častí sa pravidlo skladá, aké vlastnosti študovaného materiálu sa v ňom líšia. Nájdite tieto znaky v príkladoch.
4. Porovnajte študovaný odsek s odsekom, ktorý uvádza podobný materiál študovaný skôr. Nájdite v nich podobné a odlišné.
5. Stanovte, čo ste sa dozvedeli z nového odseku.
6. Prerozprávajte znova obsah odseku.
7. Pokúste sa zapamätať si záver z odseku a naučte sa pravidlo naspamäť.
8. Postupujte podľa učebnice, ako toto pravidlo platí. To isté urobte so svojím príkladom. Ak ste zadanie dokončili písomne, skontrolujte písomné.
Inštrukčný list samoštúdium
1. Robte si domáce úlohy v správnom čase.
2. Pred začatím cvičenia skontrolujte pripravenosť pracoviska.
3. Začíname, sústreďte sa, premýšľajte, kde začať.
4. Pokúste sa vyriešiť všetky ťažkosti sami.
5. Dozviete sa o úlohe v denníku alebo pomocou záložiek v učebnici.
6. Zabudli ste na pravidlo, skúste si spomenúť, skontrolujte sa podľa učebnice.
7. Začnite samoštúdium v určitom poradí.
8. Každých 35 - 40 minút práce spojené so zrakovým stresom si robte prestávky v trvaní 5 - 10 minút, aby ste si oddýchli.
Práca na slove (slovná analýza).
1. Vyberte príbuzné slová (podstatné meno, adj., Kap.). Vyberte v nich koreň.
2. Rozložte dané slovo podľa zloženia.
3. Morfologický rozbor daného slova.
4. Vytvorte jednoduchú vetu s daným slovom.
5. Analyzujte návrh podľa členov.
6. Hra s daným slovom
Pravidlo validácie
Osnovte poradie šeku: najskôr skontrolujte podľa významu, potom skontrolujte písomne.
Testovanie vety v zmysle:
1) Prečítajte si vetu nahlas.
2) Skontrolujte, či slová do seba zapadajú.
3) Chýbajú vo vete slová?
4) V návrhu sa uvádza, že je to tak.
Postup kontroly návrhu pravopisu:
1) Prečítajte si každé slovo v poradí slabík a zvýraznite každú slabiku.
2) Skontrolujte, či sa písmená zhodujú so slovom.
3) Chýbajú vám nejaké písmená?
Memo skontrolovať pravopis
1. Aké písmeno (aké písmená, časť slova) kontrolujete?
2. Aké je pravidlo? Určte spôsob kontroly (ktoré pravidlo by sa malo použiť alebo skontrolovať pomocou slovníkov alebo inej metódy).
3. Dokončite všetky „kroky“ (kroky) kontroly, nenechajte si ujsť! Spravte záver, ako správne písať.
4. Napíš správne.
Ako pripraviť domáce úlohy V ruštine
1. Začnite svoju prácu opravou chýb. Zopakujte pravidlá, ktoré ste zabudli.
2. Naučte sa a opakujte dané pravidlo. Vymyslite si vlastné príklady tohto pravidla.
3. Prečítajte si zadania cvičení.
4. Prečítajte si celé cvičenie. Dokončite mu úlohy ústne.
5. Cvičenie absolvujte písomne.
6. Skontrolujte všetky práce.
Pravidlá pre odpisovanie viet alebo textu
1. Prečítajte si vetu, text.
2. Zamysli sa, či rozumieš tomu, čo budeš písať.
3. Pozorne si prečítajte prvú vetu.
4. Pamätajte, ako sú slová napísané vo vete.
5. Napíš to a diktuj si každé slovo podľa slabík.
6. Skontrolujte, či ste podvádzali správne.
Podobne pracujte na nasledujúcich návrhoch.
Pravidlo pre čitateľa
1. Pokúste sa čítať nahlas, venujte čas a ponorte sa hlbšie do významu toho, čo ste čítali.
2. Venujte pozornosť tomu, ako sa správajú hrdinovia kníh, učte sa od nich dobre.
3. Keď knihu uzatváraš, porozmýšľaj, čo ťa naučila.
4. Vedieť sa o knihu postarať!
Základné pripomenutie na zapamätanie
1. Prečítajte si báseň nahlas.
2. Zamysli sa a povedz jednou vetou, o čo ide?
3. Páčila sa ti báseň? Prečo?
4. Prečítajte si to znova nahlas. Ak čítate zvláštne alebo nie príliš jasné slová, skúste si ich zapamätať.
5. Ujasnite si, čo znamenajú nepochopiteľné slová, a naučte sa ich správne vyslovovať.
6. Prečítajte si báseň znova. Je teraz všetko jasné?
7. Čo (koho) hovorí báseň na začiatku básne?
8. Prečítajte si začiatok básne. Skúste to zopakovať z pamäti.
9. Začni recitovať báseň naspamäť.
10. Pokúste sa zopakovať riadky, ktoré ste si už pamätali (4 - 8 riadkov).
11. Prvý štvorverší zopakujte v plnom rozsahu.
Zoznámenie sa s novou knihou
1. Zvážte obálku knihy.
2. Prečítajte si meno autora a názov diela.
3. Pri listovaní knihou si pozorne prezrite ilustrácie.
4. Určite približný obsah knihy.
5. Prečítajte si príbeh sami (báseň, rozprávka atď.)
Práca s rozprávkou
1. Ako sa volá rozprávka, kto ju napísal?
2. Prečítajte si rozprávku znova. Čo si myslíte, že je (každodenná, magická, o zvieratách)?
3. Kto účinkuje v rozprávke? Čo sú to za hrdinovia?
4. Aké udalosti sú opísané v rozprávke?
5. Vyhrá niekto v rozprávke a prečo?
6. Nájdite slová a výrazy v rozprávke, ktoré si chcete zapamätať?
7. Aký vzťah má autor k svojim hrdinom?
8. Na ktorú z tejto rozprávky si spomínaš najviac?
Ako pracujete na súhrne podľa plánu?
1. Rozdeľte príbeh na sémantické časti.
2. Znova si prečítajte príbeh po častiach a vytvorte mentálne obrázky jeho obsahu.
3. V každej časti príbehu zvýraznite dôležité myšlienky (2 - 3 vety)
4. Prerozprávajte každú časť podľa plánu (v prípade ťažkostí sa môžete pozrieť do knihy)
Ako naplánovať príbeh?
Prečítajte si celý príbeh a venujte pozornosť štruktúre textu.
jeden). Čo hovorí na začiatku príbehu?
2). Aké udalosti sú opísané ďalej?
3) Ako sa text končí?
2. Rozdeľte príbeh na sémantické časti (jedna časť sa obsahovo líši od druhej)
3. Určite si hlavnú vec v každej časti a všimnite si hlavné vety v texte.
4. Prečítajte si ich znova a povedzte vlastnými slovami, o čom hovorí táto časť. Vyberte pre to názov.
5. Zapíšte si nadpis pre každú časť.
6. Skontrolujte sa podľa knihy, zistite, či názov odráža to hlavné. Či sa titul opakuje, alebo niečo dôležité chýba.
Ako riešiť problémy
1. Prečítajte si problém a predstavte si, o čom problém hovorí.
2. Krátko si zapíšte úlohu alebo vyplňte výkres.
3. Vysvetlite, čo ukazuje každé číslo, zopakujte otázku problému.
4. Zamyslite sa, či je možné okamžite odpovedať na otázku problému. Ak nie, prečo nie? Čo sa musíte naučiť ako prvé, čo potom?
5. Vytvorte plán riešenia.
6. Postupujte podľa riešenia.
7. Skontrolujte riešenie a odpovedzte na problémovú otázku.
Ako pracovať s poznámkou
1. Pozorne si prečítajte názov poznámky a zamyslite sa nad tým, prečo má takýto názov.
2.
Pozorne si preštudujte obsah poznámky.
3.
Odpovedzte na otázku: „Robím všetko podľa pokynov v poznámke?“
4.
Ak robíte niečo inak alebo v inom poradí, zamyslite sa
prečo je lepšie robiť tak, ako sa uvádza v poznámke. V prípade ťažkostí resp
Ak máte pochybnosti, požiadajte o vysvetlenie svojho učiteľa.
5. Teraz sa pokúste dokončiť úlohu podľa pokynov v poznámke.
6.
Za týmto účelom si prečítajte bod 1, povedzte si to a postupujte podľa neho.
Bude to prvý krok. Pozri druhý bod poznámky a urobte všetko
akcie v rovnakom poradí. A tak krok za krokom.
7.
Po dokončení cvičení si znova prečítajte poznámku a skontrolujte, či
dobre ste zvládli jej obsah. Nezanedbajte tento posledný tip:
pri nasledujúcom cvičení si toto pripomenutie môže uvedomiť
nebyť po ruke.
Ako pracovať na lekcii vo dvojici
1. Pozorne si prečítajte zadanie.
2.
Ak dokončujete úlohu s priateľom, ktorý je si približne rovný
ste vo svojej moci, potom sa pokúste rozdeliť všetku prácu rovnako. Pomôž priateľovi
kamarát v prípade ťažkostí, taktne opravovať chyby toho druhého.
3.
Ak sa vášmu súdruhovi darí lepšie ako vám, neváhajte obrátiť
k nemu o pomoc, požiadajte o vysvetlenie. Ale nepreháňajte to
toto. Nenechajte sa uraziť priateľom, ak napraví tú či onú chybu.
4.
Ak vidíte, že vášmu priateľovi sa darí horšie ako vám, pomôžte mu,
ale skús to urobiť tak, aby on sám pracoval s plným nasadením. Zistite, či robí chyby, či robí, potom taktne a
láskavo ich oprav.
5.
Pamätajte na hlavné pravidlo: v akomkoľvek kolektívnom podnikaní potrebujete
dôslednosť akcií a ochota pomôcť svojmu priateľovi. Ste za neho zodpovední.
Je pre vás.
Ako pracovať na odseku v príručke
1. Pozorne si prečítajte názov odseku, pochopte, čo hovorí.
2.
Prečítajte si celý odsek. Nájdite v ňom to hlavné. Označte nepochopiteľné miesta
výrazy, slová. Skúste na ne prísť sami. Ak je to potrebné, obráťte sa na predchádzajúce odseky, na vašich druhov,
a ak je to potrebné, aj učiteľovi.
3. Sledujte, z ktorých častí sa pravidlo skladá, aké vlastnosti študovaného materiálu sa v ňom líšia. Nájdite tieto znaky v príkladoch.
4. Porovnajte študovaný odsek s odsekom, ktorý predstavuje podobný materiál študovaný skôr. Nájdite v nich podobné a odlišné.
5. Stanovte, čo ste sa dozvedeli z nového odseku.
6. Prerozprávajte znova obsah odseku.
7. Skúste si zapamätať záver z odseku a naučte sa pravidlo naspamäť.
8.
Postupujte podľa tohto návodu. Urobiť to isté
príkladom. Ak ste zadanie dokončili písomne, skontrolujte písomné.
Inštrukčný list
samoštúdium
1. Domáce úlohy by sa mali začať v stanovenom čase.
2. Pred začatím cvičenia skontrolujte pripravenosť pracoviska.
3. Keď prídete do práce, sústreďte sa, premýšľajte, kde začať.
4. Pokúste sa vyriešiť všetky ťažkosti sami.
5. O úlohe sa dozviete v denníku alebo pomocou záložiek v učebnici.
6. Zabudli ste na pravidlo, skúste si spomenúť, kontrolujte sa podľa učebnice.
7. Začnite samoštúdium v určitom poradí.
8.
Každých 35 - 40 minút práce spojenej s vizuálnym stresom,
urobte 5-10 minútové prestávky na odpočinok.
Práca na slove (slovná analýza).
1. Zdvihnite súvisiace slová (n., Adj., Ch.). Vyberte v nich koreň.
2. Rozložte dané slovo podľa jeho zloženia.
3. Morfologický rozbor daného slova.
4. Vytvorte jednoduchú vetu s daným slovom.
5. Analyzujte vetu podľa člena.
6. Hra s daným slovom
Pravidlo validácie
Osnovte poradie šeku: najskôr skontrolujte podľa významu, potom skontrolujte písomne.
Testovanie vety v zmysle:
1) Prečítajte si vetu nahlas.
2) Skontrolujte, či slová do seba zapadajú.
3) Chýbajú vo vete slová?
4) Čo hovorí návrh, je to tak.
Postup kontroly návrhu pravopisu:
1) Prečítajte si každé slovo v poradí podľa slabík a zvýraznite každú slabiku.
2) Skontrolujte, či sa písmená zhodujú so slovom.
3) Chýbajú vám nejaké písmená?
Memo
skontrolovať pravopis
1. Ktoré písmeno (ktoré písmená, časť slova) kontrolujete?
2. Aké je pravidlo Definujte spôsob kontroly
(ktoré pravidlo by sa malo použiť alebo skontrolovať pomocou slovníkov alebo iným spôsobom).
3. Vykonajte všetky „kroky“ (kroky) kontroly, nenechajte si ujsť!
Spravte záver, ako správne písať.
4. Napíš to správne.