Kasuta:
Jätkuv olevik tähendab:
Hetkel toimub tegevus
Ta vaatab praegu televiisorit.
Vaata! Ta ületab tänavat.
Ta kuulab hetkel raadiot.
Tegevus kui pidev protsess
Maa pöörleb.
Väljas sajab vihma.
Tuleviku tegevus, kui see on plaanitud
Lennuk saabub lennujaama kell 19.00.
Järgmisel nädalal lahkuvad nad Moskvast.
Mõnda verbe pidevas ei kasutata. Need on verbid, mis tähistavad sensoorset taju (kuulma, nägema), vaimset tegevust ( teadma, mõistma, mäletama), soovid (soovima, tahtma), tunded (armastada, vihkama, meeldima).
Haridus:
Olevik pidev: am/is/are + osa I (V+-ing)
Pealkirjata dokument
Jaatav vorm |
Negatiivne vorm |
Küsitlusvorm |
Ma ei istu |
||
Ta istub |
Ta ei istu |
Kas ta istub? |
Istume |
Me ei istu |
Kas me istume? |
ei ole = ei ole
Harjutus 1. Konjugeerige kirjalikult järgmised verbid pidevas olevikus:
1. Ta läheb hetkel tööle.
2. Meie toimetajad hakkavad selle ajalehe artikleid korrektuuri lugema ja vead parandama.
3. Helen käib raamatukogus iga kahe nädala tagant.
4. Head vanemad veedavad aega oma lastega.
5. Õpime hästi ja teeme kõik harjutused inglise keeles.
1. Ta (loe) hetkel.
2. Me (töötame) praegu.
3. Ta (tantsib) nüüd.
4. Alex (kirjutab) hetkel esseesid kohalikule ajalehele.
5. Linda (juhib) oma autot.
1. Me läheme Moskvasse.
3. Ta ostab kingitusi.
4. Nad kirjutavad esseesid kohalikule ajalehele.
5. Ta juhib mootorratast väga hästi.
1. Nad loevad ajalehte.
2. Ma tahan väga minna Itaaliasse, seega õpin itaalia keelt.
3. Ma lähen Londonisse.
4. Aleksei mängib jalgpalli paremini kui keegi teine.
5. Läheme kogu perega piknikule.
Kasuta:
Pidev minevik tähendab:
Teatud ajahetkel minevikus toimunud tegevus, millele viitab kas määrsõna või mõni muu tegevus minevikus. Siiski pole teada ei pikaajalise tegevuse algus ega lõpp. Rõhutatakse tegevusprotsessi ja selle kestust.
Kirjutasin kell 5 kirja.
Kirjutasin kirja, kui ema tuli.
Kirjutasin eile terve päeva kompositsiooni.
Haridus:
Pidev minevik: oli/olid + osalause I (-ing)
Pealkirjata dokument
Jaatav vorm |
Negatiivne vorm |
Küsitlusvorm |
Ma ei istunud |
||
Ta istus |
Ta ei istunud |
Kas ta istus? |
Istusime |
Me ei istunud |
Kas me istusime? |
ei olnud = ei olnud
ei olnud = ei olnud
Tehke järgmised harjutused:
Harjutus 1. Konjugeerige kirjalikult järgmised verbid pidevas minevikus:
öelda, leida, osta, vastata, töötada, kõndida, rääkida
Harjutus 2. Kirjutage laused ümber, pannes tegusõnad eitavasse ja küsivasse vormi:
1. Ta töötas, kui ma tööle läksin.
2. Tom põletas õhtusööki valmistades oma käe.
3. Nägin Helenit kui õhtust sõime.
4. Aias töötades tegin seljale haiget.
5. Mu auto läks katki, kui tööle sõitsin.
Harjutus 3. Avage klambrid. Kasutage tegusõna õiget vormi.
1. Ta murdis võileiba (süües) hamba.
2. Ma viskasin oma koti maha, kui (jooksin) bussi.
3. Väike Maarja astus sisse. Ta (sööb) jäätist.
4. Sadas (vihma), kui ma tänavale läksin.
5. Sue (töö) eile hommikul kell kümme.
Harjutus 4. Kas lause on koostatud õigesti või valesti?
1. Käisime Moskvas.
2. Andrey läheb ülikooli.
3. Ta ostis kingitused ja ma läksin raamatukokku.
4. Nad kirjutasid kohalikule ajalehele esseesid, kui ma artiklit tegin.
5. Ta sõitis oma mootorrattaga, kui ma teda nägin.
Harjutus 5. Tõlgi vene keelest inglise keelde.
1. Kui nad lauda katsid, jõin teed.
2. Käisin muuseumis ja nad istusid kohvikus.
3. Ta sõitis autoga 2 tundi.
4. Kui ta sisse tuli, vaatasin ma telekat.
5. Tegin eile kell 5 kodutööd.
Kasuta:
Tulevane pidev aeg tähistab tulevast pooleliolevat tegevust, mis lõpeb enne teatud punkti tulevikus. Seda ajavormi kasutatakse ka selleks, et väljendada kavatsust teha mõni toiming tulevikus või usaldust selle lõpuleviimise suhtes:
Ta kirjutab homme terve päeva kompositsiooni.
Keskööl hakkab ta magama.
Järgmisel esmaspäeval kell 10 on mul eksam.
Haridus:
Pealkirjata dokument
Jaatav vorm |
Negatiivne vorm |
Küsitlusvorm |
Ma hakkan mängima |
||
Ta hakkab mängima |
Ta ei ole |
Kas ta saab olema? |
Me hakkame mängima |
Me ei saa olla |
Kas me oleme? |
ei tohi =shan"t
ei tee = ei taha
Tehke järgmised harjutused:
Harjutus 1. Konjugeerige järgmised verbid kirjalikult tuleviku pidevaks:
öelda, leida, osta, vastata, töötada, kõndida, rääkida
Harjutus 2. Kirjutage laused ümber, pannes tegusõnad eitavasse ja küsivasse vormi:
1. Ma teen homme kell 5 kodutööd.
2. Ta vaatab jalgpalli 2 tundi.
3. Kui ma tulen, siis nad mängivad.
4. Ma laulan homme kell 3.
5. Ta sõidab autoga 2 tundi.
Harjutus 3. Avage klambrid. Kasutage tegusõna õiget vormi.
1. Kui ta (tuli), õpivad nad inglise keelt.
2. Mina (lugesin) kell 6.00.
3. Ma (töötan) homme terve päeva.
4. Ma (vaatan) Tom homme.
5. Mitte (loe), kui tema sõber tuleb.
Harjutus 4. Kas lause on koostatud õigesti või valesti?
1. Ma mängin homme kell 10 tennist.
2. Nad ei vaata täna õhtul kell 21 telekat.
3. Mida sa täna õhtul kell 22 teed?
4. Mida sa teed, kui ma tulen?
5. Ta ei maga, kui sa talle helistad.
Harjutus 5. Tõlgi vene keelest inglise keelde.
1. Homme sel ajal valmistun seminariks.
2. Ootame teid kell 5.
3. Kas nad ootavad meid seal?
4. Kuulan raadiost viimaseid uudiseid.
5. Ta ei tööta aias.
Tekst 1. Kuidas muuta oma artikleid kirjutamise ajal
1. Lugege tekst läbi.
Kuidas muuta oma artikleid kirjutamise ajal
Suurendage oma ezine'i tellijate arvu, esitades artikleid üks või kaks korda nädalas opt-in e-kirjadesse. Lugedes tuhandeid, isegi sadu tuhandeid, saate iga esituse kohta 10–25 uut tellijat. Teie artiklid toovad inimesi teie veebisaidile ka teie tooteid ostma. Kasutage seda kontrollnimekirja oma töö muutmiseks.
Neid eeliseid teades soovite luua ja esitada võimalikult palju suurepäraseid artikleid. Mõnikord on teil artiklid valmis, kuid kellelgi pole käepärast neid redigeerida. Kuigi kõige parem on saada äripartneritelt vähemalt kaks muud muudatust, saate oma artikleid väikese abiga ise redigeerida.
Kasutage seda kontrollnimekirja oma töö muutmiseks:
1. Alustage sissejuhatust küsimuse või alustava faktiga. Peate oma lugejaid haarama millegagi, mis ulatub nende emotsioonideni.
2. Tee sissejuhatus vaid mõne lause pikkuseks. Teie lugejad tahavad kiiresti teie artikli olemuseni jõuda. Nad tahavad lihtsalt loetavaid kiireid nõuandeid. Pikad lood võivad lugejat haigutada.
3. Sissejuhatuse lõppu lisage oma artikli lõputöö, et artikkel oleks selge ja mõjuv. Näiteks "kasutage seda kontrollnimekirja oma töö muutmiseks".
4. Muutke kõik oma laused lühikeseks. Kuna lause standardpikkus on 15–17 sõna, tehke enamik lauseid selle numbri all. Keerulised laused ja mitmed fraasid muudavad lugemise raskemaks. Tehke lugejatele iga lause teema ja tegusõna leidmine lihtsaks, et nad saaksid asjast kiiresti aru.
5. Väldi tuhmi ja aeglast lauset. Passiivse konstruktsiooni vältimiseks alustage neid teemaga ja seejärel järgnege tegusõnaga. Näiteks "treener turustas oma ettevõtet ja raamatuid veebis artikleid esitades" on aktiivne lause. "Treeneri raamatuid turustati veebis artiklite esitamise kaudu" on passiivne. Loobuge linkivad verbid, nagu "on", "oli", "tundus" või "oli". Asendage need jõu-, aktiivsete verbidega. "Ta" asemel on ilus", võiks öelda: "Tema ilu sunnib sind teda vahtima".
6. Eesmärk on mõjuv ja selge koopia. Kirjutage 8-10 klassi lugejale. Ärge püüdke muljet avaldada pompoossete sõnadega, nagu "kasutama". Mõelge alati: "Mis see neile kasulik on?"
7. Kasutage kindlaid nimisõnu ja nimesid. Üldised viited ei tekita teie lugejate emotsioone. Las nad näevad suurust, värvi ja kuju. Selle asemel, et öelda: "Kirjutage oma raamat kiiresti, et teenida elukestvat sissetulekut", öelge "Kirjutage ja lõpetage raamat kiiresti, et saaksite selle pika puhkuse mõnele Kariibi mere saarele sõita". Ainuüksi raha ei motiveeri, küll aga see, mida me sellega teha saame.
8. Lähme teatud määrsõnadest. Sellised sõnad nagu väga, äkki ja säästlikult räägivad selle asemel, et näidata. Kasutage määrsõnu nii sageli, kui tähistate oma sünnipäeva. Kas ma pigem näitasin, kui rääkisin? Teie lugejad tahavad kogeda tundeid ja kujutada end teie näidetes.
9. Lähme omadussõnadest. Selle asemel, et öelda, et ta on üliintelligentne inimene, võiks öelda: "Ta on geenius".
10. Pöörake tähelepanu nägemis-, heli- ja emotsioonidele. Rääkimine ei ole efektiivne. Selle asemel, et "Ostke see raamat juba täna, sest see on nii kasulik", öelge: "Kas soovite kahekordistada või isegi neljakordistada oma Interneti-tulu kolme kuuga?"
11. Koondamise vähendamine. Liiga palju kordusi teie artiklites kõnetab teie lugejaid igavalt või "ärarääkivalt". Olge valmis mõnest oma "hinnalisest" sõnast lahku minema. Teie esimene muudatus peaks teie sõnu vähendama vähemalt ühe neljandiku võrra.
12. Ärge kasutage pompoosseid sõnu, et püüda oma lugejale muljet avaldada. Kasutage lühimat, lihtsamat ja tuntuimat sõna. Kontrollige oma sõna silpide arvu. Mida rohkem silpe, seda raskem.
13. Hoidke teema ja tegusõna võimalikult lähestikku. Ärge pange oma lugejat tähenduse mõistmiseks tööle.
14. Kasutage verbi oleviku- või minevikuvormi, mitte tegusõna "-ing" vormi. Selle asemel, et "ta laulab", öelge "ta laulab või ta laulis".
15. Pange oma mõte rõhutamiseks lause, lõigu või peatüki lõppu. See asend tõmbab lugeja peatama ja märkama või haagib ta lugemist jätkama.
16. Lõika klišeed. Kunagi vananevad algsed metafoorid, klišeed ja muutuvad tühiseks. "Sulelindude parve" asemel võiks öelda: "Sulelinnud peavad minema lendama".
Muutke oma artiklid skulptuurseks ja maaliks nagu peen kunstiteos. Teie sõnavalikud mõjutavad nii kaubanduslikku aktsepteerimist kui ka publiku arusaamist.
Ise toimetamine aitab.
1. ezine – elektrooniline ajakiri
2. tellija - tellija
3. opt-in – liitumine
4. esitamine - esitamine
5. käepärane - mugav, lähedal
6. süda - essents
7. kontrollnimekiri - juhised, nimekiri
8. jahmatav fakt – hämmastav fakt
9. sissejuhatus - sissejuhatav osa
10. esita - anna alapealkiri
11. näpunäited – info
12. haigutama - haigutama
13. rajal - plaani järgi
14. mõjuv – tähelepanu äratav
16. treener - juhendaja
17. vihje - vihje
18. sundima - sundima, sundima
19. linking verbs - linking verbid
20. maha rääkima - vaikima
21. vahtima – vaata peatumata, pingsalt
22. säästlikult – ettevaatlikult, säästlikult
23. neljakordistama – neli korda suurendama
24. üleliigsus - liig, dubleerimine
25. vältima – vältima
26. treener - juhendaja (tuutor)
27. kallis - kallis
28. silp - silp
29. klišee - klišee, hakitud väljend
30. rõhuasetus - rõhuasetus, rõhutamine
31. pompoosne - pompoosne, vali
32. peen kunstiteos – kujutava kunsti teos
1. Teie artiklid toovad inimesi teie veebisaidile ka teie tooteid ostma. Kasutage seda kontrollnimekirja oma töö muutmiseks.
2. Kuigi kõige parem on saada äripartneritelt vähemalt kaks muud muudatust, saate väikese abiga oma artikleid ise redigeerida.
3. Teie lugejad tahavad kiiresti teie artikli olemuseni jõuda. Nad tahavad lihtsalt loetavaid kiireid nõuandeid. Pikad lood võivad lugejat haigutada.
4. Keerulised laused ja mitmed fraasid muudavad lugemise raskemaks. Tehke lugejatele iga lause teema ja tegusõna leidmine lihtsaks, et nad saaksid asjast kiiresti aru.
5. Koondamise vähendamine. Liiga palju kordusi teie artiklites kõnetab teie lugejaid igavalt või "ärarääkivalt".
6. Ärge kasutage pompoosseid sõnu, et püüda oma lugejale muljet avaldada. Kasutage lühimat, lihtsamat ja tuntumat sõna.
7. Muutke oma artiklid skulptuurseks ja maaliks nagu peen kunstiteos. Teie sõnavalikud muudavad ndash; nii ärilise aktsepteerimise kui ka publiku mõistmise osas.
4. Esitage ülaltoodud artikli ingliskeelsed vasted:
Artiklid meelitavad lugejat veebisaidile; ärikaaslased; aeg-ajalt; käepärast artikli redigeerimiseks; väikese abiga; tabada artikli olemus; kontrollida silpide arvu; vältige passiivse hääle kasutamist; ajab sind haigutama; raskendama lugemist (raskemaks tegema); kergesti loetavad vihjed; saate kiiresti aru artikli olemusest; nägemine, kuulmine, tunded; raha iseenesest ei motiveeri; vähendada kordusi; hästi tuntud sõnad; avaldada lugejale muljet; kasutage kaubanduslikus mõttes võimalikult lühikesi sõnu; kujutava kunsti teos; publiku mõistmine, enda toimetamine.
1. Kas soovite, on artikli eesmärk?
2. Milliseid soovitusi te oma kirjutamisel järgite?
3. Miks peaksime vältima keerulisi sõnu?
4. Miks on parem koondamisi vähendada?
5. Mida soovitatakse sissejuhatuse juures?
6. Milliseid sõnu on parem kasutada?
6. Tõlgi inglise keelde:
1. Artiklid meelitavad teie saidile lugejaid, kui järgite mitmeid näpunäiteid.
2. Vältige keerukate lausete kasutamist, et vältida lugejate haigutamist.
3. Vähendage kordusi, mis muudab artiklite lugemise raskeks.
4. Muuda lauseehitus lihtsamaks, et lugeja leiaks kiiresti teema ja predikaadi ning saaks kohe aru põhiideest.
5. Saate toimetamistesse kaasata kolleege, kuid ise toimetada on lihtsam, kui järgite teatud näpunäiteid.
6. Kasutada tuleks kõige lühemaid, lihtsamaid ja enimtuntud sõnu.
7. Sõnavalik aitab kaasa artiklite parimale mõistmisele ja ärilisele edule.
Tekst 2. Kirjandustoimetaja
Koopiate redigeerimine (ka kopeerimine-redigeerimine ja kopeerimine) on töö, mida toimetaja teeb käsikirja vormingu, stiili ja täpsuse parandamiseks. Koopia (nimisõnana) viitab kirjutatud või masinakirjas tekstile, mis on ette nähtud ladumiseks, trükkimiseks või avaldamiseks.
Ameerika Ühendriikides ja Kanadas on seda tegev toimetaja koopiatoimetaja ja organisatsiooni kõrgeim koopiatoimetaja või koopiatoimetajate rühma juhendav toimetaja võib olla tuntud kui koopiate väljaandmise juht Ühendkuningriigis ja mujal maailmas, mis järgivad Ühendkuningriigi nomenklatuuri, kasutatakse terminit koopiatoimetaja, kuid ajalehtede ja ajakirjade kirjastamises on see termin alamtoimetaja, mida tavaliselt lühendatakse sub-ks ("to alam" on tegusõna vorm). pealkirja vanemat alltoimetajat nimetatakse peaalatoimetajaks.
Ametikoha või ametinimetuse jaoks puudub universaalne vorm; sageli kirjutatakse see ühe sõnana (kopeerimine) või sidekriipsuga (kopeeri-toimetamine); sidekriipsuga vorm on eriti levinud Suurbritannias. Samamoodi võib termini koopiaredaktor olla kirjutatud kas ühe sõnana, kahe sõnana või sidekriipsuga liitterminina.
Koopiate toimetamine toimub enne korrektorite tööd, kes tegelevad dokumentidega enne lõplikku avaldamist.
Kirjandustoimetaja on ajalehe või sarnase väljaande toimetaja, kes tegeleb kirjandust ja raamatuid puudutavate aspektidega, eriti arvustustega. Kirjandustoimetaja võib aidata ka ise raamatuid toimetada, pakkudes selliseid teenuseid nagu korrektuur, koopiate toimetamine ja kirjanduskriitika.
Konsulteeriv toimetaja on mittekoosseisuline ja palgata kirjandustoimetaja. See võib olla sõltumatu vabakutseline toimetaja või teadlane, kes pakub konsultatsiooni kaudu teadmisi.
Provintsi või riigi valitsusosakonna osariigi toimetaja on valitsusosakonna palgaline või aujuht. See ametikoht läheb tavaliselt keskteenistuste liikmetele. Sellise ametikoha pidaja vastutab oma asukoha provintsi rohkem kui ühe ringkonna ajalehe toimetamise ja avaldamise eest.
Kaastööline toimetaja on ajakirja ametinimetus, mille vastutusalad on erinevad. Enamasti on kaastööliseks toimetajaks vabakutseline, kellel on tõestatud oskused ja lugejaskond. Kaastööline toimetaja "panustab" regulaarselt väljaandele artikleid, kuid tegelikult artikleid ei toimeta ning tiitel on suures osas austusväärne. Väiksemate ajakirjade puhul võib pealkiri tähendada töötajat, kellel on regulaarne kirjutamisvastutus ja mõned toimetamiskohustused.
Kui raamatu tiitellehel on kirjas "kaastööline toimetaja", tähistab see termin üldiselt isikut, kes on raamatu ettevalmistamisel olnud konsultandina, kuid kes ei vastuta raamatu lõpliku sisu eest. Nagu ajakirjade puhul, võib tiitel olla suures osas austav.
Tegevtoimetaja on väljaande juhtkonna vanem liige. Nimetus kehtib ka ABC, CNN-i, CBS-i, NBC ja FOX News Channeli õhtuste uudistesaadete kohta .
Ameerika Ühendriikides juhib ja koordineerib tegevtoimetaja väljaande toimetustegevust. See positsioon on peatoimetaja järel (nimetatakse ka tegevtoimetajaks).
Ühendkuningriigis kipub tegevtoimetaja juhtima väljaande eelarve- ja personaliküsimusi ning tal võib olla organisatsiooni struktuuris samaväärne asetäitja asetäitja.
Vastutused on väljaannete lõikes erinevad.
Tekstiredaktor on teatud tüüpi programm, mida kasutatakse lihttekstifailide redigeerimiseks.
Tekstiredaktorid on sageli varustatud operatsioonisüsteemide või tarkvaraarenduspakettidega ning neid saab kasutada konfiguratsioonifailide ja programmeerimiskeele lähtekoodi muutmiseks.
Korrektuur tähendab traditsiooniliselt teksti proovikoopia lugemist, et tuvastada ja parandada vigu. Kaasaegne korrektuur nõuab sageli lugemiseks koopiat ka varasemates etappides.
Korrektuur trükis ja kirjastamises
Proovikoopia on käsikirja versioon, mis on trükitud pärast koopia redigeerimist. Tõestuskirjad sisaldavad sageli trükivigu, mis on põhjustatud valesti kirjutamisest (sellest ka sõna tüüpviga, mis viitab valesti paigutatud, puuduvatele või valedele tähemärkidele). Traditsiooniliselt kontrollib korrektor trükikoopiat ja märgib kõik vead standardsete korrektuuriparandusmärkide abil (nagu need, mis on määratletud stiilijuhendites, maja stiili järgi või laiemalt rahvusvahelise standardi ISO 5776 või inglise keeles Briti standardi järgi). BS-5261:2). Seda protsessi võib nimetada rea redigeerimiseks. Seejärel tagastatakse tõend parandamiseks trükimasinasse ja paljudel juhtudel teise proovikoopia (sageli revisjonina) valmistamiseks. Korrektuur loetakse spetsiifiliseks oskuseks, mida tuleb õppida, sest mõistuse loomuses on vigade automaatne parandamine. Korrektuurikoolituseta inimene ei pruugi näha vigu, nagu puuduvad sõnad või vale kasutus, sest tema meel näitab talle, mida ta on õpetatud õigeks tunnistama.
DP korrektuurijuhised
Mõistet korrektuur kasutatakse mõnikord ekslikult, et viidata koopia-redigeerimisele. See on eraldi tegevus, kuigi need kaks kattuvad. Korrektuur seisneb mis tahes teksti ülevaatamises, kas paberkandjal või elektroonilises koopias arvutis, ning kirja- ja vormindusvigade kontrollimises. Seda võib teha kas originaaldokumendi alusel või "pimedalt" (ilma ühegi muu allikaga kontrollimata). Paljud kaasaegsed korrektorid peavad täitma ka kergeid koopiate redigeerimise ülesandeid, nagu näiteks grammatika ja konsistentsi kontrollimine.
Pressikontrollid toimuvad pärast trükipressi seadistamist, kuid enne tegeliku trükkimise algust. Kuigi vead oleks tulnud parandada värviproovi ja korrektuuri etapis, on pressikontrolli põhieesmärk tagada, et pressil olev värv oleks võimalikult lähedal värviproovile. Värviproovid on väärtuslikud juhised, kuid erinevate värviproovitehnikate ja trükiprotsessi omaste erinevuste tõttu sobivad prooviproovid erineva täpsusastmega prinditud lehele.
Valdkonnad, mida pressikontrollis tavaliselt hinnatakse, on järgmised:
Lihatoonid või ettevõtte logo sobivad värvidega.
Üldine värvitasakaal kogu lehel.
Paberivarud (õige värvi, kaalu või tekstuuri kontrollimine).
Sisu (puuduvate elementide otsimine ja koopiamuudatuste kinnitamine).
Registreerimine (teravuse, värvide kattumise, piltide servade ja ekraanitüübi kontrollimine).
Füüsilised vead (katkise tüübi, kummaliste kriimustuste, täppide, täppide või kummituste kontrollimine).
2. Õppige sõnu ja sõnaühendeid
1. koopia – eksemplar, versioon
2. koopia toimetamine - tehniline toimetamine
3. kirjutusmasinal - kirjutusmasinal
4. ladumine – tüpograafiline komplekt
5. vormindamine - vormindamine
6. käepide – töötlema, kaaluma
7. nomenklatuur - terminoloogia, nomenklatuur
9. kirjanduskriitika - kirjanduskriitika, kirjanduskriitika
10. tavaliselt - tavaliselt
11. sidekriips - sidekriips
12. ülevaade - perioodiline väljaanne
13. vabakutseline - vaba
14. teataja - lehemees
15. kaastööline toimetaja – kirjutav toimetaja
16. ankur - raadiosaatejuht
17. lugejaskond - lugejate kontingent
18. joonistama – mille järele on nõudlus
19. auväärne - tasuta
20. tegevtoimetaja – peatoimetaja (haldustoimetaja)
21. Korrektuur – korrektuur
22. uudistesaade - viimased uudised
23. trükiviga – kirjaviga
24. valesti paigutatud - valesti paigutatud
25. märk - täht, täht
26. rea redigeerimine - rea redigeerimine
27. revideerida - revideerimine, teine korrektuur
28. värvikindel - värvikindel
29. üldine - üldine
30. paberivaru – paberimass
32. registreerimine - registreerimine, joondamine
33. teravus - kontrast
34. kattuv - kombinatsioon
35. sõelutud - sõelutud
36. päritud - kogunenud, päritud
37. piltide servad - kujutiste servad
38. katki - katkestatud
39. hickey - marashka
40. kummitus - võõraste plekkide ilmumine
Kõik järgnevad ülesanded tuleb täita kirjalikult.
3. Tõlgi laused vene keelde:
1. Koopiate redigeerimine (ka kopeerimine-redigeerimine ja kopeerimine) on töö, mida toimetaja teeb käsikirja vormingu, stiili ja täpsuse parandamiseks.
2. Ameerika Ühendriikides ja Kanadas on seda tegev toimetaja koopiatoimetaja ja organisatsiooni kõrgeima positsiooniga koopiatoimetaja või koopiatoimetajate rühma juhendav toimetaja võib olla tuntud kui koopiate juht.
3. Ametikoha või ametinimetuse universaalne vorm puudub; sageli kirjutatakse see ühe sõnana (kopeerimine) või sidekriipsuga (kopeeri-toimetamine); sidekriipsuga vorm on eriti levinud Suurbritannias.
4. Kui "kaastööline toimetaja" on kirjas raamatu tiitellehel, tähistab see termin üldiselt isikut, kes on olnud raamatu ettevalmistamisel konsultandina, kuid kes ei vastuta raamatu lõpliku sisu eest. .
5. Korrektuur seisneb mis tahes teksti läbivaatamises, kas paberkandjal või elektroonilises koopias arvutis, ning kirja- ja vormindusvigade kontrollimises.
6. Kuigi vead oleks tulnud parandada värviproovi ja korrektuuri etappide ajal, on pressikontrolli põhieesmärk tagada, et pressil olev värv oleks võimalikult lähedal värviproovile.
7. Värviproovid on väärtuslikud juhised, kuid erinevate värviproovitehnikate ja trükiprotsessi omaste erinevuste tõttu sobivad prooviproovid erineva täpsusastmega prinditud lehele.
4. Esitage ülaltoodud artikli ingliskeelsed vasted:
Käsikirja vormingu, stiili ja täpsuse parandamine, toimetaja kõrgeimast sfäärist, universaalne vorm puudub, tekstiredaktorite rühm, koht loendis, eriti levinud, teksti läbivaatamine, põhiülesanne, võimalikult lähedal, väärkasutus, paks kaanekoopia, mehhaanilised vead, puuduste otsimine, elektrooniline versioon, lõpliku sisu eest ei vastuta, vormindusvead, vastutus varieerub väljaande lõikes, trükivead, heidab valgust, erineva täpsusastmega, (päritud) kuhjunud erinevuste tõttu.
5. Vasta järgmistele küsimustele:
1. Keda kutsutakse USA-s ja Kanadas koopiapealikuks?
2. Mis tüüpi toimetaja on kaastoimetaja?
3. Milliseid kirjandustoimetajaid te veel teate?
4. Mida me nimetame korrektuuriks?
5. Mis on tõendite kontrollimise peamine eesmärk?
6. Miks kaastööline kirjanik ei vastuta sisu eest?
7. Millal pressikontroll toimub?
8. Milliseid valdkondi pressikontrollides hinnatakse?
9. Milliseid füüsilisi mõjusid sa tead?
6. Tõlgi järgmine tekst inglise keelde:
1. Koopia (nimisõnana) viitab kirjutatud või masinakirjas tekstile, ladumistele või väljaandele.
2. Tööl pole universaalset nimetust, seda kirjutatakse sageli ühe sõnaga – kopeerimine või sidekriips – koopia-toimetamine, eriti Ühendkuningriigis.
3. Samamoodi võib termini koopiaredaktor kirjutada ühe, kahe sõnaga või sidekriipsuga, kompleksvormina.
4. Teksti toimetamist teevad enne korrektorit korrektorid, kes töötlevad dokumenti enne avaldamist.
5. Kirjandustoimetaja on ajalehe või sarnase väljaande toimetaja, kes tegeleb kirjanduse või raamatutega seotud aspektidega, eelkõige arvustustega.
6. Reeglina kontrollib korrektor väljaande trükkimist ja parandab tüüpvead standardmärkidega (need märgid on antud õpikutes või üle võetud sisestiilina või laiemas mõttes antud rahvusvahelises standardis ISO 5776 või vastavalt Briti või Inglise standardile BS-5261: 2).
7. Vajalik on kontrollida toone ja värvilahendusi, selgust ja mehaaniliste kahjustuste puudumist.
1. harjutus.
Avage sulud verbide abil jaotises Present Continuous.
1. Timothy (toitma) oma koera.
2.Hr. Jones (koristama) oma õue.
3. Nancy (värvima) oma kööki.
4. Meie naabrid (pesta) oma autot.
5. Mina (pesta) oma juukseid.
6. Kes teie kraanikaussi parandab?
7. Mida ta (teha) nüüd? – Ta (tantsima).
8.Ma (kuulama) raadiot.
9. Ta (mitte trükkida) oma teste.
10.Miks sa (karjud)?
2. harjutus.
Avage sulud verbide abil olevikus või pidevas minevikus.
1. Ma (kirjutan) eile sel ajal inglise keele harjutust.
2. Mu väike õde (magama) eile sel ajal.
3. Mu sõbrad (mitte teha) oma kodutööd eile kell seitse. Nad (mängida) võrkpalli.
4. Ta (lugeda) terve õhtu eile.
5. Sa eile sel ajal teed (jood)? – Ei, ma (ei joo) teed eile sel ajal.
6. Mu õele meeldib lugeda. Ta (luges) terve õhtu eile ja nüüd jälle (lugema).
7. Mina (magasin), kui ta koju tuli
8. Ta (mitte lugeda) praegu.
9. Kui ma aeda läksin, siis päike (paistma) ja linnud (laulma) puude vahel.
10. Mida su isa (teha) eile kella kaheksast üheksani?
3. harjutus.
1. Ma (minna) eile kell neli kinno.
2. Ma (minna) kinno, kui sa minuga kohtusid.
3. Ma (teen) eile terve õhtu kodutööd.
4. Kui maailmasõda (katkeb), John (elavad) Hollandis.
5. Ma (tööle) raamatukogus eile kella viiest kaheksani.
6. Ma (mitte mängida) klaverit eile kell neli. Ma (loen) raamatut.
7. Kui ma (joonistasin) eile, siis ma (lõhkusin) kaks pliiatsit.
8. Me (kuulama) eile huvitavat loengut.
9. Nad on (et) valmis minema, kui vihma sajab.
10. Mida sa eile tegid? - Ma (tõlkisin) väga pika artikli.
4. harjutus.
Avage sulud, kasutades tegusõnu lihtminevikus või pidevas minevikus.
1. Kui mina (tööle) aias, siis mu väike õde (magama).
2. Kui Nick (naaseb) koju, siis tema vend (mängimiseks) oma mänguasjadega.
3. Kui ema (helistama) koju, siis mina (teen) oma kodutööd.
4. Kui isa (parandada) autot, Pete (jälgida) protsessi.
5. Kui ema (tulema) koju, lapsed (mängima) vaibale.
6. Kui mina (tõusen), siis ema ja isa (joovad) teed.
7. Kui mina (avan) ust, siis kass (istun) lauale.
8. Sel ajal, kui ma (pesin) põrandat, (et leian) oma kuldkõrvarõnga.
9. Ta (välja lülitama) elektri, kui ma (et kuulan) raadiot.
10. Ta (nägema) aknast välja, kui mina (näha) teda.
5. harjutus.
Avage sulud, kasutades tegusõnu lihtminevikus või pidevas minevikus.
1. Isa (vaatama) telekat eile kell kümme.
2. Ma (minna) magama kell üheksa eile.
3. Ma (et lõpetan) oma kodutöö eile kell üheksa.
4. Ma (mängin) klaverit eile kell viis.
5. Ta (aluks) tegema oma kodutööd eile kell neli.
6. Ta (et pesta) põrandat eile kell neli.
7. Ta (et tõusis) eile kell 7.
8. Ta (jääma) magama eile kell 11.
9. Ema (jooma) teed eile kell 11.
10. Nad (kohtuma) tänaval 2 tundi tagasi.
6. harjutus.
Avage sulud, kasutades tegusõnu ühes tulevikuvormis: Future Simple, Future Continuous.
1. Ma (teen) homme kell kuus kodutööd.
2. Kui ma homme koju jõuan, sööb mu pere õhtusööki.
3.Kui sa homme minu juurde tuled, loen (loen) sinu raamatut.
4. Ära helista meile täna õhtul! Meie (pakkima).
5. Ma (ei lähe) homme kinno. Ma (et) terve õhtu televiisorit.
6. Mida sa (teed) homme kell kaheksa?
7. Kas sa mängid homme võrkpalli?
8. Kui jõuame Peterburi, siis tõenäoliselt (vihma).
9. Millal (lähed) järgmine kord oma sõpra vaatama?
10. Mina (ootan) sind, kui sina (tuled).
7. harjutus.
Tõlgi laused inglise keelde.
1. Tule täna, ma ootan.
2. Kus ta praegu töötab?
3. Kas keegi loeb seda ajalehte? Ma tahan seda võtta.
4. Ta sisenes ruumi, kus teda ootas eksamineerija.
5. Kas näete teda täna instituudis?
6. Kõne tuli siis, kui olin lõpetamas essee kirjutamist.
7. Kas teil on portfellis terve raamatukogu? Ta on väga raske.
8. Miks sa kannad kampsunit ja pükse?
9. Huvitav, mille üle sa naerad?
10. Ta elab praegu oma vanemate juures. Ma arvan, et ta otsib tööd.
Harjutus 1. Sisestage olevik, minevik või tulevik lihtsasse verb olema.
1. Õpilased… Vene Muuseumis. 2. Eelmisel kuul nad… Ermitaažis. Seal... seal on huvitav näitus. 3. Kahe nädala pärast on nad… Tretjakovi galeriis. Neil... vedas. 4. Mu isa...õpetaja. 5. Ta... õpilane kakskümmend aastat tagasi. 6. Ma … olen suureks saades arst. 7. Mu õde...pole homme kodus. 8. Ta...homme koolis. 9. … sa … homme kodus? 10. ...su isa eile tööl? 11. Mu õde... haigestus eelmisel nädalal. 12. Ta...pole praegu haige. 13. Eile me... teatris. 14. Kus...su ema praegu on? - Ta... köögis. 15. Kus… sa eile? - Ma... kinos. 16. Kui ma homme koju tulen, on kogu mu pere… kodus. 17. ...su väike õde on praegu voodis? - Jah, ta...18. ... sa ... homme koolis? - Jah ma… . 19. Kui mu vanaema... noor, siis ta... näitleja. 20. Mu sõber... praegu Moskvas. 21. Ta... St. homme Peterburis. 22. Kus... su raamatud praegu on? - Nad... minu kotis.
Harjutus 2. Sisestage olevikku, minevikku või tulevikku lihtsasse tegusõna olema.
Ronald Frank ... Main Streeti esimese panga Kingsville'i tegevdirektor. Ta...alati ärireisil. Eile ta... Genfis. Homme ta... Londonis. Eelmisel nädalal ta... Chicagos. Järgmisel nädalal ta... New Orleansis. Hetkel ta... Amsterdamis. Kahe tunni pärast ta... Haagis. Kolm päeva tagasi ta ... Pariisis. Reisi lõpus... tavaliselt väga väsinud, kuid õnnelik. Ta... nüüd oma perega. Tema pojad... nii põnevil. Nad on saanud isalt uued mänguasjad. Kõik pereliikmed... väga hea meel teda jälle kodus näha.
Harjutus 3. Avage Lihtsas olevikus verbide abil sulud.
(tavaliselt) 1. Minu tööpäev (algus) kell seitse. Ma (tõusen) üles, (lülitan) raadio sisse ja (teen) hommikuvõimlemist. Mul kulub (võtab) viisteist minutit. Mu õde (et tõusma) kell kaheksa. Ta (olla) koolitüdruk. Ta (läheb) pärastlõunal kooli. Jane (olema) armastab sporti. Ta (teha) oma hommikuvõimlemist iga päev. Kell pool kaheksa (et) hommikusööki sööma. Mina ja mu isa (lahkume) kodust kell kaheksa. Tema (et) bussiga oma tehasesse. Minu ema (olla) arst, tema (lahkub) kodust kell üheksa. Õhtul me (kogunema) elutuppa. Me (et) televiisorit vaatama ja (vestlema).
Harjutus 4. Avage sulud, kasutades tegusõnu minevikus.
Narochi järve legend.
Palju aastaid tagasi elas __________ tüdruk nimega Nara. Ta _____ (oskab) väga hästi laulda ja psalterit mängida. Ta _____ (armastab) noormeest ja ________ (tahab) temaga abielluda. Ühel päeval istus ta suure kauni järve lähedal, kui rikas mees ________ (vaata) teda. Talle _______ (meeldib) Nara nii palju, et ta_________ (tahab) temaga abielluda. Narana________ (on) peigmees (peigmees), ta____ (ei taha) _______ abielluda rikka mehega. Kuid rikas mees_______ (olge) väga kangekaelne (kangekaelne) ja tema teenijad _______________ (tapavad) Nara peigmehe ja __________ (viivad) Nara rikka mehe paleesse. Tüdruk ______ (ole) nii õnnetu, et kui kõik magasid, ________ (süütas) palee põlema ja _______ (jookses) minema. Kui rikas mees________ (sellest teada saab), _____ (saab) oma teenijad (teenrid) Narale järele. Kui ta ___________ (ei saa) nende eest põgeneda, siis Nara _______________ (sukeldub) järve ja _______________ (sureb). Sellest ajast kandis järv Narochi järve nime.
Harjutus 5. Avage sulud, kasutades tegusõnu suvandis Olevik, minevik või Tulevik.
1. Ma (lähen) magama iga päev kell kümme.
2. Ma läksin eile kell kümme magama.
3. Ma lähen homme kell kümme magama.
4. Ma (ei lähe) iga päev kinno.
5. Ma (mitte minna) eile kinno.
6. Ma (ei lähe) homme kinno.
7. Kas sa vaatad iga päev telekat?
8. Kas sa eile telekat vaatasid?
9. Kas sa (et) homme telekat vaadata?
10. Millal sa iga päev kodust kooli lähed?
11.Millal sa eile kodust kooli läksid?
12. Millal sa homme kodust kooli lähed?
13.Minu vend (minna) iga päev tööle. Ta (lahkub) kodust kell veerand üheksa. Kontor, kus ta (töötada), on meie maja lähedal, tema (jalutama) seal. Ta (mitte sõita) bussiga. Eile ta (mitte minna) tööle. Eile ta (et tõusis) kell üheksa.
14. Kas teil oli eile PT tund? - Ei, ma...
15. Mida sa eile poest (ostsid)? - Ma (ostma) raamatu.
16. Eile mu isa (mitte lugeda) ajalehti, sest ta (olema) väga hõivatud. Ta (lugema) homme ajalehti.
Harjutus 6. Avage sulud, kasutades tegusõnu suvandis Olevik, minevik või Tulevik.
1. Mitte (lülitada) televiisorit sisse, et igal hommikul multikaid vaadata.
2. Ta (et) lülitas sisse televiisori, et eile hommikul multikaid vaadata.
3. Ta (lülitab) teleri sisse, et homme hommikul multikaid vaadata.
4. Alati (käin) külas oma vanaemal seal külas.
5. Mul oli eelmisel suvel (olla) väga kiire ja ma (mitte minna) sinna.
6. Ma (ei lähe) sinna järgmisel aastal.
7. Kes (kandma) edaspidi lapse eest hoolitseb?
8. Kui sageli (käite) hambaarsti juures?
9. Ta isegi (ei tea), kuidas pesumasinat kasutada.
10. Kaks aastat tagasi polnud nad (olla) rikkad ja raha (olla) kunagi probleemiks.
11. Kas olete (arvates), et olete oma uues naabruskonnas õnnelik?
12. Millal on kapsasupp (olema) valmis?
13. Millal (olla) sinu sünnipäev?
14. Kes (luua) Miki-Hiirt?
7. harjutus. Mõelge välja küsimusi.
1. Lapsed suusatavad talvel. (Kes? Millal?)
2. Mets on kevadel roheline. (Mis? Millal?)
3. Küülikud kannavad talvel valget karva. (Kes? Millal?)
5. Ma lendan järgmisel kuul Suurbritanniasse. (Kes? Millal? Kuhu?)
6. Eile käisime pargis. (Kes? Millal? Kus?)
7. Mu sõbrad lähevad homme kooli. (Millal? Kus?)
8. Eelmisel aastal oli sügis külm. (Mis? Millal?)
9. Ta ujus kaks tundi tagasi väga hästi. (Kes? Millal?)
10. Õhtul loen raamatuid. (Mis? Millal?)
Harjutus 8. Avage klambrid. Asetage tegusõna Present Simple Passive'sse.
a. inglise ____________________ (räägi) paljudes riikides.
b. Postitus _______________________ (edastatakse) igal hommikul kell 7.
c. ___________________________________ (hoone/kasutus) enam?
d. Kui sageli ___________________________________ (olümpiamängud(pidamine))?
e. Kuidas ____________________________ (teie nimi/loits)?
f. Minu palk _____________________ (palk) iga kuu.
g. Need autod _________________________ (pole mark) Jaapanis.
h. Kuriteo toime pannud inimeste nimi _________________________ (ei tea).
Harjutus 9. Avage klambrid. Pange tegusõna mineviku lihtsasse passiivi.
a. Minu auto _______________________ (remont) eelmisel nädalal.
b. See laul ______________________________________ (ei kirjuta) autor John Lennon.
c. _____________________________________ (telefon/vastus) noore tüdruku poolt?
d. Film ______________________________________ (tegemine) kümme aastat tagasi.
e. Millal ___________________________________ (tennis/leiutamine)?
f. Auto ____________________________ (kahjustusteta) avariis.
g. Algne hoone _________________________ (tõmmata) maha 1965. aastal.
h. Kus ___________________________________ (see pott/toode)?
i. Millal _____________________________________ (see sild/ehitamine)?
Harjutus 10. Kirjutage tekst ümber, pannes esiletõstetud tegusõnad passiivsesse häälesse.
Põleb peaaegu täielikult hävitatud eile õhtul Royal Hotel. Selleks ajaks, kui keegi helistas tuletõrje, hotell juba lõõmas. Kiirabi võttis viisteist raskete põletushaavadega inimest viidi haiglasse. Nad öelda et seitse neist on raskes seisundis. Inimesed mõtle et äravisatud sigaret alanud tulekahju.
(Näiteks: hotell Royal hävis eile õhtul tules peaaegu täielikult. Selleks ajaks, kui tuletõrje välja kutsuti,...)
Harjutus 11. Avage klambrid.
1. Minu auto (kahju) eile õhtul.
2. See arvuti (tootja) USA-s.
3. Masin (mark) Šotimaal.
4. President (tappa) eile õhtul.
5. Raha (vahetada dollariteks) pangas.
6. Pakk (post) eile.
7. Juust (teha) piimast.
Harjutus 12. Koostage passiivse häälega lauseid kasutades sulgudes olevaid sõnu.
a. Kõikide etenduste pileteid müüme kassas. (Kõigi etenduste piletid/müük/piletikassas)________________________________________________.
b. Thomas Edison leiutas elektripirni. (Elektripirn/leiutis/autor Thomas Edison) __________________________________________________.
c. Eelmisel nädalal värvis keegi kontorit. (Kontor/värvimine/eelmine nädal) _______________________________________________________________________.
d. Mitmed inimesed näginõnnetus. (Õnnetus/näha/mitu inimest) __________________________________________________________________.
e. Kus nad neid videomakke teevad? (Kus/need videosalvestid/tootmine) _____________________________________________________.
Harjutus 13. Koostage passiivse häälega lauseid.
1. Nad rääkisid mulle eile huvitava loo.
2. Nad pakkusid talle tassi teed.
3. Nad õpetavad lastele prantsuse ja saksa keelt.
4. Nad näitavad meile uusi ajakirju.
5. Nad andsid talle peokutse.
6. Õpetaja vastab alati õpilaste küsimustele.
7. Meeskond tähistab homme võitu.
8. Ostsin selle raamatu nädal tagasi.
9. Nad toodavad selles tehases autosid.
10. Politsei peab röövlid kinni.
PIDEV RÜHMA AJAD.
Rühm Continuous (Progressive) on kohati inglise keeles esindatud:
· Pidev olevik (progressiivne) - pidev olevik,
· Pidev (progressiivne) minevik – pidev minevik,
· The Future Continuous (Progressive) Tense – tuleviku pidev
Pidevad ajavormid tähistavad toiminguid, mis toimuvad, on toimunud või hakkavad toimuma teatud hetkel praeguses, minevikus või tulevases ajas. Täiendav omadus on protsess, st. antud toimingu teostamise mittetäielikkus teatud ajahetkel.
Pideva rühma mis tahes aeg moodustatakse vastavalt üldisele skeemile:
| olema + I osalause (Ving) |
V on tegusõna.
Pidev olevik: ma kuulan raadiot. -I ma kuulan raadio.
Minevik Pidev : Kui ta sisse tuli, kuulasin raadiot. –Millal Ta on sisenenud, I kuulanud raadio.
Tuleviku pidev: Kui tuled, kuulan raadiot. –Millal Sina sa tuled, I tahe kuulake raadio.
Olevik pidev.
Haridus olevik ContinuousTense.
1. The kohal Pidev (Progressiivne) Kümnede moodustatud abitegusõna abiljuurde ollaoleviku- ja olevikusõnaskohal Osalause:
| am is Ving are |
Oleviku osalause moodustatakse infinitiivist ilma partiklita kuni sufiksi –ing: to do – doing lisamisega.
· Kui tegusõna lõpeb "e", ja sellele eelneb kaashäälik, siis "e" kaob: kasutamine-kasutamine, haldamine - haldamine. Aga: värvima – värvima.
· Kiri "l" sõna lõpus kahekordistatakse: reisimine – reisimine.
· Ja siin "y", hoolimata eelmistest kaashäälikutest või vokaalidest, säilib: viibima - viibima, õppima - õppima.
· Lühikese järel kaashäälik rõhusilp paarismängud: peatus – peatus, istu – istu.
· "st" muutub "y"tegusõna lõpus: surema - surema.
2. Negatiivne vorm moodustatakse osakest kasutades mitte mis asetatakse abitegusõna järele: olen mitte töötavad. Ta on mitte töötavad. Me oleme mitte töötavad.
3. Küsitavas vormis asetatakse abitegusõna subjekti ette: Kas ma töötan? Kas ta töötab? Kas sa töötad?
Inglise keeles kasutatakse täisvormide asemel tavaliselt lühendeid: is not - isn't, are not -aren't
Oleviku pideva ajavormi kasutamine.
1. Väljendada kõne hetkel toimuvat pikaajalist tegevust:
· Ta kirjutab kiri. - Ta kirjutab (praegu) tähte.
Jätkuv olevikus olevaid tegusõnu kasutatakse sageli koos määrsõnadega nüüd- Nüüd, hetkel- hetkel. Kuid sageli neid sõnu lauses ei esine, kuna need on verbivormist endast alati ilmsed.
2. Väljendada pikaajalist tegevust, mis toimub praegusel ajaperioodil, kuigi mitte tingimata kõnehetkel:
· Mitte kirjutab uus näidend. - Ta kirjutab uut näidendit.
3. Tähistada tegusid, mis on konkreetse isiku püsivaks tunnuseks. Sel juhul omandab kõneleja kõne emotsionaalse varjundi (ärritus, kiitus, hukkamõist jne). Sellised laused sisaldavad reeglina määrsõnu alati, pidevalt:
· Oh, mul pole sinuga kannatust! Miks on sina alati kaotamas sinu võtmed? - Oh, mu kannatus hakkab otsa saama! Miks sa alati oma võtmed kaotad?
4. Tähistada kavandatud tegevust tulevikus, kui väljendatakse kavatsust toimingu sooritada või kindlustunnet selle lõpuleviimise suhtes (kasutatakse sageli koos liikumistegusõnadega):
Õpetaja teeb esmaspäeval test. - Õpetaja annab esmaspäeval kontrolltöö.
5. Continuous olekverbe ei kasutata, sest nad ise tähistavad protsessi. Neid tegusõnu kasutatakse lihtsas:
Armastada (armastada);
omama (omama);
Vaatama (vaatama);
- mõtlema (mõtlema);
- tahtma (tahtma);
- elama (elama);
- olema (elu, olema);
- tunnetama (tunnetama);
- nägema (nägema);
- teadma (teadma);
- mäletama (mäletama);
- kuulma (kuulma);
- jääma (jääma);
Erandiks on juhud, kui nad tahavad näidata, et antud seisund on ajutine.
· Kuidas sa end tunned? - Suurepärane. - Kuidas sa end tunned? - Vapustav.
Mõnda ülaltoodud tegusõna saab kasutada pideval kujul, kuid nende tähendus muutub:
| Tegusõna | Lihtne | Pidev |
| Mõtlema | mis tähendab "arvamust omama" Mida arvad klassikalisest muusikast?– Mida arvate klassikalisest muusikast? | mis tähendab "midagi silmas pidama, mõtlema", sest see on vaimne tegevus, mitte seisund: Kas sa ei kuula mind? Mida sa mõtled?- Kas sa ei kuule mind? Mida sa mõtled? |
| Omama | mis tähendab "omada, omada" mul on suur pere. -Mul on suur pere. | fraaside osana: dušši võtma vannis käima sööma hommikusööki/lõunat/õhtusööki head aega peavalu/hambavalu Ta sööb lõunat.- Ta sööb lõunat. |
| Et näha | "mõista, näe" Ma näen sind. - Ma näen sind. Ma saan aru mida sa mõtled. - Ma saan aru, mida sa mõtled. | mis tähendab "kellegi kohtumist, nägemist" Homme näen oma hambaarsti. - Homme kohtun oma hambaarstiga. |
| Tundma | mis tähendab "tuntud olla" Vill tundub pehme. Vill on katsudes pehme. | "puudutada, puudutada, puudutada, tunda" Arst katsub mu otsaesist.- Arst puudutab mu otsaesist. |
| Vaatama | "vaatama, väljanägema" Sa näed väsinud välja.-Sa näed väsinud välja. | "vaata midagi" Mida sa vaatad?- Mida sa vaatad? |
Test
Variant 1
Ülesanne 1.
Ta loeb praegu ajalehte.
Kas ta loeb praegu ajalehte või raamatut?
Ta ei loe, kuulab praegu raadiot.
2. ülesanne . . Kasutage pidevat olevikuvormi.
Meil on iga päev loengud. (nüüd)
Ta vaatab õhtul telekat. (hetkel)
3. ülesanne . Kasutage pidevat minevikku.
Ta töötas kõvasti (kui ma tulin)
Ta pidas loenguid (eile kell 12)
4. ülesanne.
Meil on täna inglise keele tund (homme kell 10)
Ta valmistub eksamiteks. (järgmine kuu)
5. ülesanne . Vasta küsimustele
Mida sa eile kella nelja ajal tegid? (minu magnetofon parandamiseks)
Mida tegi Ann sel hetkel? (magama)
Mida sa eile pärastlõuna tegid?(telekat vaatama)
. 6. ülesanne
1. Ta tõlgib artiklit vene keelde
2. Tema sõbrad räägivad endiselt telefoni teel
3. Otsisime teda üleeile taga.
4. Ta kirjutas sel hetkel kirja.
Ülesanne 7
1. Sajab vihma.
2. Ta räägib oma vana sõbraga.
3. Kodust lahkudes sadas lund.
4. Me sõime õhtust, kui sa mulle helistasid.
Ülesanne 8
1. Kas sa loed või kirjutad praegu?
2. Kas sa teed oma inglise keelega edusamme?
3. Kas su sõber kuulab sind praegu?
4. Kas praegu sajab lund?
Ülesanne 9 . I Pidev pinge.
1. Ta (et) nüüd vanni.
2. Mina (et mitte naerda) sinu üle.
3. Ta (et ma tulen) siia järgmisel nädalal.
4. Kui ma (magasin), kui ta tuleb, palun, ma äratan mu üles.
Ülesanne 10
1. Ekspeditsioon naaseb järgmisel nädalal. (Millal)
2. Teeme praegu grammatikaharjutusi. (Mida)
3. Ema õpetab oma väikest poega lugema. (WHO)
Ülesanne 11 . Tõlgi inglise keelde.
Mida te arutate? - Arutame tulevase ekskursiooni plaani.
2. Kas sa lähed meiega kinno?
3. Millele sa praegu mõtled?
4. Buss oli juba väljumas, kui peatusele lähenesin.
Test
Variant 2
Ülesanne 1. Tõlgi laused vene keelde.
Kui majast lahkusin, sadas vihma.
Ma töötan ikka kell 6.
Kas nad hakkavad aprillis oma kursusetöid kirjutama?
2. ülesanne . Kasutage pidevat olevikuvormi.
Ta magab iga päev päeval. (alates 2 kuni 3)
Ta kirjutab oma vanematele igal nädalal kirju (nüüd)
3. ülesanne. Kasutage pidevat minevikku.
Ta lahkus majast (kui kell kõlas)
Ta ületas tänava (kui ma teda nägin)
4. ülesanne. Kasutage Future Continuous Tense.
Tähistame oma ülikooli 80. aastapäeva. (järgmine aasta)
Ta lahkub täna (homme kell 7)
5. ülesanne . Vasta küsimustele
Mida ta pärast õhtusööki teeb? (teha kodus harjutusi)
Millega sa veel kaks aastat tegeled? (õppida prantsuse keelt)
Millest seminaril räägitakse?(minu essee)
6. ülesanne . Muutke laused küsitavaks.
1. .Ta lahkub kella 8-se rongiga
2. Nad ületavad tänavat?
3. Ta vaatas telekat, kui ma koju tulin.
4. Nad ületasid tänavat eile kell 4
Ülesanne 7 . Muutke laused negatiivseks.
1. Ostan siit maiustusi.
2. Poisid mängivad jalgpalli.
3. John ei kuulanud kell 7 õhtul viimaseid uudiseid.
4. Ta ei kiirustanud sel hetkel jaama
Ülesanne 8 . Vasta järgmistele küsimustele.
Kas ta kandis peol musta?
2. Mis kell su j sõbrad sind jaamas ootasid?
3. Kuhu ta kiirustas mind kell 8 hommikul?
4. Mida õpilased tõlkisid, kui õpetaja tuli?
Ülesanne 9 . Pange tegusõna sulgudesse olevikku, minevikku või tulevikku I Pidev pinge.
1. Millist ajakirja te (lugesite), kui ma tulin raamatukogu?
2. Terve pere (et sööma) õhtust, kui telefon helistas.
3. Kuhu ta läks, kui vihma hakkas?
4. Ta (kuulama) homme kell 5 raadiot.
Ülesanne 10 . Vormi küsimused antud küsisõnadega.
1. Loen raamatut moodsa kunsti teemal. (Mida)
2. Nad vaidlesid veel, kui ma tuppa astusin. (WHO)
3. Ta tuleb homme. (Millal)
Ülesanne 11 . Tõlgi inglise keelde.
Mida ta tegi, kui sa teda vaatama tulid?
Vihma sajab ja me ei saa linnast välja minna.
Eile kell 10 tegi meie grupp inglise keele eksamit
Tõlgime selle teksti, kui tagasi tulete.