Sociokulturelt arbejde. Sociale og kulturelle aktiviteter, der kan arbejde med

De mest almindelige optagelsesprøver:

• russisk sprog
• Matematik ( grundlæggende niveau)
• Historie - ved valg af universitet
• Fremmedsprog- ved valg af universitet
• Russisk sprog - efter universitetets valg

Specialister i retningen er fagfolk med grundlæggende teoretisk viden i branchen, højt niveau generel kultur og brede udsyn. Kandidater er i stand til effektivt at bruge i deres professionelle aktiviteter innovative sociokulturelle teknikker og teknologier for at sikre sikkerheden kulturarv og dens stigning. Den fremtidige specialists aktiviteter er baseret på de mest presserende behov for personlig og social udvikling. Hovedobjektet for professionel aktivitet for en kandidat i retningen bliver en person, der betragtes som et objekt for socialisering og uddannelse, inkulturation og uddannelse.

Optagelsesbetingelser

Specialister inden for SKD udfører udvælgelse, opbevaring, produktion og efterfølgende formidling af kulturelle værdier inden for aktivitetsregionen i staten og internationalt niveau. Den kommende specialists opgaver omfatter planlægning, organisering og praktisk gennemførelse af kultur- og fritidsaktiviteter. Ansøgere, der har valgt denne retning som en efterfølgende faglig aktivitet, skal forberede sig på at bestå optagelsesprøver i følgende discipliner:

• russisk sprog:
• litteratur (profil);
• historie, samfundsfag (valgfrit af uddannelsesinstitution);
• fremmedsprog (efter anmodning fra universitetet).

Fremtidens erhverv

De kommende bachelorers faglige aktiviteter implementeres i feltet kulturpolitik, social og humanitær viden, markedsføring, ledelse og kulturel og pædagogisk uddannelse.

Formålet med specialisters aktivitet er:

• ledelsessystemer for institutioner og offentlige foreninger i den sociokulturelle sfære;
• fritidsindustrien faciliteter;
• processer af kreativ og kulturel aktivitet;
• processer med pædagogisk, metodisk støtte og udbud af fritidsaktiviteter, kulturelt og pædagogisk arbejde.

Hvor skal man søge

I dag træner følgende universiteter i landet specialister på dette område:

1. Internationalt Universitet i Moskva (IUM).
2. Moscow State Academy of Public Utilities and Construction.
3. Moscow City Pædagogiske Universitet (MSPU).
4. Moscow City University of Management of the Moscow Government (MGUU of the Moscow Government).
5. Moscow State Humanitarian-Economic Institute (MGGEI).

Uddannelsens varighed

Standardperioden for fuldtidsuddannelse er 4 år, deltid - 5 år.

Discipliner inkluderet i studiet

Den fremtidige specialists opgaver omfatter at organisere kulturelle og uddannelsesmæssige aktiviteter i overensstemmelse med folks sociokulturelle interesser og behov forskellige aldre, erhverv. Udvikling innovative teknologier Udviklingen af ​​fritidsområdet kræver af fremtidens specialist grundlæggende viden om kulturvidenskab, pædagogik, psykologi, statskundskab, sociologi, ledelsesteori og jura. Kursets hoveddiscipliner er:

• fritidspædagogik;
• litteratur;
• metodologi og metoder til adgangskontrol;
• grundlæggende kulturpolitik;
• historie og teori om SKD;
• kunsthistorie;
• biografhistorie;
• musikhistorie;
• datalogi og grundlaget for informationskultur;
• socialt og kulturelt arbejde i udlandet.

Erhvervede færdigheder

De vigtigste midler til at implementere den fremtidige specialists sociokulturelle aktiviteter er:

• ord;
• tekniske og visuelle hjælpemidler;
• amatørforestillinger;
• kunstværker;
• kulturværker.

Gennemførelsen af ​​faglige aktiviteter kræver tilstedeværelsen af ​​sådanne kompetencer som:

1. Ledelse af kulturinstitutioner (rekreations- og underholdningscentre, kulturparker), organisering og planlægning af deres aktiviteter, søgning efter finansieringskilder og personaleudvælgelse.
2. Organisering af fritidsaktiviteter for forskellige social- og aldersgrupper.
3. Udvikling metodiske instruktioner om kulturelle arrangementer.
4. Udarbejdelse og gennemførelse af rekreations- og animationsprogrammer.
5. Dannelse af offentlig mening om kulturværker og statens kulturarv.

Jobmuligheder efter erhverv

Kandidater i retningen udfører med succes professionelle aktiviteter som producenter, direktører for koncert- og reklameorganisationer. Specialisternes opgaver omfatter forhandlinger med koncertbureauer, tv- og radiostationer, optageorganisationer mv.

Denne retning præsenterer en bred vifte af beskæftigelsesmuligheder efter endt uddannelse. Bacheloruddannede kan vælge et erhverv:

• animator;
• billedskaber;
• kunstleder;
• kulturolog;
• instruktør-metodolog;
• SKD leder;
• turistchef;
• arrangør af begivenheder;
• fritid arrangør;
• lærer-arrangør;
• sociallærer.

Oftest modtager begyndende specialister fra 25 til 30 tusind rubler. I takt med at specialistens kompetence og niveau af selvforbedring øges løn stigninger: ledere af individuelle afdelinger kan regne med en indkomst på op til 50 tusind rubler.

Ledere af produktionscentre, der har opnået succes på deres valgte område, måler deres egne honorarer i seks cifre.

Udsigter til faglig udvikling af kandidater

Som allerede nævnt afhænger lønnen for en fremtidig specialist af niveauet af hans professionalisme. At studere i en kandidatuddannelse giver den fremtidige kandidat mulighed for at fortsætte processen med personlig selvforbedring på det videnskabelige og forskningsmæssige område, uddybe den teoretiske viden om cyklussens discipliner og øge niveauet af organisatoriske færdigheder. En kandidatgrad kræver ikke recertificering når de udfører faglige aktiviteter uden for vores land, hvilket også er vigtigt for specialister på dette område. Det er også muligt at fortsætte studierne på postgraduate og ph.d.-studier.

Social kulturelle aktiviteter- dette er en proces, der har til formål at skabe betingelser for selvbekræftelse, udvikling og selvrealisering af en gruppe og individ på fritidsområdet. Samtidig løses hele rækken af ​​problemer forbundet med organiseringen af ​​fritiden: med kommunikation, skabelse og assimilering og så videre. Lederen deltager i dannelsen af ​​et tilfredsstillende miljø og initiativer fra befolkningen inden for fritidsområdet, i løsningen af ​​problemer på den religiøse, historiske, kulturelle, miljømæssige sfære, familie og børns problemer ved hjælp af unikke former og metoder.

Anerkendelse og offentlig stilling af handlinger i i højere grad afhænger af udviklingsniveauet teoretiske grundlag, afsløre mål, emne, funktioner, mønstre. Sociokulturelle aktiviteter har sine egne unikke træk. Først og fremmest udføres det i fritiden (fri) kendetegnet ved frivillighed og initiativ fra forskellige grupper og enkeltpersoners aktivitet. Sociale og kulturelle aktiviteter er bestemt af regionale, nationale og etniske traditioner og karakteristika. Det er kendetegnet ved en række forskellige typer, som er baseret på kunstneriske, politiske, uddannelsesmæssige, dagligdags, professionelle og andre forskellige aldre. Implementering udføres i ikke-institutionelle og institutionelle former. Sociale og kulturelle aktiviteter er fri for forskellige slags produktion, træningsprocesser, motivation by profit, business. Ved valg af fritidsaktivitet relateret til selvrealisering, selvudvikling, glæde, kommunikation, sundhedsforbedring mv.

Sociokulturelle aktiviteter er præget af en dyb individuel orientering. Dette skyldes, at det bærer træk, der er bestemt af individets socio-politiske og biologiske struktur. Det skal siges, at den pågældende aktivitet kan være både kollektiv og individuel. Hun er præget af målrettethed. Et bevidst fastsat mål sætter processen i gang. Foreløbig tankegang efter at have defineret opgaverne, analyse af situationen, hvor handlingen vil finde sted, valget af midler og opnåelsesmetoder bestemmer rækkefølgen af ​​aktiviteter i den sociokulturelle sfære.

Når man betragter hovedtrækkene, skiller den udviklingsmæssige, humanitære karakter sig ud på en særlig måde. Det skyldes, at aktiviteten i sin kerne har kulturelle mål.

Analyse af essensen af ​​den organisatoriske proces under overvejelse afspejler samspillet mellem kreative, reproduktive såvel som blandede (reproduktive-kreative) elementer. Formative aktiviteter overvejes en nødvendig betingelse i menneskets eksistens og udvikling. Reproduktion er uundgåelig og obligatorisk i mange former for fritidsaktiviteter,

Grundlæggende professionel uddannelsesprogram implementeret som følger:

Til fuldtidsstudier Optagelse sker på grundlag af almen grunduddannelse og sekundær (fuldstændig) almen uddannelse. Uddannelsens varighed: 3 år 10 måneder Tildelt kvalifikation: leder af sociale og kulturelle aktiviteter.

Adgang til fjernundervisning sker på baggrund af sekundær (fuldstændig) almen uddannelse. Uddannelsens varighed: 2 år 10 måneder. Tildelt kvalifikation: arrangør af sociokulturelle aktiviteter.

Område med faglig aktivitet for kandidater: udvikling og implementering af sociokulturelle programmer, organisering og iscenesættelse af kulturelle begivenheder, teaterforestillinger, kulturelle og fritidsprogrammer.

Genstandene for faglig aktivitet for kandidater er:

• organisationer inden for den sociokulturelle sfære, uanset deres organisatoriske og juridiske former;
• kultur- og fritidsinstitutioner;
• regionale og kommunale afdelinger(afdelinger for) kultur;
• huse af folkekunst;
• sociokulturelle og kulturelle-fritidsprogrammer;
• kulturelle, uddannelsesmæssige og kulturelle begivenheder; teaterforestillinger.

Forbereder til følgende aktiviteter:

Forberedelse til følgende arrangementer aktiviteter:
Organisatoriske og ledelsesmæssige aktiviteter.
Organisatorisk og kreativ aktivitet.
Ledelse i den sociokulturelle sfære.

Arrangør af sociale og kulturelle aktiviteter skal have generelle kompetencer,herunder evnen til at:

OK 2. Organiser dine egne aktiviteter, vælg standardmetoder og måder at udføre professionelle opgaver på, vurder deres effektivitet og kvalitet.
OK 3. Træf beslutninger i standard og ikke-standard situationer og tag ansvar for dem.
OK 4. Søg og brug oplysninger, der er nødvendige for effektiv udførelse af faglige opgaver, faglig og personlig udvikling.
OK 5. Brug informations- og kommunikationsteknologier i professionelle aktiviteter.
OK 6. Arbejd i et team, kommuniker effektivt med kolleger, ledelse og forbrugere.
OK 7. Tag ansvar for teammedlemmernes (underordnede) arbejde, resultatet af at udføre opgaver.

Arrangøren af ​​sociale og kulturelle aktiviteter skal have

Organisatoriske og ledelsesmæssige aktiviteter.
PC 1.1. Udvikle og implementere sociokulturelle projekter og programmer.
PC 1.3. Udbyde differentierede kulturelle tjenester til befolkningen i efter alderskategorier.
PC 1.5. Bruge moderne teknikker organisering af sociale og kulturelle aktiviteter.

Organisatorisk og kreativ aktivitet.
PC 2.2. Udvikle og implementere scenarieplaner for kulturelle begivenheder, teaterforestillinger, kultur- og fritidsprogrammer.
PC 2.3. Udføre organisatorisk og øvearbejde under forberedelsesprocessen kulturelle arrangementer, teaterforestillinger.
PC 2.4. Brug moderne teknikker og tekniske midler i professionelt arbejde.
PC 2.5. Brug spilteknologier i professionelle aktiviteter.

Leder af sociale og kulturelle aktiviteter skal havegenerelle kompetencer, herunder evnen til at:
OK 1. Forstå essensen og den sociale betydning af din fremtidens erhverv, vise vedvarende interesse for hende.
OK 2. Organiser dine egne aktiviteter, bestem metoder og midler til at udføre professionelle opgaver, vurder deres effektivitet og kvalitet.
OK 3. Løs problemer, vurder risici og tag beslutninger i ikke-standardiserede situationer.
OK 4. Søg, analyser og vurder information, der er nødvendig for at opstille og løse faglige problemer, faglig og personlig udvikling.
OK 5. Brug informations- og kommunikationsteknologier til at forbedre faglige aktiviteter.
OK 6. Arbejd i et team, sørg for dets sammenhængskraft, kommuniker effektivt med kolleger, ledelse og forbrugere.
OK 7. Sæt mål, motiver underordnedes aktiviteter, organiser og Til overvåge deres arbejde og tage ansvar for resultaterne af udførelsen af ​​opgaver.
OK 8. Bestem selvstændigt opgaverne med faglig og personlig udvikling, engagere sig i selvuddannelse, planlæg bevidst faglig udvikling.
OK 9. At navigere i betingelserne for hyppige ændringer i teknologi i professionelle aktiviteter.
OK 10. Udføre militære opgaver, herunder at bruge erhvervet faglig viden (for unge mænd).

Lederen af ​​sociale og kulturelle aktiviteter skal have faglige kompetencer , svarende til hovedtyperne af faglige aktiviteter:

Organisatoriske og ledelsesmæssige aktiviteter.
PC 1.1. Udvikle og implementere sociokulturelle projekter og programmer.
PC 1.2. Organisere kulturelt og pædagogisk arbejde.
PC 1.3. Udbyde differentierede kulturelle tjenester til befolkningen i overensstemmelse med alderskategorier.
PC 1.4. Skabe betingelser for at tiltrække befolkningen til kulturelle, fritids- og kreative aktiviteter.
PC 1.5. Bruge moderne metoder organisering af sociale og kulturelle aktiviteter.
PC 1.6. Analyser tilstanden af ​​den sociokulturelle situation i regionen og kulturinstitution.
PC 1.7. Bestem prioriterede områder for sociokulturelle aktiviteter.
PC 1.8. Bruge forskellige måder indsamling og formidling af information på det faglige område.

Organisatorisk og kreativ aktivitet.
PC 2.1. Sikre funktion af folkekunstgrupper og fritidsgrupper (foreninger).
PC 2.2. Udvikle og implementere scenarieplaner for kulturelle begivenheder, teaterforestillinger og afvekslingsprogrammer.
PC 2.3. Udføre organisatorisk og øvearbejde i forbindelse med forberedelse af kulturelle arrangementer, teaterforestillinger, kultur- og fritidsprogrammer.
PC 2.4. Brug moderne teknikker og tekniske midler i professionel arbejde.
PC 2.5. Brug spilteknologier i professionelle aktiviteter.
PC 2.6. Udføre organisatorisk og øvearbejde i processen med at udarbejde sortsprogrammer og numre.
PC 2.7. Fungere som animator.

Ledelse i den sociokulturelle sfære.
PC 3.1. Sikre en effektiv funktion og udvikling af sociale og kulturelle institutioner.
PC 3.2. Brug viden inden for iværksætteri i professionel aktiviteter.
PC 3.3. Deltage i institutionernes finansielle og økonomiske aktiviteter på det sociale og kulturelle område.
PC 3.4. Arbejd med et team af kunstnere, følg principperne for arbejdsorganisation.
PC 3.5. Brug informations- og telekommunikationsteknologier til professionelle formål.
PC 3.6. Overhold etiske og juridiske standarder inden for faglig aktivitet.

I afsnittet om spørgsmålet, hvad er sociokulturel aktivitet? givet af forfatteren Læg ned det bedste svar er Område med mulig beskæftigelse:
turistudflugt og kultur- og fritidsinstitutioner
rejsebureauer
rejsebureau
hoteller forskellige former ejendom
offentlige myndigheder, der styrer turistindustrien
produktionscentre
centre for samtidskunst
biograf- og videocentre
dansesale
kasino
vandlande
eliteklubber
spillecentre
koncert- og underholdningsarrangementer
kommercielle og non-profit organisationer
informationsstøttetjenester
marketingafdelinger af kultur- og fritidsinstitutioner af forskellige profiler

Svar fra europæisk[guru]
SKD hed i forskellige historiske perioder: - fritidsundervisning (indtil 1920) - politisk og pædagogisk arbejde (fra 1920 til 1970) - kulturelt og pædagogisk arbejde (fra 1270 til 1990) - kultur- og fritidsarbejde (indtil midten af ​​90'erne - sociokulturelle aktiviteter (siden midten af ​​90'erne) Indtil 90'erne af det tyvende århundrede var kultur- og fritidsarbejdet politiseret og tæt forbundet med SUKP's ideologi. Efter putchen blev CD-institutionernes aktiviteter afpolitiseret, afideologiseret, det vil sige, de blev fri for partipåvirkning og fyldt med nyt indhold, deraf CD'ens nye navn. SKD er en aktivitet, der har til formål at skabe betingelser for den mest komplette udvikling, selvbekræftelse og selvrealisering af enkeltpersoner og grupper (studier, klubber, amatørforeninger) inden for fritidsområdet. Det omfatter alle de mange forskellige problemer med at organisere fritiden: kommunikation, produktion og assimilering kulturelle værdier osv. Lærer-arrangører skal deltage i løsningen af ​​problemer for familier, børn, i løsning af problemer på det historiske, kulturelle, miljømæssige, religiøse og andre område, i at skabe et gunstigt miljø for SKD og offentlige initiativer på fritidsområdet. KDD (kultur- og fritidsaktiviteter) komponent SKD, hjælper med at løse mange sociale problemer med dets unikke midler, former, metoder (kunst, folklore, helligdage, ritualer osv.) CPR (kulturelt og pædagogisk arbejde) er også en del af CCD, men er desværre ineffektivt brugt i kulturinstitutionernes aktiviteter (der er ingen forelæsninger, foredragssale, folkeuniversiteter og andre tidligere dokumenterede former for pædagogisk arbejde.

Svar fra Victor Neudakhin[ekspert]
SKD er for det første et kald, og hvis det er drivkraften, så er der ikke tale om løn her i øvrigt, den er lille. og hvor i vort land har man set, at organisering af fritid, iscenesættelse af ferier og andet affald, der hovedsageligt er forbundet med arbejdet med børn og teenagere, hvilket heller ikke er let og behageligt, gav mange penge. En undtagelse vil være tilfældet, hvis du modtager ordrer ikke fra børnehaver og børnelejre (nu sundhedscentre), men for eksempel fra administrationen. så bliver alt dækket af chokolade! Det nytter ikke at tænke på at iscenesætte nogen teaterforestillinger, det er noget helt andet!

Sociokulturel aktivitet er en aktivitet, der har til formål at bevare og formidle kulturelle værdier, samt udvikling, selvbekræftelse og selvrealisering af individer og grupper gennem deres fortrolighed med disse værdier. Normalt er denne aktivitet relateret til fritid. Specialister arbejder med at organisere kulturelle begivenheder, hjælpe i tilfælde af vanskeligheder i familien og enhver anden kommunikation ved at organisere fritid for børn og voksne.

Sådanne aktiviteter er meget vigtige, fordi de er rettet mod at løse individuelle sociale problemer og opfylder samfundets kulturelle behov. SKD er mangfoldig, det har den et stort antal forskellige muligheder og institutioner, er præget af exceptionel frivillighed og valgfrihed. Sociale og kulturelle aktiviteter udfører rekreative, sundhedsmæssige, kulturelle, kreative, udviklingsmæssige og informationsmæssige funktioner.

Hvor og hvordan undervises dette?

Der er mere end 60 universiteter i Rusland, der tilbyder deres programmer for at træne studerende i sociokulturelle aktiviteter. De førende universiteter er Moskva-universiteter, for eksempel Moskva statsuniversitet kultur og kunst, Moscow City Pedagogical University og andre. Studerende studerer kultur og kunst i al deres mangfoldighed, deres teori og historisk udvikling, anvendte discipliner og humaniora, gennemgår praktik i forskellige kultur- og produktionscentre.

Kandidater fra universiteter med dette speciale arbejder i showbusiness, er hovedsageligt engageret i organisatoriske aktiviteter, forhandler med agenturer, er enige om at afholde arrangementer samt promoverer stjerner langs karrierestigen. Specialister arbejder med skuespillere, sangere, cirkusartister, arrangerer udstillinger i gallerier mv. Mange studerende på denne afdeling understreger ønsket om og mulighed for efter endt uddannelse at arbejde i deres speciale, høj sandsynlighed opnå en rentabel indkomst, som vokser med en specialists erhvervserfaring og kvalifikationer, samt en lang række aktiviteter, der kan kombineres med studier. Dette er en af ​​de mest populære moderne verden aktivitetsområder, der med en kompetent tilgang bringer reelle fordele til samfundet og kulturen.