Vidste du, at gamle mennesker slet ikke kunne tale? Og det lærte de efterhånden. Hvornår opstod talen? Ingen ved det med sikkerhed. Primitive mennesker de opfandt sproget, for det fandtes slet ikke. Efterhånden gav de navn til alt, der omgav dem. Med talens fremkomst flygtede folk fra stilhedens og ensomhedens verden. De begyndte at forene sig og videregive deres viden. Og når skriften dukkede op, var folk i stand til at kommunikere på afstand og gemme viden i bøger. I løbet af lektionen vil vi forsøge at besvare spørgsmålene: hvorfor har vi brug for tale? Hvilken slags tale er der? Hvilken slags tale kaldes mundtlig tale? Og hvilken - skrevet?
Du ved, at hovedarbejderen i vores sprog er ordet. Sætninger er bygget af ord. Vores tale består af ord og sætninger. Samtaler, historier, spørgsmål, tvister, råd, selv de sange, du synger og lytter til, er alt sammen tale. Tale formidler vores tanker. Ved at kommunikere med hinanden og bruge sproget udfører man en talehandling.
Se på billederne. Hvilke talehandlinger udfører fyrene (fig. 1)?
|
|
Ris. 1. Talehandlinger ()
At tale og lytte er mundtlig tale. I oldtiden blev munden og læberne kaldt munde, hvilket er hvordan ordet "mundtlig" optrådte, altså hvad der udtales lyde. Fyrene skriver og læser også - det er skrevet tale, den der bliver skrevet ned og læst. Mundtlig tale overføres med lyde, skriftlig tale med tegn.
Tale
mundtlig skriftlig
lyt og tal skriv og læs
Hvad er nødvendigt for at skrive? Kende bogstaver og kunne læse og skrive ord og sætninger. Hvad skal der til mundtlig tale? Forstå betydningen af ord og kunne fortælle historier ved hjælp af sætninger.
Hvorfor har vi brug for tale? Forestil dig en lille mand, der ikke kan tale, lytte, læse eller skrive. Der er ingen bøger, notesbøger, computer, venner eller klassekammerater i hans liv. Er det interessant at leve sådan? Vil du være i hans sted? Jeg tror, det er usandsynligt. At leve sådan her er kedeligt og uinteressant.
En persons tale "vokser" og "modner" med ham. Jo flere ord en person kender, jo mere præcist og levende udtrykker han sine tanker, jo mere behageligt er det for folk omkring ham at kommunikere med ham, så det er nødvendigt at stifte bekendtskab med nye ord, deres betydning, lære reglerne og lovene hvorved korrekt og smuk tale bygges.
I fjerne, fjerne tider vidste folk ikke, hvordan de skulle skrive og læse. Men de vidste, hvordan man komponerer smukke sange, eventyr og gåder. Og nogle af dem har overlevet den dag i dag. Hvordan gjorde de det? Folk genfortalte dem (fig. 2).
Ris. 2. Mundtligt folkekunst ()
I gamle dage videregav folk al information fra mund til mund. Fra bedsteforældre til børn, fra børn til børnebørn og så videre fra generation til generation (fig. 3).
Ris. 3. Mundtlig folkekunst ().
Læs folkevisdommen:
"God tale er god at lytte til."
"Venlige ord vil ikke tørre din tunge."
"Lad ethvert andet ord falde for døve ører."
"Tænk først og sig så."
"Marken er rød af hirse, men samtalen er med sindet."
Hvad værdsatte vores forfædre? Først og fremmest er tale læsefærdig og intelligent. I vores sprog er der ord, som du kan give en tale, der er karakteristisk for en person: højrøstet, tavs mand, ledig taler, joker, brokker, debattør, taler. Hvad du vil blive kaldt, afhænger af din mundtlige tale.
Fuldfør opgaven. Opdel ordene i to kolonner. Først ord, der fortæller dig, hvordan tale skal være. uddannet person, i den anden tale, der skal rettes:
Tale (hvad?) - forståelig, betænksom, ulæselig, rig, kultiveret, læsefærdig, fri, forhastet, forvirret, sløret, analfabet, fattig, korrekt, behagelig, læselig, forvirret.
Sådan vil lærerne gerne høre deres elever tale.
Talen skal være klar, betænksom, rig, kultiveret, læsefærdig, fri, korrekt, behagelig og forståelig.
Vidste du det i Oldtidens Grækenland og Rom var endda vært for talerkonkurrencer (fig. 4)? En taler er en, der holder en tale, såvel som en person, der mestrer kunsten at holde taler.
Ris. 4. Talerkonkurrence ()
Oratoriets kunst har altid interesseret folk og vakt beundring og beundring. Taleren blev set som havende en særlig kraft, der kunne overbevise om noget ved hjælp af ord. Taleren skulle have mystiske kvaliteter, som ikke var til stede i et almindeligt menneske. Det er derfor, talere blev regeringsledere, store videnskabsmænd, vismænd og helte.
Nogle folkeslag havde endda guder og gudinder for veltalenhed, overtalelse og debat, som blev tilbedt (fig. 5).
Ris. 5. Veltalenhedens gudinde ()
Talekunsten blev studeret i skoler, i familier, uafhængigt. Hvad lærte de i disse fjerne tider (fig. 6)?
Ris. 6. Prærevolutionær skole ()
Først og fremmest lærte vi kun at tale og skrive, hvad der fører til dyd og lykke hos mennesker, ikke at tale nonsens, ikke at bedrage. Derudover blev de undervist i at indsamle og akkumulere viden. De lærte, at tale skulle være klar og udtryksfuld. Endelig var det nødvendigt at mestre kalligrafiens kunst - smuk og klar skrift - og beherskelse af din stemme - dens intonationer, pauser, stemmestyrke, tempo. Tror du i vores moderne tid Er det værd at lære dette? Sikkert.
Hvilken slags tale gælder disse regler for? Til mundtlig. Hvordan udvikler man skriftlig tale? I russisk sproglektioner skal du lære at komponere og skrive sætninger korrekt og samle tekster og historier fra dem. Lær at signere lykønskningskort, SMS-beskeder på mobiltelefon. Men husk altid: andre mennesker vil læse din skrevne tale, så den skal rettes, altså rettes og forbedres.
På vores enorme planet Jorden er det kun os, mennesker, der har fået en stor gave – evnen til at tale, til at kommunikere med hinanden ved hjælp af ord. Det er vigtigt kun at bruge denne gave til gavn for andre og dig selv. Prøv at være interessante samtalepartnere, gode lyttere og aktive læsere. Sproget er hvad en person ved, tale er hvad en person kan. Forbedre din tale - mundtligt og skriftligt.
I dag i klassen lærte vi, hvad tale er, stiftede bekendtskab med begreberne "mundtlig tale", "skriftlig tale", og lærte at skelne mellem dem.
Referencer
- Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Russisk sprog 1. - M.: Astrel, 2011. (download link)
- Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Russisk sprog 1. - M.: Ballas. (download link)
- Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Lærebog til undervisning i alfabetisering og læsning: ABC. Akademisk bog/lærebog.
- Nsc.1september.ru ().
- Festival.1september.ru ().
- Nsportal.ru ().
Lektier
1. Fortæl dine venner, hvad du har lært om emnet i lektionen.
2. Hvorfor kaldes mundtlig tale dette?
3. Hvad består mundtligt og skriftligt sprog af?
4. Vælg ord, der navngiver talehandlinger.
De lytter, sidder, taler i telefon, ser, læser, sover, skriver, skriver på en computer, fortæller historier, deler indtryk, tegner, sendersms-besked.
5. Læs gåden. Hvilken slags tale bruger læserne?
Jeg ved alt, jeg lærer alle,
Men selv er jeg altid tavs.
For at blive venner med mig,
Vi skal lære at læse og skrive.
6. Forbind ordsprogenes dele. Hvilken slags tale karakteriserer de?
Der er ingen skam i at tie... i tide til at tie.
Ved, hvordan man siger det i tide... sig ikke for meget.
Frygt hvad der er ovenfor... hvis du ikke har noget at sige.
Vidste du, at gamle mennesker slet ikke kunne tale? Og det lærte de gradvist. Hvornår opstod talen? Ingen ved det med sikkerhed. Primitive mennesker opfandt et sprog, fordi det slet ikke eksisterede. Efterhånden gav de navn til alt, der omgav dem. Med talens fremkomst flygtede folk fra stilhedens og ensomhedens verden. De begyndte at forene sig og videregive deres viden. Og når skriften dukkede op, var folk i stand til at kommunikere på afstand og gemme viden i bøger. I løbet af lektionen vil vi forsøge at besvare spørgsmålene: hvorfor har vi brug for tale? Hvilken slags tale er der? Hvilken slags tale kaldes mundtlig tale? Og hvilken - skrevet?
Du ved, at hovedarbejderen i vores sprog er ordet. Sætninger er bygget af ord. Vores tale består af ord og sætninger. Samtaler, historier, spørgsmål, tvister, råd, selv de sange, du synger og lytter til, er alt sammen tale. Tale formidler vores tanker. Ved at kommunikere med hinanden og bruge sproget udfører man en talehandling.
Se på billederne. Hvilke talehandlinger udfører fyrene (fig. 1)?
|
|
Ris. 1. Talehandlinger ()
At tale og lytte er mundtlig tale. I oldtiden blev munden og læberne kaldt munde, hvilket er hvordan ordet "mundtlig" optrådte, altså hvad der udtales lyde. Fyrene skriver og læser også - det er skrevet tale, den der bliver skrevet ned og læst. Mundtlig tale overføres med lyde, skriftlig tale med tegn.
Tale
mundtlig skriftlig
lyt og tal skriv og læs
Hvad er nødvendigt for at skrive? Kende bogstaver og kunne læse og skrive ord og sætninger. Hvad er nødvendigt for mundtlig tale? Forstå betydningen af ord og kunne fortælle historier ved hjælp af sætninger.
Hvorfor har vi brug for tale? Forestil dig en lille mand, der ikke kan tale, lytte, læse eller skrive. Der er ingen bøger, notesbøger, computer, venner eller klassekammerater i hans liv. Er det interessant at leve sådan? Vil du være i hans sted? Jeg tror, det er usandsynligt. At leve sådan her er kedeligt og uinteressant.
En persons tale "vokser" og "modner" med ham. Jo flere ord en person kender, jo mere præcist og levende udtrykker han sine tanker, jo mere behageligt er det for folk omkring ham at kommunikere med ham, så det er nødvendigt at stifte bekendtskab med nye ord, deres betydning, lære reglerne og lovene hvorved korrekt og smuk tale bygges.
I fjerne, fjerne tider vidste folk ikke, hvordan de skulle skrive og læse. Men de vidste, hvordan man komponerer smukke sange, eventyr og gåder. Og nogle af dem har overlevet den dag i dag. Hvordan gjorde de det? Folk genfortalte dem (fig. 2).
Ris. 2. Mundtlig folkekunst ()
I gamle dage videregav folk al information fra mund til mund. Fra bedsteforældre til børn, fra børn til børnebørn og så videre fra generation til generation (fig. 3).
Ris. 3. Mundtlig folkekunst ().
Læs folkevisdommen:
"God tale er god at lytte til."
"Venlige ord vil ikke tørre din tunge."
"Lad ethvert andet ord falde for døve ører."
"Tænk først og sig så."
"Marken er rød af hirse, men samtalen er med sindet."
Hvad værdsatte vores forfædre? Først og fremmest er tale læsefærdig og intelligent. I vores sprog er der ord, som du kan give en tale, der er karakteristisk for en person: højrøstet, tavs mand, ledig taler, joker, brokker, debattør, taler. Hvad du vil blive kaldt, afhænger af din mundtlige tale.
Fuldfør opgaven. Opdel ordene i to kolonner. I det første - ord, der vil fortælle, hvad en uddannet persons tale skal være, i det andet - tale, der skal rettes:
Tale (hvad?) - forståelig, betænksom, ulæselig, rig, kultiveret, læsefærdig, fri, forhastet, forvirret, sløret, analfabet, fattig, korrekt, behagelig, læselig, forvirret.
Sådan vil lærerne gerne høre deres elever tale.
Talen skal være klar, betænksom, rig, kultiveret, læsefærdig, fri, korrekt, behagelig og forståelig.
Vidste du, at i det antikke Grækenland og Rom var der endda talekonkurrencer (fig. 4)? En taler er en, der holder en tale, såvel som en person, der mestrer kunsten at holde taler.
Ris. 4. Talerkonkurrence ()
Oratoriets kunst har altid interesseret folk og vakt beundring og beundring. Taleren blev set som havende en særlig kraft, der kunne overbevise om noget ved hjælp af ord. Taleren skulle have mystiske egenskaber, som ikke findes hos et almindeligt menneske. Det er grunden til, at talere blev regeringsledere, store videnskabsmænd, vismænd og helte.
Nogle folkeslag havde endda guder og gudinder for veltalenhed, overtalelse og debat, som blev tilbedt (fig. 5).
Ris. 5. Veltalenhedens gudinde ()
Talekunsten blev studeret i skoler, i familier, uafhængigt. Hvad lærte de i disse fjerne tider (fig. 6)?
Ris. 6. Prærevolutionær skole ()
Først og fremmest lærte vi kun at tale og skrive det, der fører til dyd og lykke hos mennesker, ikke at tale nonsens, ikke at bedrage. Derudover blev de undervist i at indsamle og akkumulere viden. De lærte, at tale skulle være klar og udtryksfuld. Endelig var det nødvendigt at mestre kalligrafiens kunst - smuk og klar skrift - og beherskelse af din stemme - dens intonationer, pauser, stemmestyrke, tempo. Synes du, det er værd at lære det samme i vores moderne tid? Sikkert.
Hvilken slags tale gælder disse regler for? Til mundtlig. Hvordan udvikler man skriftlig tale? I russisk sproglektioner skal du lære at komponere og skrive sætninger korrekt og samle tekster og historier fra dem. Lær at signere lykønskningskort og SMS-beskeder på din mobiltelefon. Men husk altid: andre mennesker vil læse din skrevne tale, så den skal rettes, altså rettes og forbedres.
På vores enorme planet Jorden er det kun os, mennesker, der har fået en stor gave – evnen til at tale, til at kommunikere med hinanden ved hjælp af ord. Det er vigtigt kun at bruge denne gave til gavn for andre og dig selv. Prøv at være interessante samtalepartnere, gode lyttere og aktive læsere. Sproget er hvad en person ved, tale er hvad en person kan. Forbedre din tale - mundtligt og skriftligt.
I dag i klassen lærte vi, hvad tale er, stiftede bekendtskab med begreberne "mundtlig tale", "skriftlig tale", og lærte at skelne mellem dem.
Referencer
- Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Russisk sprog 1. - M.: Astrel, 2011. (download link)
- Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Russisk sprog 1. - M.: Ballas. (download link)
- Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Lærebog til undervisning i alfabetisering og læsning: ABC. Akademisk bog/lærebog.
- Nsc.1september.ru ().
- Festival.1september.ru ().
- Nsportal.ru ().
Lektier
1. Fortæl dine venner, hvad du har lært om emnet i lektionen.
2. Hvorfor kaldes mundtlig tale dette?
3. Hvad består mundtligt og skriftligt sprog af?
4. Vælg ord, der navngiver talehandlinger.
De lytter, sidder, taler i telefon, ser, læser, sover, skriver, skriver på en computer, fortæller historier, deler indtryk, tegner, sendersms-besked.
5. Læs gåden. Hvilken slags tale bruger læserne?
Jeg ved alt, jeg lærer alle,
Men selv er jeg altid tavs.
For at blive venner med mig,
Vi skal lære at læse og skrive.
6. Forbind ordsprogenes dele. Hvilken slags tale karakteriserer de?
Der er ingen skam i at tie... i tide til at tie.
Ved, hvordan man siger det i tide... sig ikke for meget.
Frygt hvad der er ovenfor... hvis du ikke har noget at sige.
skriftlig tale består af et system af tegn, der konventionelt betegner lyde og ord i mundtlig tale, som igen er tegn for virkelige objekter og relationer. Gradvist uddør denne mellem- eller mellemforbindelse, og skriftlig tale bliver til et system af tegn, der direkte symboliserer de udpegede objekter og forholdet mellem dem. beherskelse af dette komplekst system tegn kan ikke udføres udelukkende mekanisk udefra, beherskelse af skriftlig tale er faktisk et produkt af den langsigtede udvikling af komplekse funktioner i barnets adfærd. (5.3, 155) skriftlig tale er en helt anden proces (ud fra den psykologiske karakter af de processer, der danner den) end dens fysiske og semitiske side ændrer sig også i sammenligning med mundtlig tale. Den største forskel: skriftlig tale er talealgebraen og den sværeste form for kompleks frivillig aktivitet. (18.1, 61) opbremsningen i skriftlig tale forårsager ikke kun kvantitative, men også kvalitative ændringer, da vi som følge af denne opbremsning får ny stil og en ny psykologisk karakter børns kreativitet. Den aktivitet, der kom først i mundtlig tale, falder i baggrunden og erstattes af et mere detaljeret blik på det objekt, der beskrives, med en liste over dets kvaliteter, egenskaber osv. (11.1, 54) Vanskeligheder ved skriftlig tale: den er uden intonation, uden en samtalepartner. Den repræsenterer symboliseringen af symboler, og motivationen er sværere i den. Skriftlig tale står i et andet forhold til indre tale den opstår senere end indre tale, den er den mest grammatiske. Men det er tættere på intern tale end ekstern tale: det er forbundet med betydninger, uden om ekstern tale. (1.1.9, 163) Situationen med skriftlig tale er en situation, der kræver dobbelt abstraktion fra barnet: fra den klingende side af talen og fra samtalepartneren. (1.2.1, 237) Skriftlig tale er mere vilkårlig end mundtlig tale. Barnet skal indse ordets lydside, dele det op og vilkårligt genskabe det i skriftlige tegn. (1.2.1, 238 – 239, 240) den mest omfattende, præcise og detaljerede form for tale (1.2.1, 339) Hvis vi tager de anførte punkter i betragtning: tale uden ægte lyd, tale adskilt fra den taleaktivitet, som vi har , og tale foregår i stilhed, vil vi se, at vi ikke har at gøre med tale i bogstavelig forstand, men med symbolisering af lydsymboler, dvs. med dobbelt abstraktion. Vi vil se, at skriftsprog er for talesprog, som algebra er for aritmetik. Skriftlig tale adskiller sig også fra mundtlig tale med hensyn til motivation... i skriftlig tale skal barnet i højere grad være opmærksom på taleprocesserne. Barnet mestrer mundtlig tale uden en sådan fuld bevidsthed. Barn tidlig alder taler, men ved ikke, hvordan han gør det. På skrift skal han være opmærksom på selve processen med at udtrykke tanker i ord. (3.5, 439 – 440) Se indre tale, tegn, motivation, tanke, tale, ord, funktion
Vi har allerede fortalt dig, at tale er opdelt i mundtlig og skriftlig. Et af principperne for metoden til taleudvikling er den indbyrdes forbundne udvikling af mundtlig og skriftlig tale. Metoden til at udvikle skriftlig tale i skolen er blevet udviklet meget mere grundigt end metoden til at udvikle mundtlig tale. Derfor arbejdes der med udvikling af skriftlig tale på en mere organiseret måde.
Mundtlig og skriftlig tale- det er to former for kommunikationsprocessen mellem mennesker gennem sprog, som hver har sine egne specifikke karakteristika.
Mundtlig tale markerer processen med direkte, levende kommunikation mellem mennesker; det forudsætter tilstedeværelsen af en taler og en lytter. Dens karakter afhænger af den konkrete kommunikationssituation, dvs. hvem taler, med hvem, om hvad, nogle gange og med hvilket formål. Mundtlig tale har så rig udtryksfulde midler, såsom intonation, pauser, logisk stress, fagter, ansigtsudtryk. Alt dette giver dig mulighed for at forstå mundtlig tale med et blik, som ikke kan andet end afspejles i dets specifikke design. Syntaks talt dagligdags tale normalt karakteriseret ved tilstedeværelsen af korte sætninger, ofte ufuldstændige, fraværet komplekse strukturer, isolerede omdrejninger med forskellige former participier og gerundier mv. Mundtlig tale giver også mulighed for forkortelse af ordformer.
Skriftlig tale altid grafisk, mest monolog, uden at antage tilstedeværelsen af en samtalepartner. Det bruger ofte kompliceret simple sætninger og komplekse syntaktiske strukturer.
Det er blevet bemærket, at gode talere normalt udtrykker deres tanker godt på skrift. På den anden side er mange mangler i skriftlig tale tæt forbundet med uregelmæssigheder i mundtlig tale.
I denne henseende er udviklingen af mundtlig og skriftlig sammenhængende tale lige så vigtig.
Når man udvikler et system af øvelser i mundtlig tale, bør man tage højde for de specifikke træk ved en type tale sammenlignet med en anden. Mundtlig tale kræver, at taleren er hurtig til at vælge de rigtige ord, konstruere sætninger og konstruere tale generelt. Mundtlig tale giver ikke mulighed for ændringer eller tilbagevenden. Det er noget mere økonomisk, da højttaleren bruger sådanne yderligere midler tankeudtryk, såsom intonation, pause, gestus, ansigtsudtryk.
Skriftlig tale er ved sin udformning kendetegnet ved større verbositet, større boglighed og tillader som regel ikke "friheder" af stil, som ofte er ret passende i daglig tale.
Mundtlig tale kan være både dialogisk og monologisk.
Det har en række funktioner: - intonationsekspressivitet; - intonation af hele teksten, en separat sætning, som er forbundet med den logiske opdeling af teksten, stedet for logisk betoning osv.
Arbejdet med mundtlig tale bør gå sideløbende med arbejdet med at udvikle skriftsproget. Så for eksempel skal en skriftlig fremstilling indledes med en mundtlig præsentation af samme eller en lignende tekst, et essay om et billede skal indledes med en mundtlig fortælling om det samme eller et særligt udvalgt billede, eller en mundtlig tegning. Forud for en skriftlig komposition kan der udarbejdes en mundtlig komposition om samme litterære emne, ikke blot for en skriftlig, men også for en mundtlig komposition.
Begrebet taleformer: mundtlig og skriftlig gives i 5. klasse: oral- det er den tale, vi holder, skrevet, som vi skriver og ser (s. 8, § 2, karakter 5). På side 10 særlig opmærksomhed fokuserer på hjælpemidler til mundtlig tale: folk kan tale på forskellige måder: muntert og trist, hurtigt og langsomt. Meget kan siges uden ord, ved hjælp af håndbevægelser eller ansigtsudtryk, altså med fagter eller ansigtsudtryk. Med midler udtryksfuldhed mundtlig tale er stemmens tonehøjde, dens klangfarve, talehastighed, ansigtsudtryk, fagter.
Træk af mundtlig tale for adressaten
Mundtlig tale er talt tale. Hver person har sin egen, kun til ham karakteristiske træk taleapparat.
Mundtlig tale er talt tale
Afhængig af ens temperament taler en person hurtigt, langsomt eller i et gennemsnitligt tempo.
- Talehastighed kan ændre sig og afhænge af talerens følelsesmæssige tilstand.
Psykologer siger, at langsom tale er særlig vanskelig at opfatte, selvom nogle gange kun sådan tale kan bidrage til opfyldelsen af opgaven for både lytteren og taleren. Samtidig er der kommunikationssituationer, hvor et højt taletempo er nødvendigt, for eksempel i talerarbejdet.
- Talens klang(forskellen i lydvibrationer, der hjælper med at skelne en lyd fra en anden) kendetegner også mundtlig tale .
Forskellige klangfarvede tale kan opfattes forskelligt af lyttere. En meget høj, skinger stemme er således mere tilbøjelig til at forårsage en ubehagelig reaktion fra lytterne.
- Stemmelydstyrke påvirker også lytterens opfattelse og reguleres af forskellige situationer.
- Intonation(hæve eller sænke tonen) er et andet kendetegn ved mundtlig tale.
Ved hjælp af intonation formår en person at formidle de mindste nuancer af følelser. Uudtrykkelig intonation kan gøre det svært at forstå og kommunikere. Den mundtlige tales lydegenskaber suppleres af fagter og ansigtsudtryk, hvilket gør mundtlig tale mere udtryksfuld.
Afhængigt af forskellige kommunikationssituationer kan mundtlig tale være forberedt eller uforberedt. I modsætning til en venlig samtale kræver en rapport, tale eller svar i klassen seriøs, tankevækkende forberedelse fra forfatteren.
Mundtlig tale - forberedt og uforberedt
- For uforberedt mundtlig tale er karakteristisk: gentagelse af tanker, ord, intermitterende, talefejl, inkonsistens i præsentationen osv.
- Forberedt mundtlig tale mere harmonisk og logisk i kompositionen, muligheden for stilistisk og talefejl meget mindre.
For auditiv perception er som allerede nævnt tempo, klang, volumen, intonation vigtige, og for visuel perception - ansigtsudtryk, gestik, udseende, tøj, frisure - udgør alt dette tilsammen træk ved mundtlig tale for adressaten .
- alder,
- socialt tilhørsforhold,
- uddannelsesniveau,
- publikums stemning mv.
Hvis der er udarbejdet en mundtlig præsentation, så har forfatteren selvfølgelig gennemtænkt dens sammensætning, forløb og valgt nødvendige eksempler, fundet midler til verbalt billedsprog.
- omarranger din præstation, hvis det er nødvendigt,
- udelad nogen dele
- vende tilbage til det, der blev sagt tidligere,
- at fokusere på en vigtig tanke, efter hans mening,
selvom forfatteren under en mundtlig præsentation ikke altid har mulighed for at rette op på det allerede sagte. Publikums umiddelbare følelsesmæssige reaktion indikerer en øjeblikkelig reaktion på forfatterens ord. Gensidig forståelse mellem taleren og lytteren giver taleren stor glæde.
Dette bevises især af helten i Tjekhovs historie "En kedelig historie." Historiens helt, en gammel professor, kalder studenterpublikummet for en hundredhovedet hydra, der skal tæmmes. En erfaren foredragsholder, han bemærker tilskuernes træthed i tide:
"Det betyder, at opmærksomheden er træt. Ved at benytte denne mulighed laver jeg et ordspil. Alle halvandet hundrede ansigter smiler bredt, deres øjne funkler muntert, havets brusen kan høres i kort tid... Jeg griner også. Min opmærksomhed er genopfrisket, og jeg kan fortsætte."
Se vores oplæg om emnet
Skriftlig og mundtlig tale adskiller sig i de verbale udtryksmidler
Tale er for det meste monolog, fordi involverer en erklæring fra en forfatter om det emne, han har valgt.
Mundtlig tale er dialogisk og involverer deltagelse af samtalepartnere (mindst to) i at afsløre emnet. Nogle gange vælger forfatteren den skriftlige dialogform, men det sker meget sjældnere.
Deltagelses- og adverbiale sætninger og sætninger med verbale substantiver er meget brugt i skriftlig tale.
I mundtlig tale erstattes de af sætninger Med forskellige typer af bisætninger, verbale konstruktioner.
Mængden af sætninger i mundtlig og skriftlig tale er også forskellig. I mundtlig tale, ufuldstændig og uudvidede forslag, og i volumen er de som regel meget mindre end på skrift.
Kunne du lide det? Skjul ikke din glæde for verden - del denMaterialer udgives med personlig tilladelse fra forfatteren - Ph.D. O.A. Maznevoy