Ühtse riigieksami ajaloolised esseed ilmusid suhteliselt hiljuti. Alates 2016. aastast kutsutakse taotlejaid üles kirjutama referaati ühel kolmest kindlaksmääratud perioodist. Kõik need perioodid kuuluvad ühte kolmest Venemaa ajaloo ajastust, mida tinglikult liigitatakse "antiik- ja keskajaks" (IX-XVII), "kaasaegseks ajaks" (XVIII-XIX) ja "uusajaks" (1914). -2008). Samuti on oluline märkida, et ajastu sees valitakse perioodid, mida ajalookirjutus hinnatakse terviklike ajalooperioodidena (näiteks 1914-1917 või 1645-1676).
Sellise “kalli” üheteistpunktilise ülesande puhul peab taotleja vastama järgmistele kriteeriumidele:
1. Märkige vähemalt kaks valitud ajalooperioodiga (K1, mille eest saab maksimaalselt 2 punkti) seotud sündmust (nähtust, protsessi);
2. Nimeta kaks ajaloolist isikut, kelle tegevus on seotud nimetatud sündmustega (nähtused, protsessid), ning ajaloofaktide teadmisi kasutades iseloomusta nimetatud isiksuste rolli nendes sündmustes, nähtustes, protsessides (K2, mille kohta saad maksimaalselt 2 punkti);
3. Märkige vähemalt kaks põhjus-tagajärg seost, mis esinesid sündmuste (nähtuste, protsesside) vahel antud ajalooperioodi jooksul (K3, mille eest saate maksimaalselt 2 punkti);
4. Kasutades ajalooliste faktide teadmisi ja (või) ajaloolaste arvamusi, andke üks hinnang selle perioodi olulisusele Venemaa ajaloole (K4, mille eest saate maksimaalselt 1 punkti);
5. Kasuta esitlusel antud perioodiga seotud ajaloolisi termineid ja mõisteid (K5, mille eest saad maksimaalselt 1 punkti);
6. Väldi faktivigu (K6, mille eest saad maksimaalselt 2 punkti);
7. Kirjuta vastus materjali järjepideva, sidusa esituse vormis (K7, mille eest saad maksimaalselt 1 punkti).
Formaat ja punktiarvestus
Kuidas töö välja näeb, selle loogiline ja semantiline sisu, jätavad eksperdid ajaloo ühtset riigieksamit kirjutavale taotlejale vabad käed. FIPI spetsialistid ei reguleeri töö esitlemise mahtu – see on eksami ajal aja ja autori inspiratsiooni küsimus. Taotleja peab meeles pidama, et tõenäoliselt ei saa ta kriteeriumide 6 ja 7 eest punkte, kui ta ei suutnud koguda vähemalt 4 punkti 8-st kriteeriumide 1–5 puhul. Mida teha, kui töö näitab nii õigeid protsesse ja nähtusi kui ka valesid?
Oma artiklis FIPI ajakirjale “Pedagoogilised mõõtmised” ütles Riikliku Ajalooakadeemia CIM-i arendamise föderaalkomisjoni juhataja asetäitja I.A. Artasov toob selle huvitava näite:
“Ajavahemikul 1825–1855. Loodi keiserliku kantselei kolmas osakond ja viidi läbi riigiküla reform. Lisaks hakati Venemaal samal perioodil looma sõjaväeasustusi.
Artasov kirjutab, et selles essees on nimetatud kaks valitud perioodiga seotud sündmust, seega saab lõpetaja selle vastuse eest K1 eest kaks punkti. K1-kriteeriumi järgseid vigu arvesse ei võeta, arvestatakse ainult õigeid positsioone, mistõttu tegelik viga sõjaväeasulate loomisel ei too kaasa K1-kriteeriumi järgi punktisumma vähenemist.
Seega hinnatakse kriteeriumi K1 järgi hindamisel ainult sündmuste (protsesside, nähtuste) osutamist, kuid ei võeta arvesse nende omavahelist seotust, esitamise järjekorda jms tema nimetatud sündmuste aastad (kuupäevad).
Indiviidi ja tema rolli näitamine ajalooperioodil
Võttes arvesse teist töökriteeriumi, kus peate märkima kaks isikut ja nende rolli määratud perioodil. Tuleb meeles pidada, et ajaloolise isiku rolli all mõistetakse tema tegevust, mis mõjutas oluliselt sündmuste kulgu ja tulemust antud ajalooperioodil. Nagu Artasov märgib, võetakse K2-kriteeriumi järgi punktide määramisel arvesse vastuse täpsustatud elementide arvu. Kriteeriumi K2 maksimaalse punktisumma saamiseks tuleb vastuses nimetada kaks ajaloolist isikut ja mõlema rollid nimetatud sündmustes (nähtustes, protsessides). Essees märgitud ajaloolised isikud võivad olla nii Venemaa kui ka välisriikide ajaloo tegelased.
Samuti on oluline mitte unustada, et ühtse riigieksami eksperdid ei saa hinnata üldisi sõnastusi, millel puudub spetsiifiline sisu. Seetõttu, kui kirjeldate Aleksander Nevski rolli olulisust 1242. aasta jäälahingus, soovitame teil märkida tema eksklusiivsust mitte üldiste fraasidega stiilis "ta oli suurepärane komandör", "hea mees, ” „tõeline oma maa patrioot”, vaid selleks, et selgitada, millega täpselt õnnestus tal Vene armeele võit tagada. Näiteks:
"Aleksandr Nevski sundis rasketesse turvistesse riietatud saksa rüütleid astuma lahingusse neile ebamugavas kohas - järsu kaldaga Peipsi jääl paigutas ta edukalt oma armee, asetades oma formatsiooni keskmesse nõrgemad väed, ja äärtel tugev ratsavägi."
Ja kuna kirjutate ühtset sidusat teksti, peate meeles pidama, et sündmused (protsessid, nähtused), milles inimene essees kirjeldatud rolli mängis, tuleb nimetada. See tähendab, et vastust kriteeriumi K2 järgi ei saa lugeda õigeks, kui näiteks lõpetaja kirjutas “I.V. Stalin esitas autoniseerimiskava, kuid nõustus siis Lenini plaaniga ja toetas seda., kuid ei viidanud kuidagi sellele, et see oli I. V. Stalini roll NSV Liidu moodustamise projekti väljatöötamisel.
Taotlejad peavad arvestama ka sellega, et üksikisiku rolli kirjeldust ei saa asendada staatuse, ametinimetuse, ametikoha jms märkimisega. Seetõttu ei saa M. I. Kutuzovi rolli 1812. aasta Isamaasõjas iseloomustada järgmiselt. "M.I. Kutuzov oli Vene vägede ülemjuhataja.
Põhjus-tagajärg seosed
Kuna kolmas kriteerium hõlmab põhjus-tagajärg seoste hindamist ajaloolisel perioodil, on oluline mõista selle sõnastuse tähendust. Põhjuse-tagajärje seost mõistetakse reeglina ajaloosündmuste (protsesside, nähtuste) vahelise seosena, milles teatud ajalooliste tingimuste olemasolul tekib üks sündmus (protsess, nähtus), mida nimetatakse põhjuseks. teisele sündmusele (protsessile, nähtusele), mida nimetatakse tagajärjeks. Näiteks, Venemaa lüüasaamine Krimmi sõjas viis Musta mere neutraliseerimiseni.
Seetõttu tuleb arvestada, et essees märgitud ja valitud perioodiga seotud sündmuste (protsesside, nähtuste) vahel peab olema vähemalt kaks põhjus-tagajärg seost. Samuti on oluline tähele panna, et põhjus-tagajärg seoste näitamisel saab kasutada mitte ainult põhjuseid, vaid ka sündmuste (nähtuste, protsesside) eeldusi. Näiteks välismõju tugevnemine majandus- ja kultuurisfääris Venemaal 17. sajandil. ei olnud Peeter I transformatsioonide otsene põhjus, pigem oli see selle eeldus (s.t. tingimus, mis mõjutas selle sündmuse algust).
Eksperdid loevad ka seost sündmuse ja sündmuse vahel, näiteks: "Esimese maailmasõja puhkemise põhjuseks sai ertshertsog Franz Ferdinandi mõrv."
Peaasi, et ei tohi unustada, et need põhjuse-tagajärje seosed peavad eksisteerima etteantud perioodi jooksul. See tähendab, et nii põhjus kui tagajärg peavad jääma sellesse perioodi. Näiteks kui koolilõpetaja, kes kirjutab perioodist 1801–1812, viitab põhjus-tagajärg seosele Tilsiti lepingule alla kirjutava Venemaa ja kontinentaalblokaadiga liitumise vahel, peetakse seda õigeks vastuseks. Aga kui lõpetaja viitab sama perioodi iseloomustamisel põhjus-tagajärg seosele 1812. aasta sõja võidu ja dekabristide liikumise sünni vahel, siis seda ei aktsepteerita (kuigi faktiviga see ei sisalda ), kuna esimeste dekabristide organisatsioonide loomine ei ole selle ajalooperioodiga seotud.
Ajalooline hinnang perioodile
Selles töös on eriti tähelepanuväärsed järeldused, mida ühtse riigieksami eksperdid arvestavad neljanda kriteeriumi „perioodi olulisuse hindamine“ alusel. Ei tasu unustada, et hinnang kujutab endast üldist järeldust antud perioodi olulisusest riigi kui terviku ajaloole, selle mõjust ajastule, mille raames see periood tuvastatakse, iseloomulikele protsessidele. Tuleb märkida, et essee peaks hindama perioodi tervikuna, mitte üksikuid sündmusi selle perioodi sees.
Kriteeriumide järgi saab hinnangu anda ajalooliste faktide ja (või) ajaloolaste arvamuste põhjal. See tähendab, et ajaloolaste arvamusi pole töös vaja välja tuua, koolilõpetaja saab perioodi hindamiseks kasutada vaid faktiteadmisi. Näiteks kui hinnata perioodi 1928–1941. Võib välja tuua, et nende aastate sotsiaal-majanduslik poliitika võimaldas luua mitmekesise sõjalis-tööstusliku kompleksi, mis oli üheks eelduseks NSV Liidu võidule Suures Isamaasõjas. Selle üldistatud järelduse taga on ajaloolised faktid, see põhineb neil.
Koolilõpetaja saab perioodi olulisuse hindamisel kasutada ajaloolaste arvamusi. Näiteks võib ta anda ajavahemiku 1689–1725 kohta järgmise hinnangu. (Peeter I valitsusajal): "V. O. Klyuchevsky sõnul pärandas Peeter oma järeltulijatele rohkelt raha, mida nad pikka aega täiendasid, ilma et oleks neile midagi juurde lisanud." Antud juhul antakse perioodi hinnang ajaloolase arvamuse põhjal, kuid ilma otsese faktidele toetumiseta ja see on igati aktsepteeritav.
Oluline on arvestada, et kui koolilõpetaja ei maini vastuses konkreetset ajaloolast, vaid kirjutab näiteks nii: “Teaduse ajaloolaste hinnangul...”, siis loetakse ka vastus õigeks. kui alltoodud seisukoht on ajalookirjutuses tegelikult olemas. Konkreetse sisuta üldist sõnastust ei saa lugeda, näiteks: "See oli halb (hea, raske jne) periood riigi ajaloos."
Mõistete ja mõistete tundmine
Viies kriteerium taotleja üksikasjalikus töös hõlmab ajaloolise terminoloogia kasutamist. Ajalooteaduse terminid ja mõisted võib jagada kolme rühma:
1) kirjalikest allikatest pärit terminid ja mõisted (näiteks "Russkaja Pravda" sisaldab mitmeid termineid, millest mõistmata on võimatu mõista üksikute artiklite tähendust: rjadovitš, hange, vira jne);
2) heterogeense ajaloolise materjali süstematiseerimiseks kasutatavad terminid ja mõisted (näiteks riigipööre, tsivilisatsioon jne);
3) mõisted ja kategooriad, mida ei kasutata mitte ainult ajaloos, vaid ka teistes sotsiaal- ja humanitaarteadustes sotsiaalsete nähtuste määratlemiseks (näiteks riik, ühiskond jne).
K5 kriteeriumi järgi ühe punkti saamiseks peab lõpetaja kasutama ajaloolises essees õigesti ainult ühte ajalooterminit. Nagu näete, pole see keeruline. Eksperdid tunnistavad oma töös ka tõsiasja, et ajaloolist terminit võidakse kasutada valesti. Näiteks võib koolilõpetaja kasutada terminit “opritšnina”, kuid kirjutada zemštšinast. Kui essee ei sisalda muid õigesti kasutatud termineid, saab lõpetaja sel juhul K5 kriteeriumi järgi 0 punkti. Selline olukord on ebatõenäoline, kuid üsna ootuspärane. Igal juhul võetakse K6 kriteeriumi järgi töö kontrollimisel arvesse terminoloogiaviga.
Kui palju vigu saate teha?
Tööde hindamisel selle kriteeriumi järgi võetakse arvesse essee mis tahes osas tehtud mis tahes laadi faktivigu: sündmuste (nähtuste, protsesside) ebaõige viitamine, ajalooliste isikute ebaõige tähistamine, nende elulugude faktide vead, valesti. märgitud põhjus-tagajärg seosed, hinnangud perioodi olulisusele, vead ajaloolaste arvamuste märkimisel jne.
Tuleb märkida, et me räägime konkreetselt lõpetaja tehtud stiili-, grammatika-, õigekirja- ja kirjavahemärkide vigadest.
Essee või kava – kumb on parem?
Kriteerium K7 hindab esitluse vormi. Lõpetajal on täielik õigus keelduda essee formaadist ja anda vastus näiteks lõputöö plaani vormis vastavalt ülesande sisule. Sel juhul hindab ekspert vastust ikkagi kõigi kriteeriumide järgi, kuid K7 eest on ta sunnitud andma 0 punkti.
Ajaloo ühtse riigieksami lõpuessee kirjutamine ei ole lihtne ülesanne, kuid see pole ka nii raske, kui tavaliselt ette kujutatakse. Seetõttu soovitame kodus selliseks ülesandeks valmistudes eelnevalt valida üks kolmest ajalooperioodist ja koostada vastuste plaanid ammu enne eksamit ennast. Nii saad oma mõtted ja esitlusloogika korda seada ning eksami ajal kodus oma essee esitluse ülesehitust meeles pidada.
Edu eksamitel!
Üheks valikaineks, mille lõpetaja enne 1. veebruari esitatavas avalduses märgib, on ajaloo ühtne riigieksam 2018.
- Täpsustus (töö kirjeldus, vajalike dokumentide loetelu, ühtse riigieksami struktuuri kajastamine ajaloos, KIM-i versiooni kava).
- Kodifitseerija (loetelu oskustest ja teemadest, mida testitakse ajaloo ühtsel riigieksamil. Kodifitseerijal on lisa, kus on kirjas kõik välisriikide ajaloo sündmused, mida ülesannetes nr 1 ja nr 11 testitakse).
- Ajaloo ühtse riigieksami demoversioon (üks versioon ajaloo ühtsest riigieksamist), millega tuleb hakata valmistuma ajaloo riigieksamiks.
KIM ühtse ajaloo riigieksami struktuur
Kokku 25 ülesannet
1. osa 2. osa
19 lühivastusega küsimust 6 pika vastusega küsimust
1. osas esitatakse järgmised ülesanded:
- kronoloogia tundmine (peate teadma, mis aastal, mis sajandil toimus oluline ajalooline sündmus);
- ajalooliste mõistete ja terminite tundmine;
- ajalooliste faktide tundmine;
- kaks ülesannet ajalooallikatega töötamise oskuse kohta;
- ajalooliste isikute tundmine;
- testida oskust töötada tabeli kujul antud teabega;
- töötada ajaloolise kaardiga;
- kultuuriloo faktide tundmine;
- töötada illustreeriva materjaliga.
2. osa koosneb 6 üksikasjalikku vastust nõudvast ülesandest, mis tuleb kirjutada oma sõnadega.
3 ülesannet (nr 20, nr 21, nr 22) – ülesanded tööks ajalooallikaga.
Ülesanne nr 20 hõlmab ajalooallika omistamist (omistamine on autorsuse määramine, ajalooallika loomise aja määramine, selles ajalootekstis mainitud sündmuste kindlaksmääramine).
Ülesanne nr 21 on ülesanne otsida infot allikast.
Ülesanne nr 22 – kontekstiteadmiste testimine.
Ülesanne nr 23 – ajalooülesanne või ajaloolise olukorra analüüs.
Ülesanne nr 24 kontrollida ajalooliste seisukohtade argumenteerimiseks. See on kogu töö kõige raskem ülesanne.
Ülesanne nr 25 – ajalooline essee.
Esimese osa ülesandeid võib pidada algtaseme ülesanneteks, kuid teises osas õpilaste poolt näidatud oskused kuuluvad kõrgendatud keerukusastmesse.
Milliseid oskusi peab lõpetaja näitama?
Eksamineerijad ootavad ajaloo ühtse riigieksami sooritanud lõpetajalt järgmisi oskusi:
Esimeses osas:
- oskus töötada ajalooallikate ja -tekstidega;
- töö ajaloolise kaardiga;
- illustreeriva materjaliga töötamise oskus.
Teises osas:
- argumenteerimisoskus ajaloolises essees;
- lahendada ajaloolisi probleeme.
Ajalugu on faktide teadus
Ajalugu on aine, mis nõuab teadmisi. Sa võid teada palju, kuid ilma fakte teadmata on peaaegu võimatu ajalugu hästi läbida. Vaja teada:
- teatud sündmuste kuupäevad, aastad;
- faktid, sündmused, protsessid ja nähtused;
- ajaloolised isikud;
- kultuuriloolised faktid;
- on vaja orienteeruda põhjuse-tagajärje seostes.
Rohkem infot pika vastusega ülesannete kohta
Selge see, et üheteistkümnenda klassi õpilastel on veel vähe elukogemust ja mõnda asja on neil raske analüüsida või võrrelda. Kuid üksikasjaliku vastusega ülesannetes kontrollitakse teadmisi faktidest, mida kooliaine käigus õpitakse. Nende faktide mõistmisele jätab loomulikult jälje õpilaste vanus. Samuti ei ole lastel alati soov süveneda ajalooallikatesse ja mõista sündmuste põhjus-tagajärg seoseid.
2017. aastal tööstruktuuris muudatusi ei toimunud. Ülesandes number 25 on ainult üks muudatus (see on ajalooline essee). Nõuded on täpsustatud ja hindamiskriteeriumid on veidi muutunud.
Ajalooessees tuleb kirjutada järjepidev, sidus tekst ehk miniessee ühest ajalooperioodist (valida kolme hulgast).
Essee jaoks on teatud nõuded:
- töö peab esitama vähemalt kaht protsessi või nähtust üliõpilase valitud perioodi jooksul;
- tuleb märkida kaks isikut, iseloomustada nende rolli nendes sündmustes, protsessides ja nähtustes;
- tuleb näidata vähemalt kaks põhjus-tagajärg seost;
- tuleks kasutada ajaloolist terminoloogiat;
- Te ei saa teha faktivigu.
Töö valmimise aeg on 3 tundi 55 minutit (235 minutit).
Maksimaalne esmane punktisumma, mida saab kogu töö sooritamise eest saada, on 55 punkti. Need 55 punkti teisendatakse spetsiaalse skaala abil testitulemusteks.
Milliste raskustega puutuvad kokku ajaloo ühtse riigieksami sooritajad?
Reeglina tekitavad raskusi järgmised ülesanded esimeses osas:
- pühendatud Suure Isamaasõja ajaloole (nr 8);
- ajalooliste isiksuste, ajalooliste isikute tundmisest (nr 9);
- kultuuriloo faktide tundmisest (nr 17);
- illustreeriva materjali analüüsiks (nr 18 ja nr 19).
Täpsema vastusega teine osa sisaldab ka ülesannet, mis osutub keeruliseks 11. klassi õpilastele. See on argumenteerimisülesanne (nr 24), kus esitatakse teatud ajalooteaduses eksisteeriv vaieldav seisukoht ning lõpetajatel tuleb esitada 2 argumenti selle seisukoha pooldajate seisukohalt ja 2 argumenti vaade vastastele.
Ühtse riigieksami mudel ajaloos on paindlik, seda on mitme aasta jooksul täiustatud. Selle põhjuseks on avaliku arvamuse vastus – taotlejate, õpetajate, haridustöötajate ja ekspertide ringkonna arvamus. Erilist tähelepanu pööratakse ühtse riigieksami ja poliitika muudatustele, kuna ühiskonna elu muutub pidevalt, mis peaks kajastuma ajaloo riigieksami ülesannetes.
Ajaloo ühtse riigieksami toimumise kuupäev selgub 2018. aasta jaanuaris.
2018. aasta ajaloo ühtse riigieksami tulemuste kohta saate teada oma üldharidusorganisatsioonis või ühtse riigieksami ametlikul veebisaidil.
Näpunäiteid ajaloo ühtseks riigieksamiks valmistumiseks leiate siit:
Selle võtavad vaid need, kes on selle valiku ise teinud. Ajaloo ühtse riigieksami edukas sooritamine on vajalik sellistele populaarsetele erialadele nagu õigusteadus, lingvistika, disain, arhitektuur ja paljud teised kandideerimisel.
Enne ettevalmistuse alustamist vaadake üle üldine teave eksami kohta. KIM ühtse riigieksami 2019. aasta versioon ei ole võrreldes eelmise aasta versioonidega muutunud. Ülesannete 3 ja 8 korrektne täitmine annab nüüd 1 punkti asemel 2 punkti. Ülesande 25 puhul on sõnastus ja hindamiskriteeriumid muutunud.
Ühtse riigieksami hindamine
Juba on ilmunud Rosobrnadzori määrus, millega kehtestati ametlikult 2019. aasta alg- ja testitulemuste vastavus kõigis ainetes.
Vastavalt korraldusele tuleb ajaloo ühtse riigieksami sooritamiseks vähemalt C-ga koguda 9 põhipunkti. Nende hindamiseks piisab esimese 6 ülesande korrektsest täitmisest või hea essee kirjutamisest (nr 25), mis kõigi kriteeriumide täitmisel annab 11 punkti. A saamiseks peate koguma 39–55 põhipunkti.
Ühtse riigieksami struktuur
2019. aastal koosneb ajaloo ühtse riigieksami test kahest osast, milles on 25 ülesannet.
- 1. osa: 19 ülesannet (1–19) õige vastuse valimiseks, vastavuste tuvastamiseks, järjestuste määramiseks või õige vastuse kirjutamiseks (sõna, fraas, pealkiri, nimi, sajand, aasta jne);
- 2. osa: 6 üksikasjaliku vastusega ülesannet (20–25), milles on vaja analüüsida etteantud ajalooallika fragmenti, ajaloolist probleemi, ajaloolisi hinnanguid ja seisukohti; viimane ülesanne on ajalooline essee, mille saab kirjutada ühel kolmest Venemaa ajaloo perioodist.
Ettevalmistus ühtseks riigieksamiks
- Üle andmaÜhtse riigieksami testid veebis tasuta ilma registreerimise ja SMS-ita. Esitatud testid on keerukuselt ja ülesehituselt identsed vastavatel aastatel sooritatud eksamitega.
- Lae alla ajaloo ühtse riigieksami demoversioonid, mis võimaldavad teil eksamiks paremini valmistuda ja selle hõlpsamini sooritada. Kõik kavandatud testid on välja töötatud ja heaks kiidetud ühtseks riigieksamiks valmistumiseks Föderaalse Pedagoogiliste Mõõtmiste Instituudi (FIPI) poolt. Kõik ühtse riigieksami ametlikud versioonid on välja töötatud samas FIPI-s.
Ülesandeid, mida suure tõenäosusega näete, eksamil ei kuvata, küll aga on samateemaliste demoülesannetega sarnaseid ülesandeid.
Üldised ühtse riigieksami arvud
| aasta | Minimaalne Ühtne riigieksami tulemus | Keskmine tulemus | Osalejate arv | Ebaõnnestunud, % | Kogus 100 punkti |
Kestus- Eksami pikkus, min. |
| 2009 | 30 | |||||
| 2010 | 31 | 49,47 | 180 900 | 9 | 222 | 210 |
| 2011 | 30 | 51,2 | 129 354 | 9,4 | 208 | 210 |
| 2012 | 32 | 51,1 | 164 267 | 12,9 | 195 | 210 |
| 2013 | 32 | 54,8 | 164 219 | 11 | 500 | 210 |
| 2014 | 32 | 55,4 | 210 | |||
| 2015 | 32 | 45,3 | 210 | |||
| 2016 | 32 | 210 | ||||
| 2017 | 32 | 210 | ||||
| 2018 |
Ajaloo essee on kirjutatud teatud olulisel ajalooetapil. See võib olla monarhi valitsemisaeg, sõda või sotsiaalse liikumise tsükkel. Näiteks võite testides leida järgmise kuupäeva: oktoober 1917 - oktoober 1922. See on kodusõja periood, mis tähendab, et see on essee teema.
Ajaloo essee nõuded ühtsel riigieksamil
Enne essee kirjutamist peaksite hoolikalt läbi lugema nõuded talle.
2019. aasta demoversioonis ühtse riigieksami arendajate veebisaidil www.fipi.ru lugesime essees nõutavat (tsitaat):
- Märkige vähemalt kaks olulist sündmust (nähtust, protsessi), mis on seotud antud ajalooperioodiga;
- Nimetage kaks ajaloolist isikut, kelle tegevus on seotud nimetatud sündmustega (nähtused, protsessid), ning ajaloofaktide teadmisi kasutades iseloomustage nendes sündmustes (nähtustes, protsessides) nimetatud isiksuste rolle. Tähelepanu! Iga teie nimetatud isiku rolli iseloomustamisel peate märkima selle isiku konkreetsed tegevused, mis nende sündmuste kulgu ja (või) tulemust oluliselt mõjutasid;
- Märkige vähemalt kaks põhjus-tagajärg seost, mis iseloomustavad antud perioodil toimunud sündmuste (nähtuste, protsesside) põhjuseid;
- Kasutades teadmisi ajaloolistest faktidest ja (või) ajaloolaste arvamustest, hinnake antud perioodi sündmuste (nähtuste, protsesside) mõju Venemaa edasisele ajaloole;
- Esitlusel on vaja õigesti kasutada antud perioodiga seotud ajaloolisi termineid ja mõisteid.
Ajaloo essee kava
Lähtudes esitatud nõuetest, ajaloo essee kava võiks olla selline:
- Perioodi lühikirjeldus (kuupäeva all peidus tuleks nimetada: sõda, valitsusaeg, revolutsioon jne).
- Teatud perioodil toimunud esimese olulise sündmuse (nähtuse, protsessi) avalikustamine. Siin tuleks mainida selle sündmuse põhjuseid ja tagajärgi, samuti sündmusega seotud isikut ja tema konkreetseid asju.
- Teatud perioodil toimunud teise olulise sündmuse (nähtuse, protsessi) avalikustamine. Seda tuleks siin mainida selle teise sündmuse põhjused ja tagajärjed, samuti sündmusega seotud isik ja tema konkreetsed asjad.
- Selle perioodi tähtsuse hindamine riigi ajaloo jaoks.
Esimese ja teise sündmuse avalikustamisel märkige põhjus-tagajärg seosed. Ehk siis selgitada ja nimetada reformide, sõdade, rahutuste, revolutsioonide ja muude faktide põhjuseid ja tulemusi.
Pidage meeles, et essees võib olla rohkem kui kaks märgitud sündmust ja isiksust. Essee peamine asi on valitud ajalooperioodi sisu ja tähenduse terviklik avamine.
Ajaloo essee analüüs
Vaatame nüüd konkreetset essee näide, mis on kirjutatud meie pakutud plaani järgi ja analüüsime seda.
Venemaa ajaloo periood: 1928-1940
Meie plaani esimene punkt ütleb:"Perioodi lühikarakteristikud." Me teeme:
Näidatud aastad hõlmavad Jossif Stalini ainuvalitsemise perioodi kuni Suure Isamaasõja alguseni. Need olid industrialiseerimise, kollektiviseerimise, terrori ja sõjaks valmistumise aastad.
Meie plaani teine punkt:"Esimese olulise sündmuse (nähtuse, protsessi) avalikustamine, mis antud perioodil aset leidis. Siin tuleks ära märkida selle sündmuse põhjused ja tagajärjed, samuti märkida sündmusega seotud isik ja tema konkreetsed asjad."
1929. aastal algas NSV Liidus industrialiseerimispoliitika. Industrialiseerimine on tööstusliku tootmise moderniseerimine, rasketööstuse loomine riigis, uute, omaaegsetele nõuetele vastavate tööstusharude loomine.
Industrialiseerimise põhjuseks oli NSV Liidu tehniline mahajäämus, samuti vajadus saavutada majanduslik iseseisvus lääneriikidest. Industrialiseerimise tulemused olid hämmastavad: industrialiseerimise esimese kolme viieaastase plaani jooksul tekkis riiki tohutult palju uusi ettevõtteid, teid ja tööstusi, riik jõudis uuele majanduslikule tasemele.
Anastas Ivanovitš Mikojan (elas 1895-1978) osales industrialiseerimise sündmustes. Sel perioodil oli Mikojan varustuskomissar ja väliskaubandusminister. Ta tegeles kaubanduse, toiduainetööstuse ja tarnimisega. Toiduainetööstuses tutvustas Mikoyan mitmeid revolutsioonilisi asju: 1) pani aluse "külmutustehnoloogiale" (mitte "külmikud igas kodus", mis tuleb hiljem, vaid uue toiduvalmistamise ja säilitamise viisi, 2) tutvustas konserveerimise tootmistehnoloogia ja 3) pooltoodete konveiertehnoloogia tootmine.
Plaani kolmas punkt:"Antud perioodil toimunud teise olulise sündmuse (nähtuse, protsessi) avalikustamine. Siin tuleks nimetada selle teise sündmuse põhjused ja tagajärjed, samuti märkida sündmusega seotud isik ja tema konkreetsed asjad."
Kõrge industrialiseerimise määra säilitamiseks kasutas NSVL valitsus mitmesuguseid mittemajanduslikke sunnimeetodeid. See on ühelt poolt Stahhanovi liikumise organiseerimine ja teiselt poolt Gulagi vangide orjatöö kasutamine.
Just 1930. aastatel arenenud stalinistlike massirepressioonide põhjuseks oli Stalini soov vabastada riik kõigist inimestest, kes ühel või teisel viisil äratasid umbusaldust ja keda kahtlustati riigi kursi taunimises. Repressioonide tagajärjed olid tohutu hulga süütute inimeste rikutud elud, samuti hirmu ja vabaduse puudumise õhkkonna kujunemine ühiskonnas nii sisemiselt kui ka väliselt.
Repressioonide apogee aastaks nimetatakse 1937. NKVD juht ja seega ka repressioonipoliitika juht oli Nikolai Ivanov Ježov.
Ta osales nõukogudevastases tegevuses kahtlustatavate isikute vastu suunatud repressioonide koordineerimisel ja läbiviimisel. Ježov alustas riigi julgeolekuasutuste endi “puhastamisega”, seejärel läks üle teiste kodanike kategooriate juurde. Ježovi ajal ilmusid nn käsud täpse arvu inimestega, kes ühes või teises riigi osas vajasid represseerimist. 1938. aastal vabastati Ježov ametist. 1939. aastal ta arreteeriti, süüdistati riigipöörde ettevalmistamises ja mõisteti surma.
Plaani neljas punkt:"Hinnang selle perioodi olulisusele riigi ajaloo jaoks."
Ajaloolased hindavad seda perioodi totalitaarse süsteemi ja Stalini isikliku võimu tugevnemise ajaks riigis. Tänu industrialiseerimisele loodud rasketööstus aitas NSV Liidul võidelda Suure Isamaasõjaga, kuid repressioonid veristasid riigi kuivaks ja hävitasid ka sõjaväe juhtstaabi, mis põhjustas sõja edaspidise läbikukkumise selle algperioodil. Kollektiviseerimine pani aluse tulevasele ülemaailmsele põllumajanduskriisile. Sel ajal elanud inimesed said tõsise psühholoogilise trauma, mis avaldas tõsist mõju rahva mentaliteedi kujunemisele.
Näide tõelisest ühtse riigieksami ajaloo esseest, mis sai eksamil kõrgeima punktisumma (11 punkti)
Need on Aleksander III valitsemisaastad, kes sai hüüdnime rahusobitaja, sest tema alluvuses Vene impeerium sõdu ei pidanud. Aleksander III tuli troonile tänu sellele, et revolutsioonilise organisatsiooni Narodnaja Volja liikmed tapsid tema isa Aleksander II Vabastaja. Hiljem hukati peamised vandenõulased (Perovskaja, Rysakov).
Aleksander III oli konservatiiv. Tema poliitika oli suunatud revolutsiooniliste organisatsioonide ja tunnete vastu võitlemisele. Kohe tema valitsemisaja alguses, 1881. aastal, ilmus sel eesmärgil “Riigikorra ja avaliku rahu kaitse abinõude eeskiri”. Samuti kehtestas ta range tsensuuri ja laiendas salapolitsei võrgustikku.
Keisri alluvuses tegutsevad sellised majandustegelased nagu Bunge, Vyshnegradsky ja Witte. Witte tegevus toimus peamiselt Nikolai II valitsemisajal, kuid ta asus oma positsioonile Aleksander III ajal. Bunge astus tõsise sammu – küsitlusmaksu kaotamise. Samuti vähendas ta lunastusmakseid. Need toimingud aitasid rahustada talupoegade rahulolematust. Suuresti tänu ülaltoodud arvudele jätkas Venemaa majandus õitsengut.
Välispoliitikas valis Aleksander III rahumeelse kursi. Eriti paistis silma diplomaat Giers, kes osales aktiivselt rahvusvahelistes suhetes. Diplomaatia abil veenis ta Saksa valitsust Prantsusmaa ründamisest, mis lükkas Esimese maailmasõja algust edasi ja andis Vene impeeriumile võimaluse suurendada oma sõjalist potentsiaali, mida keiser Nikolai II hiljem ära ei kasutanud, mis oli suuresti põhjuseks. Esimese maailmasõja ebaõnnestumiste eest ja see omakorda viis veebruarirevolutsiooni ja monarhia kukutamiseni. Ka välispoliitikas moodustuvad lõpuks kaks blokki: kolmikliit (Saksamaa, Austria-Ungari, Itaalia) ja Antant (Venemaa, Prantsusmaa, Inglismaa).
Vaatamata rangele tsensuurile ja karmile võitlusele revolutsioonilise liikumise vastu ei saa tema valitsemisaega nimetada riigile ebasoodsaks. Tema alluvuses hingas elanikkond kergendatult, kuna mehed sõtta ei läinud. Majandus õitses edasi. Talurahvas ei mässanud, sest valitsus püüdis neid aidata. Välispoliitikas asus Venemaa Saksamaa agressiivsete plaanide vastase Antanti poolele. Aleksander III valitsusaeg valmistas ette väärilise pinnase üleminekuks uude sajandisse.
Ajaloo esseede hindamise kriteeriumid ühtsel riigieksamil
Hindamiskriteeriume on kokku seitse. Essee eest võib saada maksimaalselt 11 punkti.
K1. Sündmuste, nähtuste tähistamine
2 punkti: kaks sündmust (nähtused, protsessid) on õigesti näidatud.
K2. Ajaloolised tegelased ja nende roll antud ajalooperioodi sündmustes (nähtustes, protsessides).
2 punkti: kaks ajaloolist isikut on õigesti märgitud, iga isiksuse roll on õigesti iseloomustatud, märkides nende konkreetsed tegevused, mis oluliselt mõjutasid vaadeldava Venemaa ajaloo perioodi nimetatud sündmuste (nähtuste, protsesside) kulgu ja (või) tulemusi. .
K3. Põhjus-tagajärg seosed (põhjus-tagajärg seosed, mis on nimetatud indiviidi rolli tähistamisel ja arvestatud kriteeriumi K2 järgi, ei lähe arvesse)
2 punkti:õigesti on näidatud kaks põhjuse-tagajärje seost, mis iseloomustavad antud perioodil toimunud sündmuste (nähtuste, protsesside) põhjusi.
K4. Selle perioodi sündmuste (nähtuste, protsesside) mõju hindamine Venemaa edasisele ajaloole
1 punkt: antakse hinnang selle perioodi sündmuste (nähtuste, protsesside) mõjule Venemaa edasisele ajaloole, tuginedes ajaloolistele faktidele ja (või) ajaloolaste arvamustele.
K5. Ajaloolise terminoloogia kasutamine
1 punkt: esitluses kasutatakse korrektselt ajaloolist terminoloogiat.
K6. Faktivigade olemasolu
2 punkti: ajaloolises essees pole faktivigu
! Selle kriteeriumi eest saab 1 ja 2 punkti ainult siis, kui vastavalt kriteeriumidele K1-K4 on antud kokku vähemalt 4 punkti !
K7. Esitluse vorm
1 punkt: vastus esitatakse ajaloolise essee vormis (materjali järjepidev, sidus esitus).
! 1 punkt selle kriteeriumi eest saabantakse ainult siis, kui vastavalt kriteeriumidele K1-K4 saadakse kokku vähemalt 4 punkti!
Kui kriteeriumid ei ole täielikult täidetud, vähendatakse määrasid.
Video isiksustest esseede jaoks ajavahemikul 1894-1917.
Mis aitab teil head esseed kirjutada?:
- Teadmised kõigist Vene riigipeade valitsemiskuupäevadest, valitsejate nimede ja nende järjestuse meeldejätmine ()
- Teadmised kõigi suuremate reformide, sõdade ja ülestõusude kuupäevadest ().
- Kõigi riigi ajaloo jaoks oluliste isiksuste tundmine, nende eluiga ja panus riigi, selle teaduse ja kultuuri arengusse ().
Hindamiskriteeriumid:
K1 Sündmuste (nähtuste, protsesside) näitamine - 2 punkti
- Kaks sündmust (nähtused, protsessid) on õigesti näidatud 2 punkti.
- Üks sündmus (nähtus, protsess) on õigesti märgitud 1 punkt.
- Sündmused (nähtused, protsessid) on määramata või valesti määratletud 0 punkti.
K2 Ajaloolised tegelased ja nende roll antud ajalooperioodi konkreetsetes sündmustes (nähtustes, protsessides) - 2 punkti
- Kaks ajaloolist isikut on õigesti nimetatud, iga isiksuse rolli iseloomustatakse õigesti, näidates ära nende konkreetsed tegevused, mis oluliselt mõjutasid vaadeldava Venemaa ajalooperioodi nimetatud sündmuste (nähtuste, protsesside) kulgu ja (või) tulemusi. - 2 punkti.
- Üks või kaks ajaloolist isikut on õigesti nimetatud, ainult ühe inimese rolli iseloomustatakse õigesti, näidates tema konkreetseid tegusid (või konkreetset tegevust), mis oluliselt mõjutas nimetatud sündmuste (nähtuste, protsesside) kulgu ja (või) tulemust. Venemaa ajaloo periood (või üks) vaadeldav sündmus (nähtus, protsess)) - 1 punkt.
- Üks või kaks ajaloolist isikut on õigesti nimetatud, nende igaühe rolli Venemaa ajaloo selle perioodi näidatud sündmustes (nähtustes, protsessides) ei iseloomusta / iseloomustata valesti. VÕIÜks või kaks ajaloolist isikut on õigesti nimetatud, iseloomustades nende igaühe rolli Venemaa ajaloo konkreetse perioodi näidatud sündmustes (nähtustes, protsessides), antakse üldine põhjendus, osutamata nende konkreetsetele tegevustele, mis oluliselt mõjutasid kulgu ja sündmusi. (või) Venemaa ajaloo vaadeldava perioodi nimetatud sündmuste (nähtuste, protsesside) tulemus. VÕI Ajaloolised isikud on valesti nimetatud. VÕI Nimeta ajaloolised isikud - 0 punkti.
K3 Põhjuslikud seosed - 2 punkti
(Selle kriteeriumi järgi ei arvestata põhjus-tagajärg seoseid, mida nimetatakse indiviidi rolli tähistamisel ja loetakse kriteeriumi K2 järgi)
- Õigesti on näidatud kaks põhjuse-tagajärje seost, mis iseloomustavad teatud perioodi jooksul toimuvate sündmuste (nähtuste, protsesside) põhjuseid - 2 punkti.
- Õigesti on näidatud üks põhjuse-tagajärje seos, mis iseloomustab teatud perioodi jooksul toimunud sündmuste (nähtuste, protsesside) toimumise põhjust - 1 punkt.
- Põhjus-tagajärg seosed on näidatud valesti / pole näidatud - 0 punkti.
K4 Hinnang antud perioodi sündmuste (nähtuste, protsesside) mõjule Venemaa edasisele ajaloole - 1 punkt
- Ajalooliste faktide ja (või) ajaloolaste arvamuste põhjal antakse hinnang selle perioodi sündmuste (nähtuste, protsesside) mõjule Venemaa edasisele ajaloole - 1 punkt.
- Hinnang antud perioodi sündmuste (nähtuste, protsesside) mõjule Venemaa edasisele ajaloole on sõnastatud üldisel kujul või igapäevaideede tasandil, kaasamata ajaloolisi fakte ja (või) ajaloolaste arvamusi. VÕI Selle perioodi sündmuste (nähtuste, protsesside) mõju Venemaa edasisele ajaloole pole antud - 0 punkti.
K5 Ajalooterminoloogia kasutamine - 1 punkt
- Esitluses kasutatakse õigesti ajaloolist terminoloogiat - 1 punkt.
- Kõiki ajaloolisi termineid ja mõisteid kasutatakse valesti. VÕI Ajaloolised terminid, kasutamata mõisted 0
K6 Faktivigade olemasolu - 2 punkti
(1 või 2 punkti vastavalt kriteeriumile saab anda ainult siis, kui kriteeriumide K1–K4 järgi antakse kokku vähemalt 4 punkti)
- Ajaloolises essees pole faktivigu - 2 punkti.
- Tekkis üks faktiviga - 1 punkt.
- Tehti kaks või enam faktiviga - 0 punkti.
K7 Esitluse vorm - 1 punkt
(1 punkti kriteeriumi kohta saab määrata ainult siis, kui kriteeriumide K1–K4 koguskoor on vähemalt 4 punkti)
- Vastus esitatakse ajaloolise essee vormis (materjali järjekindel, sidus esitus) - 1 punkt.
- Vastus on esitatud eraldi fragmentaarsete sätete kujul - 0 punkti.
Maksimaalne punktisumma 11
Otsustage ajaloo põhjal.