Összetett mondatok két vagy több alárendelt tagmondattal Két fő típusa van: 1) minden mellékmondat közvetlenül a főmondathoz kapcsolódik; 2) az első mellékmondat a főmondathoz, a második az első mellékmondathoz kapcsolódik stb.
ÉN. Azok a mellékmondatok, amelyek közvetlenül a főmondathoz kapcsolódnak, lehetnek homogénÉs heterogén.
1. Homogén alárendelt tagmondatok, a homogén tagokhoz hasonlóan ugyanazt a jelentést hordozzák, ugyanarra a kérdésre válaszolnak, és a főmondat egyetlen szavától függenek. A homogén alárendelő tagmondatok összekapcsolhatók egymással koordináló kötőszóval vagy kötőszó nélkül (csak intonáció segítségével).
1) [De szomorú belegondolni], (ami hiába volt minket a fiatalság adott), (Mit becsapott neki mindig), (az megtévesztve minket ő)... (A. Puskin)- [ige], (kötőszó Mit),(unió Mit),(unió Mit)...
2) [Dersu mondta], (Mit ezek nem felhők, hanem köd) És akkor mi van Holnap napsütéses idő lesz sőt még forró) (V. Arsenyev).[ige], (mi) és (mi).
A homogén mellékmondatok összekapcsolását a főmondattal ún homogén alárendeltség.
Nem szabad megfeledkezni arról, hogy az alárendelt tagmondatok homogén alárendeltsége esetén a második (harmadik) alárendelt tagmondatból kihagyható egy kötőszó vagy kötőszó, például:
(Hol van a vidám a sarló járt) És ( a fül leesett), [Most minden üres] (F. Tyutchev).(hol) és ("), ["].
2. A heterogén tagmondatok eltérő jelentéssel bírnak, különböző kérdésekre adnak választ, vagy a mondat különböző szavaitól függenek. Például:
(Ha én van száz élet), [ nem elégítenék ki minden tudásra vágyik], ( ami égén) (V. Brjuszov)- (szakszervezet Ha),[főnév], (v. szó melyik).
A heterogén alárendelt tagmondatok összekapcsolását a főmondattal ún párhuzamos alárendeltség.
II. A második típusú összetett mondatok két vagy több mellékmondattal azok, amelyekben a mellékmondatok láncot alkotnak: az első mellékmondat a főmondatra (I. fokú tagmondat), a második mellékmondat a mellékmondatra utal. az 1. fokozat (a 2. fokozat záradéka) stb. Például:
[Elborzadt"], (Amikor kiderült), (hogy a levelet vitték apa) (F. Dosztojevszkij)- , (Val vel. Amikor ige.), (p. Mit).
Ezt a kapcsolatot hívják következetes előterjesztés.
Szekvenciális alárendeltség esetén az egyik záradék lehet a másikban; ebben az esetben két alárendelő kötőszó jelenhet meg egymás mellett: MitÉs csak abban az esetbenÉs amikor azÉs mert stb. (a kötőszavak találkozásánál lévő írásjelekről lásd a „Két vagy több alárendelt mondatot tartalmazó összetett mondat írásjelei” című részt). Például:
[A víz összeomlott olyan ijesztő], (mi, (mikor a katonák elmenekültek lent), már utánuk repültek tomboló patakok) (M. Bulgakov).
[uk.sl. szóval + adv.], (mi, (mikor),").
A három vagy több alárendelt tagmondattal rendelkező összetett mondatokban előfordulhatnak az alárendelt mondatok bonyolultabb kombinációi is, például:
(WHO fiatal korban nem csatlakozott külső és csodálatos okkal erős kapcsolatokkal, vagy legalább egyszerű, de becsületes és hasznos munkával), [ tud számolni nyomtalanul elveszett ifjúságod], (mintha vidáman ő se átment) és hány lenne kellemes emlékek ő se bal).
(ki), [névmás], (azonban), (azonban). (Összetett mondat három mellékmondattal, párhuzamos és homogén alárendeléssel).
Több mellékmondattal rendelkező összetett mondat szintaktikai elemzése
Több mellékmondattal rendelkező összetett mondat elemzésének sémája
1. Határozza meg a mondat típusát az állítás célja szerint (elbeszélés, kérdő, ösztönző).
2. Jelölje meg a mondat típusát érzelmi színezés alapján (felkiáltó vagy nem felkiáltó).
3. Határozza meg a fő- és mellékmondatokat, keresse meg azok határait!
4. Készítsen mondatdiagramot: tegyen fel kérdéseket (ha lehetséges) a főmondattól a mellékmondatig, a főszóban jelölje meg, amelytől függ a mellékmondat (ha ige), jellemezze a kommunikációs eszközt (kötőszavak vagy rokonok) szavak), határozza meg az alárendelt tagmondatok típusait (végleges, magyarázó stb.).
5. Határozza meg az alárendelt tagmondatok alárendeltségének típusát (egységes, párhuzamos, szekvenciális).
Több mellékmondattal rendelkező összetett mondat mintaelemzése
1) [Nézed a halványzöld, csillagokkal teleszórt eget (amelyen nincs felhő vagy folt), és meg fogod érteni], (miért meleg a nyár levegő ingatlan), (miért a természet éber) (A. Csehov).
[főnév, (sel. amelyen), ige.], (sel. Miért),(sel. Miért).
fogja meghatározni. megmagyarázza. megmagyarázza.
Kijelentő, nem felkiáltó jellegű, összetett, összetett három alárendelt tagmondattal, párhuzamos és homogén alárendeléssel: 1. alárendelő tagmondat - attributív tagmondat (a tagmondat a főnévtől függ ég, válaszol a kérdésre melyik?, amelyen); 2. és 3. alárendelt tagmondat - magyarázó mondatok (az igétől függően meg fogod érteni Válaszolj a kérdésre Mit?, kötőszóval csatlakozni Miért).
2) [Bármi az illető tudja], (mit kell neki meg kell tenni azt nem, ( mi osztőt emberekkel), különben), ( ami összekötőt velük) (L. Tolsztoj).
[ige], (kötőszó Mit helység, (falu) Mit), hely.), (s.ette.mit).
megmagyarázza. helyileg meghatározott helyileg meghatározott
Kijelentő, nem felkiáltó jellegű, összetett, összetett három alárendelt tagmondattal, szekvenciális és párhuzamos alárendeléssel: 1. alárendelő mondat - magyarázó tagmondat (igétől függően tudja válaszol a kérdésre Mit?, csatlakozik a szakszervezethez Mit), 2. és 3. tagmondat - névmási tagmondatok (mindegyik a névmástól függ Hogy, válaszol a kérdésre melyik?, kötőszóval csatlakozik Mit).
.1. Nem unió összetett mondatok
Nem szakszervezeti összetett mondat - ez egy összetett mondat, amelyben az egyszerű mondatokat jelentésben és hanglejtésben egyetlen egésszé egyesítik, kötőszavak vagy rokon szavak nélkül: [Szokás felülről hozzánk adott]: [csere boldogság ő](A. Puskin).
Az egyszerű mondatok közötti szemantikai kapcsolatok kötőszóban és különböző módon fejeződnek ki. A rokon mondatokban a kötőszavak részt vesznek kifejezésükben, így a szemantikai kapcsolatok itt határozottabbak és egyértelműbbek. Például a szakszervezet Így kifejezi a következményt mert- az OK, Ha- feltétel, azonban- ellenzék stb.
Az egyszerű mondatok közötti szemantikai kapcsolatok kevésbé világosan fejeződnek ki, mint egy kötőszóban. A szemantikai kapcsolatok és gyakran az intonáció szempontjából egyesek közelebb állnak az összetettekhez, mások az összetettekhez. Ez azonban gyakran ugyanaz nem szakszervezeti összetett mondat jelentésében hasonlíthat összetett és összetett mondathoz is. Sze például: Kigyúltak a reflektorok- világos lett körös-körül; Kigyulladtak a reflektorok, és körös-körül világos lett; Amikor felgyulladtak a reflektorok, körös-körül világos lett.
Értelmes kapcsolatok nem unió összetett mondatok függenek a bennük szereplő egyszerű mondatok tartalmától, és szóbeli beszédben hanglejtéssel, írásban pedig különféle írásjelekkel fejeződnek ki (lásd az Írásjelek részt nem szakszervezeti összetett mondat»).
BAN BEN nem unió összetett mondatok Az egyszerű mondatok (részek) közötti szemantikai kapcsolatok következő típusai lehetségesek:
ÉN. Felsoroló(néhány tény, esemény, jelenség felsorolva):
[ÉN_ nem láttam te egy egész hétig], [I nem hallottam te sokáig] (A. Csehov) -, .
Ilyen nem unió összetett mondatok az összetett mondatokat összekötő kötőszóval közelíti meg És.
Mint a velük szinonim összetett mondatok, nem unió összetett mondatok kifejezheti az értéket 1) egyidejűség felsorolt események és 2) azok sorozatok.
1) \ Bemep üvöltött panaszosan és csendesen], [a sötétben a lovak nyögtek], [a táborból úszott gyengéd és szenvedélyes dal- gondolat] (M. Gorkij) -,,.
kevert ], [felcsapott félálomban madár] (V. Garshin)- ,.
Nem unió összetett mondatok enumeratív relációkkal két mondatból, vagy három vagy több egyszerű mondatból állhat.
II. Okozati(a második mondat felfedi az elsőben elmondottak okát):
[ÉN boldogtalan]: [minden nap vendégek] (A. Csehov). Ilyen nem unió összetett mondatok szinonimák az alárendelt tagmondatokkal rendelkező összetett alárendeltekkel.
III. Magyarázó(a második mondat az elsőt magyarázza):
1) [A tárgyak elvesztek az űrlapod]: [ minden egyesült először szürke, majd sötét masszává] (I. Goncsarov)-
2) [Mint minden moszkvai lakos, a tied Apa ilyen]: [szeretnék sztárokkal és rangokkal rendelkező veje] (A. Gribojedov)-
Az ilyen nem unió mondatok szinonimák a magyarázó kötőszót tartalmazó mondatokkal ugyanis.
IV. Magyarázó(a második mondat azt a szót magyarázza az első részben, amely beszédet, gondolatot, érzést vagy észlelést jelent, vagy egy szót, amely ezeket a folyamatokat jelzi: hallgatott, nézett, visszanézett stb.; a második esetben olyan szavak kihagyásáról beszélhetünk, mint látni, hallani stb.):
1) [Nastya a történet során Emlékeztem]: [tegnapról maradt egész érintetlen öntöttvas főtt burgonya] (M. Prishvin)- :.
2) [észhez tértem, néz Tatyana]: [medve Nem]... (A. Puskin)- :.
Az ilyen nem kötőjeles mondatok szinonimák a magyarázó tagmondatokat tartalmazó összetett mondatokkal (Emlékeztem rá...; nézi (és látja)...).
V. Összehasonlító és ellentétes relációk (a második mondat tartalmát összehasonlítják az elsővel, vagy szembeállítják vele):
1) [Minden boldog család néz kiés egymást], [mindegyik boldogtalan család de a magam módján] (L. Tolsztoj)- ,.
2) [Rang követte neki]- [hirtelen bal] (A. Gribojedov)- - .
Ilyen nem unió összetett mondatok szinonimája az összetett mondatoknak ellentmondó kötőszóval a, de.
VI. Feltételes-ideiglenes(az első mondat a másodikban elmondottak végrehajtásának idejét vagy feltételét jelöli):
1) [Szeretsz lovagolni] - [szerelemés szán visz] (közmondás)- - .
2) [Találkozunk Gorkijjal]- [beszélgetés vele] (A. Csehov)--.
Az ilyen mondatok szinonimák a feltételt vagy időt alárendelt mondatokkal.
VII. Következmények(a második mondat az elsőben mondottak következményét írja le):
[Kicsi esik az eső reggel óta]- [lehetetlen kijutni] (I. Turgenyev)- ^TT
Írásjelek a BSC-ben
1. Az összetett mondat részét képező egyszerű mondatokat vesszővel választjuk el egymástól:
Nincs vessző:
1) A BSC-ben I kötőszóval, ha van közös kistag vagy közös alárendelt tagmondat:
2) A BSC-ben az I unióval, ha a BSC részei kérdő, felkiáltó vagy nevező mondatok:
3) A BSC-ben az I unióval, ha van közös bevezető szó:
2. Ha a BSC egyes részei jelentősen gyakoriak, és vessző található bennük, akkor pontosvessző választja el őket egymástól:
3. Ha a mondat második része az események gyors változását, következtetést jelez, akkor a két mondatrész közé kötőjel kerül:
1. Írj ki egy mondatot a szövegből!
2. Határozza meg a mondat típusát az állítás célja alapján!
3. Érzelmi színezéssel jelöljük a típust.
4. Találd meg a nyelvtani alapokat és hangsúlyozd őket!
5. Készítünk egy ajánlati diagramot.
Fény világítótorony elrohant a virágok fölött, és úgy tűntek teljesen fantasztikus színe szerint.
1) A mondat összetett, kijelentő, nem felkiáltó jellegű.
2) Az első nyelvtani alap - felvillant a fény. Fény– alany, főnévvel kifejezve. m.r., im. p., egység Kiömlött– állítmány, kifejezve ch. múlt vr., kifejezni fogja. n., egységek h.
A második nyelvtani alap az fantasztikusnak tűntek. Ők– tárgy, kifejezett helyek. 3. l., pl. h. Fantasztikusnak tűnt– összetett névleges állítmány, kifejezve ch. névleges résznek – jelzőnek – is fantasztikusnak tűnt.
3) Mondatrendszer: , és .
6. Összetett mondatok
Összetett mondatok fő- és alárendelt részt tartalmaznak, amelyeket kötőszó vagy kötőszó köt össze. Az IPP fő része jelző szavakat tartalmazhat.
v összetett mondatok szintaktikai elemzése (SSP)
Elemzési terv:
2. Keresse meg az egyszerű mondatok határait egy összetett mondat részeként, készítsen BSC diagramot!
- összetett mondat típusa szerint - összetett mondat (CCS);
- jelezze, milyen koordináló kötőszó köti össze az egyszerű mondatokat egy összetett mondat részeként;
1 [Sok évet késett], de 2 [Még mindig örülök, hogy látlak] (A. Akhmatova)
Az ajánlat vázlata:
A mondat narratív, nem felkiáltó jellegű, összetett, összetett, két egyszerű mondatból áll, amelyeket a koordináló kötőszó kapcsol össze DE az oppozíció jelentésével; vessző kerül a de kötőszó elé.
v összetett mondatok szintaktikai elemzése (CSS)
Elemzési terv:
1. Húzd alá a mondat fő tagjait (alanyt és állítmányt), és jelezd, hogyan fejezik ki őket (melyik beszédrész).
2. Keresse meg az egyszerű mondatok határait egy összetett mondat részeként, készítsen IPS diagramot!
3. Ismertesse a javaslatot:
- a kijelentés célja szerint - elbeszélő, motiváló, kérdező;
- intonáció szerint – felkiáltó, nem felkiáltó;
- az alapok számát tekintve - összetett;
- összetett mondatok típusa szerint - összetett mondatok (CC);
- adja meg az egyszerű mondatok számát egy összetett mondatban;
- jelezze, hogy milyen kötőszó vagy rokonszó köti össze az egyszerű mondatokat egy összetett mondat részeként;
- alárendelő tagmondat típusa – magyarázó, attributív, határozói (altípusokkal);
- magyarázza el az írásjeleket.
Példa egy egyszerű mondat elemzésére:
1 [A fiúk vigyáztak a kamionra], 2 (amíg el nem hajtott a kereszteződéstől).
Az ajánlat vázlata: 
A mondat narratív, nem felkiáltó jellegű, összetett, összetett, két egyszerű mondatból áll, az első egyszerű a fő; az egyszerű mondatokat egy összetett mondat részeként a BYE kötőszó köti össze, ezek határozói határozói mértékkel és fokozatú SPP-k. Az első és a második egyszerű mondat között vessző található.
v összetett, nem kötőszós mondat szintaktikai elemzése (CSP)
Elemzési terv:
1. Húzd alá a mondat fő tagjait (alanyt és állítmányt), és jelezd, hogyan fejezik ki őket (melyik beszédrész).
2. Keresse meg az egyszerű mondatok határait egy összetett mondaton belül, készítsen BSP diagramot!
3. Ismertesse a javaslatot:
- a kijelentés célja szerint - elbeszélő, motiváló, kérdező;
- intonáció szerint – felkiáltó, nem felkiáltó;
- az alapok számát tekintve - összetett;
- összetett mondatok típusa szerint - nem unió (BSP);
- adja meg az egyszerű mondatok számát egy összetett mondatban;
- jelezze az egyszerű mondatok összekapcsolásának eszközét egy összetett - szemantikai vagy intonációs kapcsolat részeként;
- magyarázza el az írásjeleket.
Példa egy egyszerű mondat elemzésére:
Beszélgetésünk rágalmazással kezdődött: elkezdtem válogatni a jelenlévő és távollevő ismerőseink között.
Az ajánlat vázlata: 
A mondat narratív, nem felkiáltó jellegű, összetett, nem kötőszó, két jelentésben összefüggő egyszerű mondatból áll; kettőspont kerül a mondatba, mivel a BSP második része jelzi az első részben mondottak okát.
A közép- és középiskolás diákok rendszeresen szembesülnek azzal a problémával, hogy hogyan végezzenek elemzést az orosz irodalmi nyelven.
Az elemzés egy bizonyos séma szerint történik. Ez a téma az iskolai kurzusban lehetővé teszi mondatszerkezet azonosítása, jellemezze, ami csökkenti az írásjelekkel kapcsolatos írástudatlanságot.
Kapcsolatban áll
Mit mutat az elemzés?
Az elemzésnek négy fő típusa van: fonetikai, morfológiai, kompozíciós és szintaktikai. Ez utóbbi alatt a szintaktikai egységek elsődleges elemmel történő elemzését vagy elemzését értjük a nyelvtani alap kiemelése. Az elemzés a jóváhagyott cselekvési algoritmus szerint történik: jelölje ki a kifejezéseket + jellemezze őket + rajzoljon diagramot.
Az iskolások, akik tizenegy osztályt tanultak, néha nem tudják, mi a mondat elemzése. Az elemzésről mint összetétel szerinti elemzésről beszélnek. Ez téves, mivel csak az egyes lexémákat elemezzük összetételük szerint. Ami a teljes gondolatot kifejező szócsokrot illeti, az általános iskolában a folyamatot ún a tagok javaslatainak elemzése. A közép- és középiskolában azonban mélyebb értelmet nyer. Ennek alapján egyszer és mindenkorra emlékezni kell arra, hogy a mondatok összetétel szerinti elemzését az orosz nyelvórákon nem végzik el.
A válasz itt nyilvánvaló - mindenki ismeri az alanyt, amely egy tárgyat vagy tárgyat jelez, és az állítmányt - hogy először végrehajtott műveletek. A beszéd világosabbá tétele és a kijelentés teljessége érdekében a fő tagokat másodlagos tagok egészítik ki, amelyeknek egy sor jellemzője van.
A mondat másodlagos tagjai lehetővé teszik, hogy holisztikus képet tárjunk fel a zajló eseményekről. Céljuk a magyarázat írja le a főbb elődök cselekedeteit.
A következő szakaszban elemeznie kell a mondatot a szerint. Itt arra gondolunk, hogyan fejeződnek ki tagjai. Mindegyiknek több lehetősége van, a megfelelőt a kérdés feltevésével kell kiválasztania:
- hitvány – főnév, hely;
- mese - ch., kr. adj., főnév;
- def. – adj., hely., szám;
- add hozzá. – főnév, hely;
- obst. – határozószó, főnév. ürüggyel.
A fentieket figyelembe véve többé-kevésbé világos elképzelés alakul ki arról, hogy mi is a mondat szintaktikai elemzése. Röviden: a kapcsolódó lexémák komplex elemzése, amelyek egy teljes gondolatot fejeznek ki.
A szintaktikai egységek jellemzői
A részletes leírás elkészítéséhez ismerni kell a lexéma kritériumait. A szövegben szereplő mondat jellemzői egy bizonyos algoritmust feltételeznek.
Határozza meg a típust:
- a kijelentés célja szerint (elbeszélés, kérdő, ösztönző);
- érzelmi-kifejező színezéssel (intonációval) - felkiáltó vagy nem felkiáltó.
Megtaláljuk a nyelvtani alapot.
Sorozatosan beszélünk a mondat egyes tagjairól és kifejezési eszközeiről.
Leírjuk egy szintaktikai egység szerkezetét. Egy egyszerű mondathoz:
- összetétel szerint: egyrészes (határozott-személyes, határozatlan-személyes, általánosított-személyes, személytelen, névelős) vagy kétrészes;
- prevalencia szerint: elterjedt vagy nem elterjedt;
- teljesség szerint: teljes vagy hiányos.
- ami bonyolult: homogén tagok, közbeszólások, megszólítás, bevezető konstrukciók.
Határozza meg, melyik Ez a típus egy összetett mondatot tartalmaz:
- összetett mondatok (CCS) - koordináló kötőszóval összekapcsolt egyszerű részek jelzik;
- összetett mondatok (CSS) - a kérdés és a felépítés sajátossága (mire utal az alárendelt szó, hogyan kapcsolódik az alárendelt szó) alapján megállapítjuk a főszót, valamint az alárendelt szót, meghatározzuk a szófajtát. utóbbi;
- nem unió összetett mondat (BCS) - megállapítjuk, hogy a szintaktikai egység hány egyszerű részből áll, meghatározva mindegyik jelentését (egyidejűség, sorrend, oppozíció stb.).
Megindokoljuk, hogy miért tesszük ezek az írásjelek.
Ha a feladat egy diagram elkészítését foglalja magában, akkor azt elvégezzük.
Egy összetett mondat elemzése nehezebb.
Van itt több is paraméterek az elemzéshez.
Miután a példák összetett mondatát egyszerű részekre bontottuk, mindegyiket külön-külön elemezzük.
Az algoritmust követve a tanulónak nem okoz gondot a 4-es számú feladat elvégzése.
Hogyan készítsünk diagramot
A kitűnő osztályzat eléréséhez nem mindig elegendő egy egyszerű mondat helyes elemzése. A tanulónak is tudnia kell készítse el a leírt egységek diagramjait.
- Emelje ki a tárgyat egy vonallal, az állítmányt pedig két vonallal.
- Keresse meg a kiskorú tagokat, és húzza alá őket az általánosan elfogadott szabályok szerint.
- A forradalmat vagy igenevést tartalmazó mondatok az alábbiak szerint vannak kiemelve, és a végső diagramon vannak feltüntetve. A részes kifejezést mindkét oldalon függőleges vonalak emelik ki, és egy pont/pontozott vonal van kiemelve. Melléknévi igenévi mindkét oldalon függőleges vonalakkal kiemelkedik, és egy hullámos vonal hangsúlyozza.
- A kötőszó nem szerepel az összetett mondat sémájában, a tő keretein kívülre kerül. De az összetett mondatok mellékmondatban szerepelnek. A kötőszavak és a rokon szavak oválisban vannak zárva.
Fontos! Mielőtt mondatdiagramot hozna létre, meg kell tanulnia a homogén tagok grafikus kijelölését. Körbe vannak zárva, és egy olyan címet, amely nem tagja szintaktikai egységnek, az ábrán „O” betű jelöli, és két függőleges vonal választja el őket. Tegye ugyanezt a bevezető szavakkal.
A javaslat vázlata Könnyű közvetlen beszédet alkotni. Itt fontos az egyik rész elválasztása a másiktól, pl. a szerző szavait közvetlen beszédből, megfelelő írásjeleket helyezve közéjük.
Példa egyszerű mondat elemzésére
Írjunk le egy példát, és kezdjük el az elemzést.
Nem láttam még a Bajkálnál csodálatosabb tavat.
I. szakasz: a javaslat tagok általi elemzése:
- „Én” – aljas, személyesen kifejezve. helyek;
- „Nem láttam” – egyszerű ch. mese, kifejezett ige. formában fogja kifejezni. incl. múlt vr.;
II. szakasz: Nézzük meg, hogy a mondat mely tagjai képezik a nyelvtani alapot. Itt az lesz, hogy „nem láttam”, tehát egy egyszerű mondattal van dolgunk.
Egy konkrét példában az összes kisebb tag csatlakozott az állítmányhoz:
- nem látta (mit?) a tavat – kiegészítő, kifejezett főnév. az R.P.-ben;
- tó (melyik?) a csodálatosabb – nem értek egyet, def, kifejezett adj. összehasonlításban fokozatok;
- pompásabb, mint (mi?) Bajkál – kiegészítő, kifejezett főnév. az R.P.
III. szakasz: a folyamat végén adnak az egyszerű mondat általános jellemzői Orosz nyelven:
- szerkezet szerint - kétrészes, elterjedt, teljes;
- az állítás célja szerint - narratíva;
- intonáció - nem felkiáltó, ezért a végén írásjel van - egy pont.
IV. szakasz: szintaktikai elemzés egy egyszerű mondat feltételezi a [- =] sémát.
Több problémát okoz a mondatok tagmondatokkal történő szintaktikai elemzése. Lásd alább az ő példáit.
Minta: A nyírfáktól lángoló mocsár mögött egy liget látszott.
Jellemzői: narratív, kimondatlan, egyszerű, kétrészes, elterjedt, teljes, külön dep. ról ről.
Séma: [, I határozószó I, = — ].
A homogén tagok és kifejezések által bonyolult szintaktikai egységek elemzése hasonló módon történik.
A tagmondatokat tartalmazó egyszerű mondatokat objektív értékelésben kell részesíteni. Ezek jelzik, hogy a teljes kör melyik tagja, majd a részeit szavakká elemezzük.
Minta: A hold éppen előbukkant egy domb mögül, és megvilágította az áttetsző, kicsi, alacsony felhőket.
Jellemzői: elbeszélő, nem narratív, homogén mesék. nem ismétlődő „és” kötőszó köti össze, ezért nem vessző kerül közéjük, hanem a definíciók közé vesszőt kell tenni, nem unió kapcsolatuk van, egyszerű, kétrészes, közös, homogén mesék által bonyolult. és def.
Séma: [- = és = O, O, O].
Összetett mondatok elemzése
Az orosz nyelvű otthoni gyakorlatok rendszeresen tartalmaznak egy kötelező feladatot a 4-es szám alatt. Különféle példák vannak itt: SSP, SPP, BSP.
Egy összetett mondat elemzésekor mindig ezzel kell kezdeni a nyelvtani alap megtalálása.
Az összetett mondatokat a fő- és mellékmondat meghatározása alapján kell elemezni.
A több alárendelt tagmondattal rendelkező szintaktikai egységek elemzése az általános terv szerint történik, ahogyan az történne. a javaslat összetétel szerinti elemzése, de jelzi az alárendeltség típusát és ezen típusok kombinációját. Az alábbiakban példák összetett mondatokra példákkal, diagramokkal, vizuálisan az elemzés bemutatása.
SPP-minta szekvenciális engedelmességgel: A gyerekek beszámoltak arról, hogy azokat a százszorszépeket választották, amelyeket a nagymamájuk szeretett.
Jellemzői: narratív, nem vokális, összetett, kötőszó, részeit alárendeltség köti össze szekvenciális alárendeltséggel, két egyszerű részből áll.
Séma: [- =], (mely = (mely = -).
BSC minta: Az élet egyszer meg van adva, és azt szeretnéd vidáman, értelmesen, szépen megélni.
Jellemzői: narratív, nem vokális, összetett mondat, két nyelvtani alapja van, kötőszó, összetett. Az „és” kötőszó az egyidejűséget fejezi ki. A 2. egyszerű mondatot homogén objektumok bonyolítják. feltétel.
Következtetés
Ha mondatok és példák vannak diagramokkal a szeme előtt, akkor a vizuális memória automatikusan működik. Ez jól segít az irányítási diktálásoknál és a független diktálásoknál. Így automatikusan tanulhatsz és pontosan elemezni a javaslatok (a példák helyes megválasztása esetén) az elemzéshez szükséges összes kritériumot lefedik.
1. Mondattípus a kijelentés célja és érzelmi színezése szerint.
2. Emelje ki a nyelvtani alapokat.
3. Válassza ki a fő és az alárendelt részt. Meghatározzuk az alárendeltség típusát (szekvenciális, homogén, heterogén, kombinált).
5. Magyarázza el az írásjelek elhelyezését a mondatban!
Apa tolmácsolta nekem, (miről ?) Mit minden sztyeppe madárrejtőzés az alacsony völgyek mentén,(melyik?) Ahol fű fölöttÉs vastagabb .
1) Elbeszélő, nem felkiáltó.
2) Első nyelvtani alap apa()értelmezni(Ch. múlt idő, jelző n., m.r., egyes szám). Második nyelvtani alap madár(főnév, név) bujkál(ch. jelen idő, express. n., zh.r., egyes szám). Harmadik nyelvtani alap fű(főnév, név) magasabb és vastagabb(kr. adj.).
3) A mondatnak 3 nyelvtani alapja van, ezért összetett. A mondat első része a fő. Az 1. és 2. részt alárendelő kötőszó köti össze Mit. A 2. és 3. kötőszó köti össze Ahol. Az 1. fokú mellékmondat jelző, a 2. fokú mellékmondat pedig attribútum. Ez egy SPP szekvenciális alárendeltséggel.
, Mit (), (Ahol).
5) A mellékmondatokat vesszővel kell elválasztani.
Nem unió összetett mondatok
Nem szakszervezeti összetett mondat- Ez egy olyan összetett mondat, aminek a részei egy egésszé állnak össze. A BSP részeit csak az intonáció, valamint az igealakok és az igetípusok kapcsolata köti össze. Az ilyen mondatokból hiányoznak a kötőszók és a rokon szavak.
Írásjelek a BSP-ben
1. Vessző tedd, ha a BSP részei között események listázási relációi vannak, cselekvések egyidejűleg vagy egymás után következnek be (vessző = kötőszók ÉS, VAGY):
2. Pontosvessző be van állítva, ha:
A mondatrészek között felsorolási vagy egyidejűségi viszonyok vannak;
A mondatrészek gyakoriak, és vesszők vannak benne.
3. Kettőspont be van állítva, ha:
a) a mondat második része az első részben mondott okát jelzi (kettőspont = kötőszók MERT, ÍGY AS):
b) a mondat második része felfedi az első rész tartalmát (kettőspont = NÉVES, AZT):
c) a második rész kiegészíti az első tartalmát (kettőspont = ÉS LÁTA, HOGY...; ÉS ÉREZTE, HOGY...):
4. Gondolatjel be van állítva, ha:
a) a mondat egyes részei az események gyors változását vagy váratlan eredményt tükrözik:
b) a mondat első részében a második részben elhangzottak időpontja vagy feltétele van feltüntetve (kötőjel = kötőszavak MIKOR, AKKOR...; HA, AKKOR...):
e) a mondat második része egy következményt, következtetést tartalmaz az első részből (kötőjel = kötőszó, HOGY:
BSP elemzés
1. Mondattípus az állítás célja szerint, érzelmi színezet szerint.
2. Kiemeljük a mondat nyelvtani alapjait.
3. Hozzon létre szemantikai kapcsolatokat a mondatrészek között. Elmagyarázzuk az írásjelek elhelyezését.
4. Grafikus diagramot készítünk az ajánlatról.
Gyöngyvirágok már érett- széles levelek között lógott tömör narancs bogyók.
1) Nem felkiáltó, elbeszélő.
2) A mondat első részében a nyelvtani alap beérnek a gyöngyvirágok. Tantárgy gyöngyvirágok érett
A második részben a nyelvtani alap bogyók lógtak. Tantárgy bogyók(főnév, főnév), egyszerű igei állítmány lógott(ch. jelző n., múlt idő, többes szám).
3) A mondatnak 2 nyelvtani alapja van, tehát összetett. A mondat második része feltárja az elsőben elmondottak következményét: A gyöngyvirágok érettek, így kemény narancssárga bogyók lógtak a széles levelek között. A mondatrészek közé kötőjel kerül, tehát a mondat nem kötőjeles.
4) Mondatvázlat: - .
A javaslat főbb tagjai
Koncepció
A javaslat főbb tagjai: ezek a mondat tagjai a mondat nyelvtani alapja. A nyelvtani alapnak legalább egy főtagnak kell lennie, ekkor a mondatot egyrészesnek nevezzük. A mondat ezen fő tagjai közé tartozik az alany és az állítmány.