En el nivel inicial, como ningún otro, utilizan recordatorios. Este material incluye los siguientes recordatorios: 1. Cómo trabajar con el recordatorio.
2. Cómo trabajar por parejas en una lección.
3.Cómo trabajar en un párrafo de un libro de texto.
4.Memo-instrucciones para la autopreparación
5. Trabajar la palabra (análisis de palabras)
6. Reglas de verificación
7. Memo para revisar la ortografía
8.Cómo preparar los deberes en ruso
9. Reglas para copiar una oración o texto.
10. Reglas-consejos para el lector
11. Recordatorio básico para la memorización
12. Presentación de un nuevo libro.
13. Trabajar con un cuento de hadas.
14. Cómo trabajar en un breve recuento según lo previsto.
15. Cómo planificar una historia.
16. Cómo resolver problemas
17. Normas para un trabajo seguro con tijeras.
18. Reglas para trabajar de forma segura con pegamento.
19. Reglas para trabajar de forma segura con plastilina.
20. Reglas para trabajar de forma segura con una aguja de coser.
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Recordatorios para estudiantes de primaria.
Cómo utilizar la nota
1. Lea atentamente el título del memorando y piense por qué se titula de esa manera. El título es la esencia del memorando.
2. Lea atentamente el contenido del memorando.
3. Responda la pregunta: "¿Estoy haciendo todo según lo aconsejan las instrucciones?"
4. Si haces algo diferente o en otra secuencia, piensa por qué es mejor hacerlo como dicen las instrucciones. Si tienes alguna dificultad o duda, pide aclaraciones a tu profesor.
5. Ahora intente completar la tarea como indica la nota.
6. Para ello lee el punto 1, dilo para ti mismo y hazlo. Este será el primer paso. Consulte el segundo punto de la nota y realice todos los pasos en la misma secuencia. Y así paso a paso.
7. Después de completar el ejercicio, consulte la nota nuevamente y verifique si ha entendido bien su contenido. No descuides este último consejo: la próxima vez que realices un ejercicio similar, es posible que el recordatorio no esté a mano.
Cómo trabajar en parejas en una lección.
1. Lea atentamente la tarea.
2. Si está completando una tarea con un amigo que tiene aproximadamente la misma fuerza que usted, intente dividir todo el trabajo en partes iguales. Ayúdense mutuamente en caso de dificultades, corrijan con tacto los errores de los demás.
3. Si a tu amigo le va mejor que a ti, no dudes en pedirle ayuda, pídele que te explique algo. Pero no abuses de ello. No te ofendas con tu amigo si corrige tal o cual error.
4. Si ves que a tu amigo le va peor que a ti, ayúdalo, pero intenta hacerlo de forma que él mismo trabaje con todo su esfuerzo. Observe si comete errores; si lo hace, corríjalos con tacto y amabilidad.
5. Recuerde la regla principal: en cualquier esfuerzo colectivo se necesita coordinación de acciones y voluntad de ayudar a su amigo. Eres responsable de él. Él es para ti.
Cómo trabajar en un párrafo de un libro de texto
1. Lea atentamente el título del párrafo y comprenda lo que dice.
2. Lea el párrafo completo. Encuentra lo principal en él. Marque lugares, expresiones y palabras poco claras. Intenta resolverlos por tu cuenta. Si es necesario, consulta los párrafos anteriores, a tus compañeros, y si es necesario, al profesor.
3. Mantenga un registro de en qué partes consta la regla, qué características del material en estudio son diferentes en ella. Encuentre estos signos en los ejemplos.
4. Compara el párrafo que estás estudiando con un párrafo que presente material similar estudiado anteriormente. Encuentra similitudes y diferencias en ellos.
5. Indique lo que aprendió del nuevo párrafo.
6. Vuelve a contar el contenido del párrafo.
7. Intente recordar la conclusión del párrafo y aprenda la regla de memoria.
8. Siga el libro de texto para ver cómo se aplica esta regla. Haz lo mismo con tu ejemplo. Si completó la tarea por escrito, verifique lo que escribió.
Memo-instrucciones
autoestudio
1. Debes comenzar a hacer tu tarea en el momento exacto.
2. Antes de empezar a hacer ejercicio, compruebe que el lugar de trabajo esté preparado.
3. Al empezar a trabajar concéntrate, piensa por dónde empezarás.
4. Intente resolver todas las dificultades usted mismo.
5. Infórmese sobre la tarea en su diario o en los marcadores del libro de texto.
6. Olvidé la regla, intenta recordarla, compruébala tú mismo en el libro de texto.
7. Inicie el autoentrenamiento en un orden determinado.
8. Cada 35-40 minutos de trabajo asociado con estrés visual, tome descansos de 5 a 10 minutos para descansar.
Trabajar en la palabra (análisis de palabras).
1. Elija palabras relacionadas (sustantivo, adj., v.). Encuentra la raíz en ellos.
2. Desglosa esta palabra según su composición.
3. Análisis morfológico de esta palabra.
4. Inventa una oración simple usando esta palabra.
5. Analizar la propuesta por miembro.
6. Juego con esta palabra
Regla de validación
Resuma el orden de verificación: primero verifique el significado, luego verifique la ortografía.
Para comprobar el significado de una frase:
1) Lee la frase en voz alta.
2) Comprueba si las palabras encajan.
3) ¿Faltan palabras en la oración?
4) Lo que se dice en la frase, ¿sucede esto?
Para comprobar una sugerencia ortográfica:
1) Lea cada palabra en orden de sílaba y resalte cada sílaba.
2) Comprueba si las letras coinciden con la palabra.
3) ¿Faltan letras?
Memorándum
para revisar la ortografía
1. ¿Qué letra (letras, parte de una palabra) estás marcando?
2. ¿Qué regla? Determine el método de verificación (qué regla se debe aplicar, verificar en diccionarios u otro método).
3. Completa todos los “steps” (etapas) de la prueba, ¡no te lo pierdas! Sacar una conclusión sobre cómo escribir correctamente.
4. Escríbelo correctamente.
Cómo preparar la tarea
en ruso
1. Comience su trabajo trabajando en sus errores. Repite las reglas que olvidaste.
2. Aprenda y repita la regla dada. Piensa en tus propios ejemplos de esta regla.
3. Lee los ejercicios.
4. Lea el ejercicio completo. Complete las tareas para él de forma oral.
5. Haz el ejercicio por escrito.
6. Revisa todo el trabajo.
Reglas para copiar una oración o texto.
1. Lee la frase, el texto.
2. Piensa si entiendes lo que vas a escribir.
3. Lea atentamente la primera frase.
4. Recuerda cómo se escriben las palabras en una oración.
5. Escríbelo, dictándote cada palabra sílaba por sílaba.
6. Comprueba si lo anotaste correctamente.
Trabaja las siguientes oraciones de la misma manera.
Consejos de reglas para el lector.
2. Presta atención a cómo se comportan los personajes de los libros y aprende cosas buenas de ellos.
3. Al cerrar el libro, piense en lo que le enseñó.
4. ¡Sepa cómo cuidar su libro!
Recordatorio básico para la memorización.
1. Lea el poema en voz alta.
2. Piénsalo y dime en una frase ¿de qué se trata?
3. ¿Te gustó el poema? ¿Por qué?
4. Vuelve a leerlo en voz alta. Si lees palabras extrañas o no muy claras, intenta recordarlas.
5. Descubre qué significan las palabras desconocidas y aprende a pronunciarlas correctamente.
6. Lee el poema nuevamente. ¿Está todo claro ahora?
7. ¿Qué (quién) se dice al principio del poema?
8. Lee el comienzo del poema. Intenta repetirlo de memoria.
10. Intenta repetir aquellas líneas que ya has memorizado (4-8 líneas).
11. Repite la primera cuarteta en su totalidad.
Presentando un nuevo libro
1. Mira la portada del libro.
3. Observa atentamente las ilustraciones mientras hojeas el libro.
4. Determinar el contenido aproximado del libro.
5. lea la historia (poema, cuento de hadas, etc.) usted mismo
Trabajando con un cuento de hadas
1. ¿Cómo se llama el cuento de hadas, quién lo escribió?
2. Vuelve a leer el cuento de hadas. ¿Cómo crees que es (cotidiano, mágico, sobre animales)?
3. ¿Quién actúa en el cuento de hadas? ¿Qué héroes son estos?
4. ¿Qué eventos se describen en el cuento de hadas?
5. ¿Alguien gana en un cuento de hadas y por qué?
6. ¿Encontraste palabras y expresiones en el cuento de hadas que quieras recordar?
8. ¿Qué es lo que más recuerdas de este cuento de hadas?
¿Cómo trabajar en un breve recuento según lo previsto?
1. Divide la historia en partes significativas.
2. Vuelva a leer la historia por partes, haga imágenes mentales basándose en su contenido.
3. En cada parte de la historia, resalte pensamientos importantes (2-3 oraciones)
4. Vuelva a contar cada parte según el plan (si tiene dificultades, puede consultar el libro)
¿Cómo planificar una historia?
1. Lea la historia completa, prestando atención a cómo está estructurado el texto.
⚐ ¿Qué se dice al principio de la historia?
⚐ ¿Qué eventos se describen a continuación?
⚐ ¿Cómo termina el texto?
2. Divida la historia en partes semánticas (una parte difiere de la otra en contenido)
3. Determina lo principal de cada parte, marcando las frases principales del texto.
4. Vuelve a leerlos, cuenta con tus propias palabras lo que se dice en esta parte. Elige un título para ello.
5. Escribe tu propio título para cada parte.
6. Ponte a prueba con el libro, determina si el título refleja lo principal. ¿Se repite el título o falta algo importante?
Reglas para trabajar de forma segura con tijeras.
1. Mantenga su lugar de trabajo ordenado.
2. Antes de trabajar, verifique la capacidad de servicio de las herramientas.
3. No utilice tijeras sueltas.
4. Trabaje únicamente con herramientas útiles: tijeras bien ajustadas y afiladas.
5. Utilice tijeras sólo en su propio lugar de trabajo.
6. Observe el movimiento de las cuchillas mientras trabaja.
7. Coloca las tijeras con los anillos hacia ti.
8. Mueva los anillos de tijeras hacia adelante.
9. No dejes las tijeras abiertas.
10. Guarde las tijeras en un estuche con las hojas hacia abajo.
11. No juegues con tijeras, no acerques las tijeras a tu cara.
12. Utilice las tijeras según lo previsto.
Reglas para trabajar de forma segura con pegamento.
1. Cuando trabaje con pegamento, use un cepillo si es necesario.
2. Tome la cantidad de pegamento necesaria para completar el trabajo en esta etapa.
3. Retire el exceso de pegamento con un paño suave o una servilleta, presionándolo suavemente.
4. Lávese bien el cepillo y las manos con jabón después de su uso.
Reglas para trabajar de forma segura con plastilina.
1. Elija el color de plastilina deseado para el trabajo.
2. Corta la cantidad requerida de plastilina en una pila.
3. Calienta un trozo de plastilina con el calor de tus manos para que quede suave.
4. Al finalizar el trabajo, séquese bien las manos con un paño suave y seco y solo luego lávelas con jabón.
Reglas para trabajar de forma segura con una aguja de coser.
1. Mantenga siempre la aguja en un alfiletero.
2. No dejes una aguja en tu mesa de trabajo sin hilo.
3. Pasar la aguja sólo en alfiletero y con hilo.
4. No se meta la aguja en la boca ni juegue con ella.
5. No claves la aguja en tu ropa.
6. Antes y después del trabajo, verifique la cantidad de agujas.
7. Guarde un alfiletero con agujas solo en el mismo lugar.
8. No se distraiga mientras trabaja con la aguja.
Información útil para el estudiante.
Memo "Cómo preparar la tarea"
1. Trabajar activamente en clase: escuchar atentamente y responder preguntas.
2. Si algo no queda claro, no dude en hacer una pregunta.
3. Escriba cuidadosa y detalladamente las tareas de cada materia.
4. Aprenda a utilizar libros de referencia y diccionarios para poder descubrir el significado de palabras y expresiones desconocidas.
5. Aprenda a encontrar la información que necesita usando una computadora.
6. El material de la lección difícil debe repetirse el mismo día para consolidarlo y recordarlo inmediatamente.
7. Al hacer la tarea, no solo es necesario pensar en lo que se debe hacer, sino también decidir qué medios y técnicas se pueden utilizar para lograrlo.
8. No dudes en pedir ayuda a adultos y compañeros de clase.
9. Antes de hacer la tarea, debes asegurarte de que todas las tareas estén escritas en tu diario.
10. Debes decidir en qué orden es mejor completar las tareas y cuánto tiempo llevará cada una de ellas.
11. Sobre el escritorio debe haber sólo lo necesario para realizar una tarea. Una vez finalizado, se retiran de la mesa los materiales ya utilizados y se colocan aquellos útiles educativos que sean necesarios para completar el trabajo de la siguiente asignatura.
12. Toma descansos mientras preparas la tarea.
13. Al estudiar un material determinado, primero es necesario comprenderlo y solo luego recordarlo.
14. Antes de realizar un trabajo escrito, debes aprender todas las reglas que puedan resultar útiles.
15. Al leer un libro de texto, debes hacerte preguntas sobre el texto.
16. Al aprender nuevos conceptos y fenómenos, es necesario conectarlos en significado con los que ya se conocían anteriormente.
17. Una tarea grande debe dividirse en partes y trabajarse en cada una de ellas por separado.
18. Es necesario prepararse para los ensayos e informes con antelación, distribuyendo uniformemente la carga y no dejando un trabajo tan importante para el último día.
19. Es necesario poder utilizar mapas y diagramas y utilizarlos a la hora de preparar lecciones orales.
20. Necesitas hacer un plan para tu respuesta oral y ponerte a prueba.
Método de palabras clave
Este método puede ayudar a un niño a estudiar un texto extenso. Las palabras clave son las palabras más importantes de un párrafo. Cuando recuerdas palabras clave, inmediatamente recuerdas lo que se dice en la parte derecha del texto.
Al leer un párrafo, se seleccionan una o dos palabras clave (las más importantes). Después de esto, las palabras seleccionadas se escriben en la secuencia requerida, a cada palabra se le plantea una pregunta que la conecta con la parte correspondiente del texto. Luego se deben conectar dos palabras clave mediante preguntas, lo que da como resultado una cadena. Es necesario escribirlo y aprenderlo. Al volver a contar un texto determinado, se basan en esta cadena.
Método "5P"
Este método fue desarrollado por psicólogos estadounidenses. En su opinión, el método “5P” te permite concentrarte en las cosas más importantes del texto que estás estudiando y te ayuda a recordarlo mejor. Se recomienda utilizar este método al preparar tareas orales.
1 P - revisar el texto (rápidamente).
2 P: hazle preguntas.
3 P: marca los lugares más importantes con un lápiz.
4 P - volver a contar el texto (usando palabras clave).
5 P - mira el texto nuevamente.
Recordatorio básico
para s 
aprendiendo de memoria
1. Lee el poema en voz alta.
2. Piensa y di en una frase ¿de qué se trata?
3. ¿Te gustó el poema? ¿Por qué?
4. Léelo nuevamente en voz alta. Si lees palabras extrañas o no muy claras, intenta recordarlas.
5. Descubra qué significan las palabras desconocidas y aprenda a pronunciarlas correctamente.
6. Lee el poema nuevamente. ¿Está todo claro ahora?
7. ¿Qué (quién) se dice al principio del poema?
8. Lee el comienzo del poema. Intenta repetirlo de memoria.
10. Intente repetir aquellas líneas que ya ha memorizado (4-8 líneas).
11. Repetir la primera cuarteta en su totalidad.
Trabajando con un cuento de hadas
1. ¿Cómo se llama el cuento de hadas, quién lo compuso?
2. Vuelva a leer el cuento de hadas. ¿Cómo crees que es (cotidiano, mágico, sobre animales)?
3. ¿Quién actúa en el cuento de hadas? ¿Qué héroes son estos?
4. ¿Qué eventos se describen en el cuento de hadas?
5. ¿Alguien gana en un cuento de hadas y por qué?
6. ¿Encontraste palabras y expresiones en el cuento de hadas que quieras recordar?
8. ¿Qué es lo que más recuerdas de este cuento de hadas?
como trabajar
¿Sobre un breve recuento según el plan?
1. Divida la historia en partes significativas.
2. Vuelva a leer la historia por partes, haga imágenes mentales a partir de su contenido.
3. En cada parte de la historia, resalte pensamientos importantes (2-3 oraciones)
4. Vuelve a contar cada parte según el plan (si tienes dificultad, puedes buscar en el libro)
¿Cómo planificar una historia?
1. Leer la historia completa, prestando atención a cómo está estructurado el texto.
¿Qué se dice al principio de la historia?
¿Cómo termina el texto?
2. Divida la historia en partes semánticas (una parte difiere de la otra en contenido)
3. Determinar lo principal de cada parte, marcando las frases principales del texto.
4. Vuelva a leerlos, cuente con sus propias palabras lo que se dice en esta parte. Elige un título para ello.
5. Escribe tu título para cada parte.
6. Ponte a prueba con el libro, determina si el título refleja lo principal. ¿Se repite el título o falta algo importante?
sobre el libro que leíste
La reseña se puede escribir en forma de discusión, que generalmente contiene:
Tesis (opinión del lector sobre el libro);
Evidencia de la validez de esta tesis;
Conclusión (valoración general del libro).
En la reseña se puede hablar sobre dónde, cuándo y bajo qué circunstancias el autor de la reseña conoció el libro y cómo se desarrolló su impresión sobre él.
Además, la reseña puede contener una descripción de la apariencia del libro y sus ilustraciones.
Las siguientes preguntas le ayudarán cuando trabaje en su revisión:
1. ¿Cuál es el tema y la idea principal de la obra?
2. ¿Dónde y cuándo tienen lugar los hechos descritos en la obra?
3. ¿Qué lugares del libro te causaron la impresión más fuerte?
4. ¿Cuál de los personajes te gustó más? ¿Por qué?
5. ¿Qué recuerdas que te pareció inusual?
6. ¿Cómo te enriqueció el libro? ¿En qué preguntas te hizo pensar?
7. ¿Las ilustraciones, el prefacio y el epílogo que contiene le ayudaron a comprender mejor el libro?
Cómo preparar la tarea
en ruso
1. Comience su trabajo trabajando en sus errores. Repite las reglas que olvidaste.
2. Aprenda y repita la regla dada. Piensa en tus propios ejemplos de esta regla.
3. Lee los ejercicios.
4. Lea el ejercicio completo. Complete las tareas para él de forma oral.
5. Haz el ejercicio por escrito.
6. Revisa todo el trabajo.
Reglas para copiar una oración o texto.
1. Lea la oración, el texto.
2. Piensa si entiendes lo que vas a escribir.
3. Lee atentamente la primera frase.
4. Recuerda cómo se escriben las palabras en una oración.
5. Escríbelo, dictándote cada palabra sílaba por sílaba.
6. Verifique si copió correctamente.
Trabaja las siguientes oraciones de la misma manera.
Nueve reglas de ortografía
Recordatorio - pista(ensayo basado en la pintura)
1. Antes de escribir un ensayo sobre un cuadro, míralo con atención,
2. En primer lugar, intente captar y comprender el estado de ánimo que transmitió el artista.
3. Escúchate a ti mismo: ¿cuáles son tus sentimientos?¿La imagen te resuena?
4. Determina el tema y la idea principal de tu ensayo. Ponle un título. Haz un plan.
5.Recoja material de la imagen. Utilice el diccionario educativo
6. Si le resulta difícil empezar un ensayo, puede elegir una cita de los poemas de A.S. Pushkin, I.A. Bunin, F.I. Tyutchev, A.A. Fet y otros.
7. Recuerde, lo principal es transmitir su actitud hacia la imagen, encontrar sus propias palabras: brillantes, emocionales, que ayuden a imaginar visualmente lo que representó el artista.
8. Evite repeticiones innecesarias, utilice sinónimos, por ejemplo: artista, autor del cuadro, pintor; representado, mostrado, transmitido; pintura, reproducción de un cuadro, obra de arte.
"Marzo" "centeno"
, . , .
1. Lee el problema e imagina lo que dice el problema.
2. Escribe la tarea brevemente o haz un dibujo.
3. Explica qué muestra cada número, repite la pregunta del problema.
4. Piensa si puedes responder inmediatamente a la pregunta del problema. Si no, ¿por qué no? ¿Qué necesitas saber primero y luego qué?
5. Haz un plan de solución.
6. Ejecute la solución.
7. Comprueba la solución y responde la pregunta del problema.
como cocinar
tarea sobre el mundo que nos rodea
1. Recuerda, no abrirLeyendo el libro de texto, lo que aprendí en la última lección:
¿De qué estaba hablando el maestro?
¿Cuáles instalaron?¿eres?
¿Qué tablas, imágenes y mapas miraste?
2. Lea las preguntas de la lección en el libro de texto y respóndalas.
3. Leer el texto del libro de texto.
4. Prepárese para responder sobre el tema de la lección:
Piense en su plan de respuesta;
Cuéntanos el material de este plan;
Intente no solo contar, sino demostrar sus conocimientos con ejemplos de observaciones, experiencias, de su vida, de libros que lee, de programas de televisión, de Internet;
Extraer conclusiones;
Abra el libro de texto, utilice imágenes, texto y conclusiones del libro de texto para comprobar cómo domina el material.
5. Complete las tareas del libro de texto.
1. Lea el nombre de la tarjeta.
Considere los símbolos del mapa. Necesitas saber qué significan los diferentes colores. El color azul es un signo de agua. Verde, amarillo, marrón: señal de sushi. El verde y el amarillo indican llanuras y el marrón indica montañas. El letrero es de color lila pálido o blanco: son glaciares.
4.La escala siempre está indicada en el mapa. Muestra cual es la distancia
El área corresponde a un centímetro en el mapa.
I 
Conozco el tesoro. hay cofres
¡No puedes contar las riquezas!
De todos los países, de todos los siglos.
Tienen todo lo mejor en ellos.
El tesoro está a la vista, sólo tómalo.
No todo, mira:
Filas de candados cuelgan por todas partes
Por fuera y por dentro.
Y tintineando manojos de llaves,
No hay manera de ayudar al sueño,
Solo hay una llave que tengo
Abrirán las cerraduras.
¡Toma mi llave! Con el puedes
Considera todo el tesoro como tuyo,
Después de todo, esos cofres son filas de libros.
mi clave es poder leer.
E. Fedorin.
Solicitud de libro: aprende a leerme
Hojeame, mira todas las ilustraciones.
Adivina de qué te voy a contar.
Lea usted mismo el texto en pequeñas partes, verifique y aclare sus suposiciones.
Piensa por qué tengo este nombre.
Trabajar las características del habla: color de voz, volumen, tempo.
Presentando un nuevo libro
1. Mira la portada del libro.
3. Observa atentamente las ilustraciones mientras hojeas el libro.
4. Determine el contenido aproximado del libro.
5. Lea la historia (poema, cuento de hadas, etc.) usted mismo.
Consejos de reglas para el lector.
2. Presta atención a cómo se comportan los personajes de los libros y aprende cosas buenas de ellos.
3. Al cerrar el libro, piensa en lo que te enseñó.
4. ¡Sepa cómo cuidar su libro!
PRACTICA LA LECTURA CADA DÍA
Memorándum
Asegurar que ojos emocionado línea por línea.
Eforzarse no vuelvas a leer la palabra leída, si la entiendes.
mientras lee ten cuidado a cada palabra.
Intenta entender acerca de estás leyendo.
Leer a diario:
· 
en voz alta
· “a mí mismo”
A 
¿Cómo preparar una historia sobre un libro?
Resalta lo más interesante, en tu opinión, lo que te gustó.
Ahora piensa en tu historia.
Sin memorizar frases.
Y piénsalo:
Qué¿dijo? Acerca de?
que para que sucedió
Y por qué¿Todo condujo?
Léelo de nuevo -
Y recuerda tu historia.
Comience su historia presentando al autor y el título del libro.
RESUELVE LOS ACERTIJOS
Resolver acertijos es una actividad fascinante. Pero es aún más interesante hacerlos tú mismo. Si el libro es muy apreciado:
crear dibujos basados en lo que lees (cómics);
puedes dibujar el héroe que quieras;
Recordatorios para estudiantes de primaria.
Cómo utilizar la nota
1. Lea atentamente el título del memorando y piense por qué se titula de esa manera. El título es la esencia del memorando.
2. Estudie atentamente el contenido del memorando.
3. Responda la pregunta: "¿Estoy haciendo todo según lo aconsejan las instrucciones?"
4. Si haces algo diferente o en una secuencia diferente, piensa por qué es mejor hacerlo como dice la nota. Si tienes alguna dificultad o duda, pide aclaraciones a tu profesor.
5. Ahora intente completar la tarea como lo indican las instrucciones.
6. Para ello lee el punto 1, dilo para ti mismo y hazlo. Este será el primer paso. Consulte el segundo punto de la nota y realice todos los pasos en la misma secuencia. Y así paso a paso.
7. Después de completar el ejercicio, consulte la nota nuevamente y verifique si ha entendido bien su contenido. No descuides este último consejo: la próxima vez que realices un ejercicio similar, es posible que el recordatorio no esté a mano.
CÓMO RECOGER UNA CARTERA
1. Disponga todo lo que tenga en su maletín.
2. Mira en tu diario qué lecciones serán mañana.
3. Recuerda lo que necesitas traer a cada lección.
4. Coloque sus cuadernos en una carpeta o sección especial de su maletín.
5. Revisa el contenido de tu estuche (2 bolígrafos con tinta azul, un bolígrafo con tinta verde, un lápiz, lápices de colores, una regla)
6. Saca punta a los lápices rotos.
7. Guarde los libros de texto necesarios.
8. Verifique nuevamente su preparación para cada lección usando su diario.
Cómo trabajar en un párrafo de un libro de texto
1. Lee atentamente el título del párrafo, comprende lo que dice.
2. Lea el párrafo completo. Encuentra lo principal en él. Marque lugares, expresiones y palabras poco claras. Intenta resolverlos por tu cuenta. Si es necesario, consulta los párrafos anteriores, a tus compañeros, y si es necesario, al profesor.
3. Mantenga un registro de en qué partes consta la regla, qué características del material en estudio son diferentes en ella. Encuentre estos signos en los ejemplos.
4. Compara el párrafo que estás estudiando con un párrafo que presenta material similar estudiado anteriormente. Encuentra similitudes y diferencias en ellos.
5. Establece lo que aprendiste del nuevo párrafo.
6. Vuelva a contar el contenido del párrafo.
7. Trate de recordar la conclusión del párrafo y aprenda la regla de memoria.
8. Sigue el libro de texto para ver cómo se aplica esta regla. Haz lo mismo con tu ejemplo. Si completó la tarea por escrito, verifique lo que escribió.
Memo-instrucciones autoestudio
1. La tarea debe iniciarse a una hora precisa.
2. Antes de empezar a estudiar, compruebe que su lugar de trabajo esté preparado.
3. Al empezar a trabajar concéntrate, piensa por dónde empezarás.
4. Intente resolver todas las dificultades usted mismo.
5. Infórmese sobre la tarea en su diario o en los marcadores del libro de texto.
6. Olvidé la regla, intenta recordarla, ponte a prueba en el libro de texto.
7. Empiece a prepararse usted mismo en un orden determinado.
8. Cada 35-40 minutos de trabajo asociado con estrés visual, tome descansos de 5 a 10 minutos para descansar.
Trabajar en la palabra (análisis de palabras).
1. Elija palabras relacionadas (sustantivo, adj., v.). Encuentra la raíz en ellos.
2. Analiza esta palabra según su composición.
3. Análisis morfológico de esta palabra.
4. Haz una oración sencilla con esta palabra.
5. Analice la propuesta por miembro.
6. Jugar con una palabra determinada
Regla de validación
Resuma el orden de verificación: primero verifique el significado, luego verifique la ortografía.
Para comprobar el significado de una frase:
1) Lee la frase en voz alta.
2) Comprueba si las palabras encajan.
3) ¿Falta alguna palabra en la oración?
4) Lo que se dice en la frase, ¿sucede esto?
Para comprobar una sugerencia ortográfica:
1) Lea cada palabra en orden, sílaba por sílaba y resalte cada sílaba.
2) Comprueba si las letras coinciden con la palabra.
3) ¿Faltan letras?
Memorándum para revisar la ortografía
1. ¿Qué letra (qué letras, parte de una palabra) estás marcando?
2. ¿Qué regla? Determine el método de verificación (qué regla se debe aplicar, verificar en diccionarios u otro método).
3. Completa todos los “steps” (etapas) de la prueba, ¡no te lo pierdas! Sacar una conclusión sobre cómo escribir correctamente.
4. Escríbelo correctamente.
Cómo preparar la tarea en ruso
1. Comienza tu trabajo trabajando en tus errores. Repite las reglas que olvidaste.
2. Aprenda y repita la regla dada. Piensa en tus propios ejemplos de esta regla.
3. Lea las tareas del ejercicio.
4. Lea el ejercicio completo. Complete las tareas para él de forma oral.
5. Haz el ejercicio por escrito.
6. Revisa todo el trabajo.
Reglas para copiar una oración o texto.
1. Lea la oración, el texto.
2. Piensa si entiendes lo que vas a escribir.
3. Lee atentamente la primera frase.
4. Recuerda cómo se escriben las palabras en una oración.
5. Escríbelo, dictándote cada palabra sílaba por sílaba.
6. Verifique si copió correctamente.
Trabaja las siguientes oraciones de la misma manera.
Consejos de reglas para el lector.
1. Intenta leer en voz alta, tómate tu tiempo, profundiza en el significado de lo que lees.
2. Presta atención a cómo se comportan los personajes de los libros y aprende cosas buenas de ellos.
3. Al cerrar el libro, piensa en lo que te enseñó.
4. ¡Sepa cómo cuidar su libro!
Recordatorio básico para la memorización.
1. Lee el poema en voz alta.
2. Piensa y di en una frase ¿de qué se trata?
3. ¿Te gustó el poema? ¿Por qué?
4. Léelo nuevamente en voz alta. Si lees palabras extrañas o no muy claras, intenta recordarlas.
5. Descubra qué significan las palabras desconocidas y aprenda a pronunciarlas correctamente.
6. Lee el poema nuevamente. ¿Está todo claro ahora?
7. ¿Qué (quién) se dice al principio del poema?
8. Lee el comienzo del poema. Intenta repetirlo de memoria.
9. Empiece a leer el poema de memoria.
10. Intente repetir aquellas líneas que ya ha memorizado (4-8 líneas).
11. Repetir la primera cuarteta en su totalidad.
Presentando un nuevo libro
1. Mira la portada del libro.
2. Lea el nombre del autor y el título de la obra.
3. Observa atentamente las ilustraciones mientras hojeas el libro.
4. Determine el contenido aproximado del libro.
5. lea usted mismo la historia (poema, cuento de hadas, etc.)
Trabajando con un cuento de hadas
1. ¿Cómo se llama el cuento de hadas, quién lo escribió?
2. Vuelva a leer el cuento de hadas. ¿Cómo crees que es (cotidiano, mágico, sobre animales)?
3. ¿Quién actúa en el cuento de hadas? ¿Qué héroes son estos?
4. ¿Qué eventos se describen en el cuento de hadas?
5. ¿Alguien gana en un cuento de hadas y por qué?
6. ¿Encontraste palabras y expresiones en el cuento de hadas que quieras recordar?
7. ¿Cómo se relaciona el autor con sus personajes?
8. ¿Qué es lo que más recuerdas de este cuento de hadas?
¿Cómo trabajar en un breve recuento según lo previsto?
1. Divida la historia en partes significativas.
2. Vuelva a leer la historia por partes, haga imágenes mentales a partir de su contenido.
3. En cada parte de la historia, resalte pensamientos importantes (2-3 oraciones)
4. Vuelve a contar cada parte según el plan (si tienes dificultad, puedes buscar en el libro)
¿Cómo planificar una historia?
Lea la historia completa, prestando atención a cómo está estructurado el texto.
1). ¿Qué se dice al principio de la historia?
2). ¿Qué eventos se describen a continuación?
3) ¿Cómo termina el texto?
2. Divida la historia en partes semánticas (una parte difiere de la otra en contenido)
3. Determinar lo principal de cada parte, marcando las frases principales del texto.
4. Vuelva a leerlos, cuente con sus propias palabras lo que se dice en esta parte. Elige un título para ello.
5. Escribe tu título para cada parte.
6. Ponte a prueba con el libro, determina si el título refleja lo principal. ¿Se repite el título o falta algo importante?
Cómo resolver problemas
1. Lee el problema e imagina lo que dice.
2. Escribe la tarea brevemente o haz un dibujo.
3. Explica qué muestra cada número, repite la pregunta del problema.
4. Piensa si es posible responder inmediatamente a la pregunta del problema. Si no, ¿por qué no? ¿Qué necesitas saber primero y luego qué?
5. Haga un plan de solución.
6. Ejecute la solución.
7. Comprueba la solución y responde la pregunta del problema.
Cómo utilizar la nota
1. Lea atentamente el título del memorando y piense por qué se titula así. El título es la esencia del memorando.
2.
Lea atentamente el contenido del memorando.
3.
Responda la pregunta: "¿Estoy haciendo todo según lo aconsejan las instrucciones?"
4.
Si haces algo diferente o en una secuencia diferente, piensa en
¿Por qué es mejor hacer lo que dicen las instrucciones? En caso de dificultad o
Si tienes dudas, pide aclaraciones a tu profesor.
5. Ahora intente completar la tarea como indica la nota.
6.
Para ello lee el punto 1, dilo para ti mismo y hazlo.
Este será el primer paso. Consulte el segundo punto del memo y complete todo.
acciones en la misma secuencia. Y así paso a paso.
7.
Después de completar el ejercicio, consulte la nota nuevamente y verifique que
¿Has entendido bien su contenido? No descuides este último consejo:
La próxima vez que realice un ejercicio similar, es posible que el recordatorio
no estar a la mano.
Cómo trabajar en parejas en una lección.
1. Lea atentamente la tarea.
2.
Si estás completando una tarea con un amigo que es aproximadamente igual
Si puedes hacerlo, intenta dividir todo el trabajo en partes iguales. ayuda amigo
En caso de dificultades, corrijan con tacto los errores de los demás.
3.
Si a tu amigo le va mejor que a ti, no dudes en convertir
pedirle ayuda, pedirle que le explique algo. Pero no abuses
este. No te ofendas con tu amigo si corrige tal o cual error.
4.
Si ves que a tu amigo le va peor que a ti, ayúdalo,
sin embargo, trate de hacerlo de tal manera que él mismo trabaje con todo su esfuerzo. Observe si comete errores; si lo hace, hágalo con tacto y
corríjalos amablemente.
5.
Recuerda la regla principal: en cualquier negocio colectivo necesitas
Coordinación de acciones y disposición para ayudar al amigo. Eres responsable de él.
Él es para ti.
Cómo trabajar en un párrafo de un libro de texto
1. Lea atentamente el título del párrafo y comprenda lo que dice.
2.
Lea el párrafo completo. Encuentra lo principal en él. Marcar lugares poco claros
expresiones, palabras. Intenta resolverlos por tu cuenta. Si es necesario, remitete a los párrafos anteriores, a tus camaradas,
y si es necesario, al profesor.
3. Mantenga un registro de en qué partes consta la regla, qué características del material en estudio son diferentes en ella. Encuentre estos signos en los ejemplos.
4. Compara el párrafo que estás estudiando con un párrafo que presente material similar estudiado anteriormente. Encuentra similitudes y diferencias en ellos.
5. Indique lo que aprendió del nuevo párrafo.
6. Vuelve a contar el contenido del párrafo.
7. Intente recordar la conclusión del párrafo y aprenda la regla de memoria.
8.
Siga el libro de texto para ver cómo se aplica esta regla. haz lo mismo
con tu ejemplo. Si completó la tarea por escrito, verifique lo que escribió.
Memo-instrucciones
autoestudio
1. Debes comenzar a hacer tu tarea en el momento exacto.
2. Antes de empezar a hacer ejercicio, compruebe que el lugar de trabajo esté preparado.
3. Al empezar a trabajar concéntrate, piensa por dónde empezarás.
4. Intente resolver todas las dificultades usted mismo.
5. Infórmese sobre la tarea en su diario o en los marcadores del libro de texto.
6. Olvidé la regla, intenta recordarla, compruébala tú mismo en el libro de texto.
7. Inicie el autoentrenamiento en un orden determinado.
8.
Cada 35-40 minutos de trabajo asociado a carga visual,
tome descansos de 5 a 10 minutos para descansar.
Trabajar en la palabra (análisis de palabras).
1. Elija palabras relacionadas (sustantivo, adj., v.). Encuentra la raíz en ellos.
2. Desglosa esta palabra según su composición.
3. Análisis morfológico de esta palabra.
4. Inventa una oración simple usando esta palabra.
5. Analizar la propuesta por miembro.
6. Juego con esta palabra
Regla de validación
Resuma el orden de verificación: primero verifique el significado, luego verifique la ortografía.
Para comprobar el significado de una frase:
1) Lee la frase en voz alta.
2) Comprueba si las palabras encajan.
3) ¿Faltan palabras en la oración?
4) Lo que se dice en la frase, ¿sucede esto?
Para comprobar una sugerencia ortográfica:
1) Lea cada palabra en orden de sílaba y resalte cada sílaba.
2) Comprueba si las letras coinciden con la palabra.
3) ¿Faltan letras?
Memorándum
para revisar la ortografía
1. ¿Qué letra (letras, parte de una palabra) estás marcando?
2. ¿Qué regla? Determinar el método de verificación.
(qué regla se debe aplicar, o verificar en diccionarios u otro método).
3. Completa todos los “steps” (etapas) de la prueba, ¡no te lo pierdas!
Sacar una conclusión sobre cómo escribir correctamente.
4. Escríbelo correctamente.