OGE i litteratur– en af de valgfri afsluttende prøver i slutningen af 9. klasse. Selve eksamenen, selvom den bærer navnet på en prøve, kommer faktisk kun ned til fem spørgsmål, som hver kræver at skrive et kort essay eller et detaljeret svar. Hoveddelen af prøven er et essay i en form svarende til den afsluttende eksamen i 9. klasse før indførelsen af OGE i litteratur.
Efter at have stiftet bekendtskab med generel information om eksamen, kan du straks begynde at forberede dig. 2018-versionen af KIM OGE er ikke meget anderledes end 2017-versionen. Den væsentligste ændring er, at den maksimale startscore for fuldførelse af alt arbejde er øget fra 23 til 29. Andre ændringer.
OGE-testens opbygning
OGE litteraturtesten består af to dele.
- Del 1 består af to muligheder: Den ene giver et fragment af et prosaværk, og den anden giver et digt. Du vælger, hvad du vil analysere. Analyse er detaljerede svar på 3 spørgsmål. I de to første skriver du dine tanker i 3-5 sætninger, og i den tredje skal du også sammenligne det arbejde, der er givet i testen med en anden, og derfor tildeles den 5-8 sætninger.
- Del 2 er et kort essay om et af de fire foreslåede emner, længden af essayet er mindst 200 ord. Emner relaterer til værker skolepensum; ingen uddrag, kapitler eller fragmenter leveres. I processen med at skrive et essay kan du bruge værkernes fulde tekster.
Forberedelse til OGE
Prøv OGE i litteratur online
På vores hjemmeside kan du tage OGE-tests online gratis uden registrering eller SMS. På i øjeblikket Afsnittet bliver opdateret, og med tiden vil der dukke nye test op i det for hele OGE's periode. De præsenterede prøver er identiske i kompleksitet og struktur med de faktiske prøver, der er gennemført i de tilsvarende år.
Detaljeret parsing indsat svar Del 1 og Del 2 essays baseret på 2017-demomaterialet.
Demoversioner af OGE
I sektionen af demoversioner af OGE kan du downloade test gratis for 2009 - 201 7 år.
Alle de givne tests blev udviklet og godkendt til forberedelse til statens endelige certificering i 9. klasse af Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI).
I 2018 forbliver den første del af OGE i litteratur uændret. Kandidater vælger en af to muligheder og skriver detaljerede svar på opgaver baseret på teksten. Bind – 5–8 sætninger.
Nedenfor har du to muligheder for en detaljeret besvarelse af de tre opgaver i del et som et eksempel på svar på de tre første OGE opgaver ifølge litteraturen. Emner vedrører Gogols "Døde sjæle" og Tyutchevs digt "Der er i det oprindelige efterår ...".
Åbn demoversionen af OGE in Literature 2017, og læs opgaverne og teksten til den.
Lad os se på mulighed 1
Opgave 1.1.1
Hvilke egenskaber ved Chichikovs natur manifesterede sig i hans interne monolog?
Svar på opgave 1.1.1
Intern monolog er et af de midler, som Gogol tyr til for at karakterisere sin karakter. I dette fragment afsløres sådanne træk ved Chichikov som forsigtighed, opmærksomhed og kulde for læseren: "Men vores helt var allerede midaldrende og af en forsigtig kølig karakter." Følelsesmæssige impulser og hensynsløshed i adfærd er fremmede for ham. Chichikov er en typisk kyniker, der underordner sine impulser fornuften, hvilket får ham til at tænke først og derefter handle. De samme træk ved helten kan findes i kapitel 4, hvor heltens natur afsløres gennem en samtale med Nozdryov.
Opgave 1.1.2
Svar på opgave 1.1.2
Omtalen af en tyveårig dreng er givet for at indikere kontrasten mellem den unge mands adfærd og den adfærd, som Chichikov demonstrerede. Når de er tyve år gamle, er unge mænd stadig lidt naive, påvirkelige og klar til overilte handlinger, "glemmer sig selv og tjenesten og verden og alt, hvad der er i verden." Deres adfærd er styret af stærke følelsesmæssige impulser, og sindet giver altid plads til hjertet. Denne adfærd er fuldstændig i modstrid med den "midaldrende" Chichikovs forsigtighed.
Opgave 1.1.3.
Sammenlign brudstykker af digtet af N.V. Gogol" Døde sjæle"og komedie af D.I. Fonvizin "Undervækst". På hvilke måder ligner Skotinin Chichikov, der tænkte på den "unge fremmede"?
Uddrag af tekst fra opgave 1.1.3
Skotinin. Hvorfor kan jeg ikke se min brud? Hvor er hun? Der kommer en aftale om aftenen, så er det ikke på tide at fortælle hende, at de gifter hende bort?
Fru Prostakova. Vi klarer det, bror. Hvis vi fortæller hende det i forvejen, tror hun måske stadig, at vi rapporterer til hende. Skønt af ægteskab er jeg dog i familie med hende; og jeg elsker at fremmede lytter til mig.
Prostakov (til Skotinin). For at sige sandheden behandlede vi Sophia som en forældreløs. Efter sin far forblev hun en baby. For omkring seks måneder siden fik hendes mor og min svigerfamilie et slagtilfælde...
Fru Prostakova (viser, som om hun døber sit hjerte). Guds kraft er med os.
Prostakov. Hvorfra hun gik til den næste verden. Hendes onkel, hr. Starodum, rejste til Sibirien; og da der ikke har været rygter eller nyheder om ham i flere år nu, betragter vi ham som død. Da vi så, at hun var alene, tog vi hende med til vores landsby og passede hendes ejendom, som om det var vores eget.
Fru Prostakova. Hvorfor er du så forkælet i dag, min far? Min bror tror måske også, at vi tog hende ind for sjov.
Prostakov. Nå, mor, hvordan skulle han tænke på det? Vi kan jo ikke flytte Sofyushkinos fast ejendom til os selv.
Skotinin. Og selvom løsøret er blevet fremsat, er jeg ikke andrager. Jeg kan ikke lide at genere, og jeg er bange. Uanset hvor meget mine naboer fornærmede mig, uanset hvor meget tab de forårsagede, så slog jeg ingen med mit pande, og ethvert tab, i stedet for at gå efter det, ville jeg rive fra mine egne bønder, og enderne ville være i vandet.
Prostakov. Det er sandt, bror: hele nabolaget siger, at du er en mester i at opkræve husleje.
Fru Prostakova. Kunne du bare lære os, broder far; men vi kan bare ikke gøre det. Siden vi tog alt det, bønderne havde, kan vi ikke tage noget tilbage. Sådan en katastrofe!
Skotinin. Venligst, søster, jeg vil lære dig, jeg vil lære dig, bare gift mig med Sophia.
Fru Prostakova. Kunne du virkelig lide denne pige så meget?
Skotinin. Nej, det er ikke pigen, jeg kan lide.
Prostakov. Så ved siden af hendes landsby?
Skotinin. Og ikke landsbyerne, men det faktum, at det findes i landsbyerne, og hvad mit dødelige ønske er.
Fru Prostakova. Indtil hvad, bror?
Skotinin. Jeg elsker grise, søster, og i vores nabolag er der så store grise, at der ikke er en eneste af dem, der, stående på bagbenene, ikke ville være et helt hoved højere end hver af os.
(D.I. Fonvizin. "Undervækst")
Svar på opgave 1.1.3
I Chichikov og Skotinin kan du finde et nummer fællestræk, såsom forsigtighed, egoisme, mangel på romantisk impuls. Chichikov er en typisk "erhverver", i hvem Gogol så den nye ondskab i Rusland: stille, flittig, men initiativrig. Han bekymrer sig kun om sin egen fordel, og kun "to tusinde to hundrede medgift" kan gøre en ung pige til en "godbit" i hans øjne. Hos godsejeren Skotinin hovedegenskab allerede indeholdt i hans efternavn. Han er også bekymret for sin egen fordel, men den kommer ikke engang til udtryk i penge. Når alt kommer til alt er denne helts største passion grise. Han vil giftes med Sofyushka, men kun fordi hans favoritter findes i hendes landsby. Både Chichikovs kolde forsigtighed og Skotinins egoistiske uvidenhed ligner hinanden i deres manglende interesse for alt, der ikke direkte fører til tilfredsstillelse af deres egeninteresse.
Lad os se på mulighed 2
Opgave 1.2.1
Hvilken stemning er præget af digtet "I det originale efterår..."?
Svar på opgave 1.2.1
Tyutchevs digt skaber en stemning af fred og højtidelighed. For at gøre dette bruger digteren udtryksfulde epitet: ”i det oprindelige efterår”, ”vidunderlig tid”, ”ren og varm azurblå” osv. Følelsen af underdrivelse og sløvhed i digtet er givet af hyppigt forekommende ellipser, som symboliserer, at de voldsomme følelsers tid er afsluttet sammen med sommer. Efteråret er en tid med afslappet eftertanke og afslapning.
Opgave 1.2.2.
Hvilken rolle spiller epitet i digtet "Der er i det oprindelige efterår..."?
Svar på opgave 1.2.2.
Tilnavne er især vigtige, når man skal beskrive naturen. De tillader jo ikke bare at beskrive genstande, men at formidle forfatterens holdning til det, han skriver om. Selv de mest almindelige ord, der bruges som epitet, kan skabe levende billeder. "Vigorisk segl", "web tyndt hår", "kort tid", "på en tom fure", "krystaldag" - alle disse kombinationer skaber stemningen i digtet, der formidler Tyutchevs følelser forårsaget af det tidlige efterår.
Opgave 1.2.3
Hvordan adskiller efterårsbillederne sig i F.I. Tyutchev "Der er i det originale efterår ..." og N.A. Nekrasov "Før regnen"?
Uddrag af et digt til opgave 1.2.3
FØR REGNEN
Den sørgmodige vind driver
Jeg strømmer skyer til kanten af himlen,
Den knækkede gran stønner,
Den mørke skov hvisker sløvt.
Til en bæk, broget og broget,
Et blad flyver efter et blad,
Og en tør og skarp strøm
Det bliver koldt.
Tusmørket falder over alt;
Slår fra alle sider,
Snurrer skrigende i luften
En flok jackdaws og krager.
Over en forbipasserende tarataika
Toppen er nede, forsiden er lukket;
Og "lad os gå!" - at stå op med en pisk,
Gendarmen råber til chaufføren...
(N.A. Nekrasov. 1846)
Svar på opgave 1.2.3.
Tyutchevs digt beskriver tidligt efterår, som forfatteren selv kalder "vidunderlige tider." Værket er gennemsyret af fred og beundring for naturens skønhed. Dette er det øjeblik, hvor både jorden og mennesker hviler: "Hvor den muntre segl gik og øret faldt // Nu er alt tomt - rummet er overalt..." Efteråret er repræsenteret som en smuk, højtidelig tid, hvor det kolde vejr stadig er langt væk, og du kan hengive dig til tanker og blid sorg. Nekrasov præsenterer et helt andet efterår: det er uvenligt og ubarmhjertigt over for den rejsende. "Ren og varm azurblå" viger for "en sørgelig vind" og "strålende aftener" til "en tusmørke, der falder over alt." Efteråret beskrevet af Nekrasov fremkalder en stemning af angst og tristhed. To digte personificerer to modsatrettede billeder af efteråret, kendt for alle.
Eksamensopgaven i litteratur består af to dele.
Den første del af arbejdet går ud på at analysere teksten til et kunstværk, der ligger i selve eksamensopgaven. I den anden del foreslås essay-emner.
Ved vurdering af udførelsen af alle typer opgaver tages der hensyn til besvarelsernes verbale format.
Første del består af to alternative muligheder(vi skal vælge en af dem). Den første mulighed tilbyder en analyse af et fragment af et episk, dramatisk eller lyrisk episk værk, og den anden - en analyse af et lyrisk digt eller fabel.
Hver af to første opgaver indebærer et skriftligt svar i et omtrentligt beløb 3-5 sætninger og bedømmes med max 3 point.
Tredje opgave Den første del involverer ikke kun at tænke over den foreslåede tekst, men også at sammenligne den med et andet værk eller fragment, hvis tekst også er angivet i eksamensopgaven. Cirka bind 5-8 sætninger.
Det anbefales, at eksaminanden bruger 120 minutter på at løse opgaverne i del 1 af arbejdet.
Anden del Eksamensopgaven indeholder fire essay-emner, der kræver omfattende skriftlig argumentation.
Det første emne refererer til det værk, hvorfra fragmentet til den første version af første del er taget, og det andet - til digterens arbejde, hvis lyriske digt eller fabel er inkluderet i den anden version af første del.
Opgave 2.3 og 2.4 er formuleret ud fra værker af andre forfattere, hvis værker ikke var inkluderet i versionerne af del 1 (gammel russisk litteratur; litteratur fra det 18., 19. og 20. århundrede). Opgave 2.3, 2.4 er ikke relateret til problemerne i de værker, der er givet i første del af eksamensopgaven. Eksaminanden vælger et af fire emner, han får tilbudt.
I det lyriske essay skal eksaminanden analysere mindst to digte.
Den studerende bedes bruge 115 minutter på at skrive essayet.
I 2018 planlægger Undervisningsministeriet ikke dramatiske ændringer i strukturen af test i litteratur for niende klasser.
Ledelsen af en skoleinstitution kan forlade en studerende for et andet år, hvis han nægter at bestå den endelige statscertificering. Uden at bestå prøven udstedes der ikke et bevis for karakteren 9. Niendeklasser vil også have tre forsøg på at bestå eksamenerne.
Statens Litteraturakademi 2018 et af de skolepensumfag, der ikke er særlig populært blandt skolebørn. Litteratur er ikke et obligatorisk fag til eksamen, men studerende kan godt vælge disciplinen som tillægsprøve.
Eksamensresultater indgår ikke i det ni-årige uddannelsesbevis.
Testproceduren vil ændre sig ganske alvorligt. Nu skal alle skolebørn tage eksamen efter niende klasse. Det vil også være tilladt at vælge til eksamen alle discipliner fra listen godkendt af Undervisningsministeriet. Det er bemærkelsesværdigt, at denne liste vil omfatte livssikkerhed og fysisk uddannelse.
Næste år er det planen at forlade det russiske sprog og matematik som obligatoriske eksamener, og eleverne skal selv tage stilling til emnerne for de resterende prøver. De elever, der blev vindere i olympiader eller tog en præmie, er undtaget fra GIA i denne disciplin.
Derudover vil der blive foretaget ændringer vedrørende opnåelse af et certifikat. Hvis dokumentet tidligere kun blev udstedt til skolebørn efter vellykket beståelse af alle statslige eksamener, vil det nu være nok at bestå de krævede fag med et "tilfredsstillende" karakter.
Systemet til evaluering af udført arbejde vil også ændre sig væsentligt. Til dette formål vil der blive udviklet en ny føderal pointskala, som vil blive samlet.
Opbygning af 2018 GIA-opgaverne i litteratur
Statseksamen i litteratur indtager en særlig plads blandt prøver i andre discipliner. Det særlige er, at KIM'er om emnet kun indeholder fire spørgsmål, som er opdelt i to dele.
Hovedgruppen af opgaver består af 3 spørgsmål, og svarene på dem omfatter en analyse af et digt eller en passage efter eget valg.
Den anden gruppe er repræsenteret af et spørgsmål, hvor du skal skrive et essay af mindst to hundrede ord om et af de fire angivne emner. Emner udvælges ud fra skolens læseplan.
GIA essay 2018
Den sidste KIM-opgave i litteratur kræver, at du skriver et essay. Det er ekstremt vigtigt at udføre opgaven, da det er til denne opgave, at det maksimale antal point tildeles.
For at skrive et essay, som det skal, bør du stifte bekendtskab med typiske fejl som eleverne tillader.
Først og fremmest bør du undgå at omskrive og præsentere unødvendig information. Teksten skal være klart opbygget, og de argumenter, der fremføres til støtte for synspunktet, skal være velbegrundede. Den studerende skal overholde følgende essayplan:
- introduktion – problemformulering;
- hoveddelen er argumentationen af dit synspunkt vedrørende essayets problemstilling;
- konklusion – en kort konklusion om teksten.
Kategorier af dem, der tager statens eksamen i litteratur
Næste år skal alle skolebørn tage en statseksamen efter niende klasse. Hvad angår litteratur, vil denne disciplin forblive udelukkende elevernes valg.
Rækkefølgen fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation definerer kategorier af teenagere, der kan registrere sig for at tage statseksamenen. Det kan være elever, der ikke har opnået en bestået karakter i tidligere år. Også berettiget til at ansøge er de skolebørn, der har karakterer på mindst "tilfredsstillende" i alle discipliner.
I henhold til bekendtgørelsen har de elever, der har en "utilfredsstillende" karakter i ét fag i skolens læseplan, lov til at gå til eksamen, men dette emne er optaget på listen over aflagte statslige eksamener.
På nuværende tidspunkt er eksamensplanen endnu ikke godkendt. Vi følger de seneste nyheder.
Sådan bliver du deltager i Statseksamen 2018
For at blive deltager i den afsluttende prøve skal en studerende tilmelde sig. For at gøre dette skal teenageren udfylde og personligt indsende en ansøgning samlet form til kommission på dit studiested.
Ansøgningen indsendes til skriftligt og det angiver alle elevens data og listen over emner, der vil blive taget. Dokumentet skal arkiveres og tinglyses indtil 1. februar.
Hvis der er grunde til, at en studerende ikke kan tage noget fag, så har han ret til at aflevere yderligere dokument med angivelse af disse grunde, og vedhæft også de relevante lægeerklæringer eller andre officielle handlinger, der begrunder indgivelse af en gentagen ansøgning.
En sådan ansøgning skal indgives senest kl om måneden før statsprøven.
Tidlig afslutning af statseksamen i litteratur i 2018
For flere år siden var det kun de elever, der havde gode grunde. Disse skolebørn omfattede: teenagere, der deltog i sportskonkurrencer på føderalt niveau; børn, der havde alvorlige sygdomme og var under behandling; studerende, der tog på studie i udlandet.
Denne testmulighed gjorde det muligt at bestå alle eksamener til tiden og modtage fritid i fremtiden for at være mere opmærksom på optagelse på videre studier (hvis sådan er med i planerne).
Ulempen er også ret betydelig. Tidlig eksamen kan have en dårlig effekt på resultaterne af Statseksamen i Litteratur. Det skyldes, at skolebørn vil blive tvunget til at kombinere studieophold i skolen med forberedelse til eksamen, som bliver ekstra belastning på barnets krop.
Demoversion af statens akademiske eksamen i litteratur 2018
Nok godt materiale at forberede sig til eksamen overvejes demoversion af Statens Akademiske Eksamen i Litteratur 2018 FIPI. Denne manual repræsenterer opgaver, der blev præsenteret ved statsundersøgelsen af tidligere tidsperioder. Det er værd at bemærke, at opgaverne ikke er helt sammenfaldende med eksamensopgaverne. Som regel indeholder demoversionen muligheder for spørgsmål, der angiver dataene lignende emner som vil være underlagt statslig certificering.
For at denne manual kunne give mulighed for forberedelse af høj kvalitet, blev KIM-kodifikatorerne af officielle statslige eksamensopgaver taget som grundlag for demonstrationsmulighederne.
På vores hjemmeside kan du downloade de seneste demoversioner for at forberede dig til litteraturprøven.
Yderligere information om Statseksamen 2018
Som med alle discipliner skal du tage pas, kuglepen, tilmeldingsskema og svarskema med til litteratur. Hvis det er nødvendigt, må du medbringe medicin og mad. Alle andre personlige ejendele, for eksempel mobiltelefoner, efterlades et sted, der er specielt udpeget til disse formål.
Det er heller ikke tilladt at bruge diverse referencelitteratur, undtagen hvor det er tilladt.
I litteraturen har en studerende ret til at bruge de fulde tekster af kunstværker og digtsamlinger. Liste over værker godkendt i henhold til forløbet af skolens læreplan.
For at resultaterne af prøven i litteratur kan tælle med, skal den studerende score mindst 7 point, hvilket svarer til tre. For at score "5" skal du mindst få 23 point.
Den studerende har ret til at protestere mod GIA-resultaterne. Dette er muligt i to tilfælde. Først og fremmest har en studerende en sådan ret, når han ikke er enig i eksamensresultaterne. Til dette, i fire dages periode, skal eleven skrive en ankesag og kontakte konfliktkommissionen med anmodning om at gentjekke sit arbejde.
I det andet tilfælde har den studerende ret til at klage, hvis arrangørerne har overtrådt selve eksamensproceduren, og den studerende ikke havde mulighed for fuldt ud at bestå eksamen. I dette tilfælde indgives klagen efter kendsgerningen, nemlig uden at forlade publikum.
Konfliktkommissionen kan afvise en klage, fordi den studerende selv har været deltager i overtrædelser under eksamen, eller klagen indeholder påstande om opgavernes form og indhold.
Sådan forbereder du dig til statseksamen 2018 i litteratur
Forberedelse til Statseksamen i Litteratur 2018 kræver ikke kun en indsats, men også at lave en plan. Det er disse faktorer, der bestemmer, hvor vellykket statseksamenen vil blive bestået. Det er ekstremt vigtigt at beslutte, hvilke materialer der skal bruges til forberedelse. Specielt udviklede manualer såsom GIA-demoversionen eller online tests Statens Litteraturakademi. Du kan også tage hensyn til følgende referenceliste:
- Forberedelse til OGE i 2016. Litteratur. Diagnostisk arbejde. Federal State Educational Standard, 2016 Novikova L.V. – manualen er udarbejdet for at hjælpe den studerende med at udvikle praktiske færdigheder i arbejdet med eksamensspørgsmål.
- OGE 2016. Litteratur. Typisk test opgaver, 2016 Kuzanova O.A. – brochuren indeholder 12 opgaver med besvarelser, der er nødvendige for at forberede sig til statseksamen i litteratur.
- OGE 2015. Litteratur, 2016. Erokhina E.L. – et sæt standardopgaver om litteratur.
- OGE-2016. Litteratur. 20 muligheder for eksamensopgaver til forberedelse til hovedstatseksamen i klasse 9, 2015 – Zinina E.A., Fedorov A.V. – en vejledning til forberedelse til Statseksamen, indeholder 20 opgaver om litteratur.
Alle disse manualer og brochurer kan købes i enhver specialbutik eller downloades fra den officielle hjemmeside.
Også en demoversion af GIA i litteratur kan downloades på den officielle hjemmeside for FIPI i Open Task Bank. Denne bank indeholder alle GIA-opgaver fra tidligere år, og enhver studerende kan downloade alt det nødvendige materiale der.
Det er ekstremt vigtigt at forberede sig mentalt til eksamen. For enhver teenager er det utvivlsomt en alvorlig stress at bestå eksamener. For at undgå vanskeligheder under eksamen, skal den studerende indstille sin hjerne til et positivt resultat af testen og tro på sig selv.
Forældre vil være forpligtet til at yde maksimal støtte, skabe de nødvendige betingelser for forberedelse og overvåge deres barns søvn og ernæringsmønstre.
Statistik for bestået statseksamen i litteratur i de seneste år
Statistik for de seneste år viser, at omkring en fjerdedel af eleverne var i stand til at skrive opgaver med den maksimale karakter, og omkring en fjerdedel af eleverne var i stand til at skrive opgaver med den "tilfredsstillende" karakter. 36% . Nær 8% eleverne ikke kunne opnå en bestået karakter.
Eksamensplan
I slutningen af 2018 blev OGE i litteratur mindre populær blandt selektive eksamensprøver for gymnasieelever. I 2018 – 2019 akademisk år Niendeklasser skal allerede bestå fem eksamener, herunder to obligatoriske (matematik og russisk) og tre valgfag. Er det værd at vælge OGE i litteraturen Er det svært at forberede sig på det? Disse og andre spørgsmål vedrører elever og deres forældre.
GIA i litteratur i 9. klasse er at foretrække for børn, der ønsker at fortsætte deres uddannelse i filologiske klasser. Succes i eksamen afgøres af:
- kendskab til biografier om digtere og forfattere,
- kendskab til indholdet af værker, der indgår i skolens læseplan,
- evne til at analysere tekster og sammenligne dem,
- evnen til at tegne portrætter af helte og vurdere deres handlinger,
- beherskelse af leksikalsk udtryksevne og sprogkundskaber,
- evne til rationelt at bruge tiden under eksamen (3 timer 55 minutter).
- Bliv bekendt med demoversionen, specifikationen og kodifieren for emnet.
- Læs kunstværker fra listen godkendt af FIPI.
- Under læsningen skal du skrive de vigtigste punkter ned, som vil være nødvendige for svarene.
- Øv dig i at løse problemer.
KIM OGE i litteraturen består af to dele og adskiller sig fra andre fag ved, at de ikke indeholder testspørgsmål, når du kan vælge det rigtige svar blandt de tilgængelige muligheder. Eksamensopgaven om litteratur består kun af opgaver, som skal besvares udførligt.
I den første del får du mulighed for at vælge mellem to muligheder. Vigtig! Kun én mulighed bør udføres. Mængden af svar på de første tre opgaver i første del er 3 – 5 sætninger. Brug ikke alt for komplekse talestrukturer. Vær kortfattet og sørg samtidig for, at din tekst har en dyb mening.
Anden del er essayet. Vær ikke bange for ham. Du får lov til at bruge fuld tekst et kunstværk. Denne opgave byder på fire værker, hvorfra du skal vælge et og skrive et essay på mindst 150 ord. Et essay på 200 ord er optimalt.
"Løsning af OGE i litteratur" online er en mulighed for effektivt at forberede sig til eksamen ved at gennemføre prøver om forskellige emner.