Elevportefølje grundskole
Oprettelse af en portefølje- Det er et spændende fælles omhyggeligt arbejde af børn og deres forældre. Dens oprettelse skal tages omhyggeligt og seriøst - trods alt er dette dit barns ansigt. Til at begynde, køb den smukkeste mappe i en papirvarebutik, med et stort antal tomme filer (mindst 90 ark), lad barnet selv vælge det. Mappen er købt for at holde i mange år, den skal være holdbar. Du skal bruge markører, blyanter, lim, en lineal og flere ark med forskellige klistermærker (stjerner, blomster, biler osv.).
Portefølje bør bestå af to sektioner, som igen er opdelt i flere underafsnit.
Første afsnit - indledende, hvor barnet fortæller om sig selv.
Første ark i afsnittet- det er smukt designet forsiden med et fotografi af eleven, samt information om den uddannelsesinstitution, hvor han studerer.
2. fil indeholder alle slags postkort og lykønskninger givet til 1. klasse i begyndelsen af akademisk år.
På ark 3 (underafsnit "Mit navn") giver barnet en afkodning af sit navn (oprindelse, betydning), hvem kaldte det det og hvorfor.
På ark 4 (underafsnit "Min familie") - skriver et kort essay om sin familie, hvis der er fotografier, vedhæfter han dem.
På ark 5 (underafsnit "Dette er mig") tegner han sit portræt.
På ark 6 (underafsnit "Min hånd i første klasse") kredser han om sin håndflade og skriver på hver finger med omrids, hvad han synes om sig selv, hvordan han er (venlig, kærlig osv.).
Tegn dit stjernetegn på ark 7 (underafsnit "Mit stjernetegn") og beskriv det.
Ark 8 indeholder underafsnittet "Min daglige rutine."
Afsnit 9 hedder "Mine hobbyer", hvor barnet skriver om, hvad det kan lide at lave.
På ark 10 (underafsnit "Mine venner"), skriv et kort essay om dine venner, hvordan de er, hvad de kan lide at lave. Hvis der er fotografier, er de vedhæftet.
Ark 11 er underafsnittet "Min by", her gives en beskrivelse af byen, landsbyen, hvor du bor (stor eller lille, hovedattraktioner, berømt historiske fakta og berømtheder).
Underafsnit 11 - et farverigt diagram over ruten fra hjem til skole, hjemmeadresse.
Underafsnit 12 "Min skole" inkluderer et fotografi af skolen, en beskrivelse af, hvornår den blev bygget og af hvem, hvor mange mennesker der studerer i den, navnet på instruktøren, emblem og hymne.
13 underafsnit "Mine lærere" - emner og navne på lærere, hvis nogen, deres fotografier, beskriver lærerens karakter, ydre karakteristika (venlig, høj osv.), mit yndlingsfag og yndlingslærer.
Underafsnit 14 "Min klasse" - et fotografi af hele klassen, nedenfor er en liste over børn.
15 underafsnit "Lektionsplan" - et smukt designet lektionsplan placeret i en fil (du kan vedhæfte en færdig skabelon) for 1. klasse i de efterfølgende år, skemaer for 2., 3. og 4. klasser tilføjes.
Afsnit 16 hedder "Hvem vil jeg være, når jeg bliver stor" - her skriver barnet om sit fremtidens erhverv, og hvorfor han valgte hende.
Andet afsnit Portefølje omfatter barnets præstationer og succeser i hele grundskolen, udfyldes gradvist efterhånden som materiale akkumuleres og omfatter også flere underafsnit.
Afsnit 1 "Mine studier" er dedikeret til skolefag og er udfyldt med skriftlige prøver og vurderinger.
2 underafsnit "Min bedste virker» udfyldes kun med udført arbejde til en fremragende karakter, samt smukke tegninger, rapporterer.
Afsnit 3 "Min kreativitet" er fyldt med tegninger, fotografier af kunsthåndværk, dine egne digte, historier mv.
Afsnit 4 "Mine præstationer" er sammensat ud fra tabeller og grafer, der viser dynamikken i at lære skrivning, læsehastighed og regnefærdigheder. Det omfatter også alle certifikater, diplomer og ros.
Afsnit 5 "Vores ferier og begivenheder" består af fotografier af ferier og begivenheder (f.eks. teselskaber, udflugter) og kommentarer til dem: hvornår ferien fandt sted, og hvordan jeg deltog i den.
6 underafsnit "Min samfundstjeneste"omfatter alle elevens aktiviteter, undtagen faglige aktiviteter (deltagelse i forskellige arrangementer, tegne aviser, plantning af planter i skolegården, oprydning mv.).
7 underafsnit "Litterær læsning", hvor barnet skriver navnene på de bøger, det har læst, forfatteren og kort beskrivelse læse.
Det allersidste 8. underafsnit hedder "Feedback og forslag". I slutningen af hvert skoleår skriver læreren en vidnesbyrd til eleven, som medfølger her. Her kan barnet selv skrive sine ønsker til lærere og sin hjemmeskole, hvordan det gerne vil have det, og hvad det vil ændre.
Hvert porteføljeark smukt indrammet med tusch og dekoreret med klistermærker.
Eksempel:
Portefølje af en folkeskoleelev, prøver og skabeloner til download, portfoliostruktur, anbefalinger til kompilering
Porteføljer er eksempler på udført arbejde, der afslører elevens evner og færdigheder. Portfolioen angiver også barnets aktivitet i forskellige typer aktiviteter i og udenfor skolen. I slutningen af artiklen er der porteføljeeksempler, som du kan downloade og bruge som eksempel til at designe dit barns portefølje.
Introduktion af Portfolio for folkeskolen
For flere år siden blev denne nyskabelse føjet til uddannelsesprocessen, som nu er udbredt. Mange forældre til folkeskoleelever, der modtager en opgave fra lærere, der er relateret til udarbejdelsen af en portfolio, føler sig forvirrede og forvirrede over, hvordan og hvad de skal gøre. Og lærerne bruger nogle gange selv en masse kræfter og tid på at finde ud af strukturen og designet af portfolioer for eleverne. I dag er der ingen strenge krav til det, hvilket er meget godt, at studerende selv kan være med til at skabe det.
Formålet med at lave en portfolio for studerende
For selvrealisering skal et barn allerede i folkeskolen have den rette motivation, evnen til at sætte mål og nå dem. Uddannelsesprocessen kræver selvdisciplin fra eleven, evnen til at udføre introspektion for at overvinde fiaskoer og være i stand til at glæde sig over deres sejre. Derfor bør forældre og lærere hjælpe ham med at opdage sit indre potentiale. En elevs portfolio for grundskolen oprettes for at strukturere hans arbejde, akademiske præstationer og præstationer. Alle indsamlet materiale vil efterfølgende blive grundlaget for valg af specialklasser eller måske endda skole og erhverv for eleven. Hovedmålet med en skoleportefølje er at identificere alle elevens styrker og give ham den rigtige vektor til videreudvikling hans evner.
Porteføljestruktur
Elevportefølje primære klasser omfatter følgende afsnit:
1) Personlige data:
- a) titelblad;
- b) selvbiografi;
- c) en historie om dig selv;
- d) en liste over langsigtede og kortsigtede studie- og karriereplaner.
Til titelsiden skal du indsætte et billede af barnet. Det vil være bedre, hvis han vælger sit eget billede. På den måde kan hans initiativ udvikles. Barnet kunne beskrive sine hobbyer, tale om sin by, familie, venner, sit for- eller efternavn, skrive om sin skole. Det vigtigste er, at han beskriver, hvad der interesserer ham, og hvad han anser for vigtigt.
2) Præstationer:
- a) en udfyldt formular med titlen "Liste over mine præstationer";
- b) kreative værker, artikler, forskningsprojekter, værker, der er anerkendt som de bedste i diskussionsprocessen mellem elev og lærer;
- c) certifikater og diplomer modtaget af barnet for at opnå succes inden for forskellige aktivitetsområder; d) egenskaber;
- e) oplysninger, der bekræfter uddannelsesinitiativ og selvstændighed i udførelsen af arbejde;
- e) sætte mål.
I dette afsnit er det bedre at skrive alle tilgængelige certifikater og eksamensbeviser ned kronologisk rækkefølge. I de primære karakterer er alle et barns succeser vigtige, så det er bedre ikke at opdele dem i store præstationer (for eksempel i skolen) og sekundære (for eksempel i sport).
3) Demonstration af en elevs proces og udvikling inden for et bestemt område:
- a) fotografier;
- b) videooptagelser;
- c) resultater tests, test, eksamen, tegninger;
- d) information, der afspejler alle barnets socialt nyttige aktiviteter;
- e) udfyldte formularer:
- "Forskning, kreativt arbejde";
- "Deltager efter yderligere uddannelse";
- "Individuelle (valgfrie) kurser."
- f) liste over læst litteratur;
- g) læseplan;
- h) information om priser.
Skemaerne kan kræve fotografier af omfangsrige værker eller forfalskninger, som barnet har lavet. Du kan også placere tegninger, digte, eventyr eller enhver anden elevs kreativitet i denne sektion. For at designe dette afsnit skal barnet have fuldstændig frihed, så det tydeligt kan se, hvilken succes han har opnået.
4) Feedback og forslag:
- a) feedback for det udførte arbejde;
- b) skriftlige anbefalinger;
- c) opmuntrende breve;
- d) mål for skoleårets begyndelse;
- e) resultater for det akademiske år.
Denne sektion er en af de vigtigste for at øge en elevs selvværd. Lærere, der er tilstrækkelig opmærksomme på barnets indsats, vil være i stand til at vurdere dem positivt. Hvis du ikke bare bruger ordet "godt gået", men roser dit barn for noget bestemt, så vil hans motivation for at lære kun vokse. Børn, der får ros for specifikke præstationer, lærer meget bedre. Dette afsnit kan også hjælpe læreren med at udtrykke sine anbefalinger og ønsker til elevens forældre.
Portfolioen kan indeholde yderligere sektioner, som læreren kan tilføje.
Ansvarsfordeling i porteføljestyring
Et af hovedmåleneudarbejdelse af en portfolio til en folkeskoleelever at etablere et tæt samarbejde mellem forældre, lærer og barn. studerende juniorklasser De, der forbereder en portfolio for første gang, vil ikke være i stand til at undvære hjælp fra deres forældre. Men hjælpen bør bestå i konstant at opmuntre barnet til at vise initiativ og selvstændighed i udfyldelsen af data. Således vil han være i stand til at vurdere sine præstationer og evner, samt danne en personlig holdning til de opnåede resultater.
Barnet, der føler ansvarsbyrden, vil selvstændigt arbejde med porteføljen og evaluere resultaterne. Han vil være i stand til at udvikle kommunikationsevner, fordi portfolioen kræver kommunikation og konsultation med forældre og lærere. En portfolio hjælper et barn med at udvikle et afbalanceret syn på sig selv, sine styrker og sine mål.
Lærerens rolle i arbejdet med skoleportfolioen kan heller ikke undervurderes. Dette er seriøst arbejde. Læreren er forpligtet til at redegøre for reglerne for vedligeholdelse og udfyldning af portfolioen og rettidigt evaluere færdiggørelsen af alle afsnit. På skuldrene klasselærere Der er ansvar som at forberede udstillinger og konkurrencer, der giver eleverne mulighed for at udtrykke sig. De hjælper eleverne med at deltage i forskellige aktiviteter. Alt dette er med til at forme barnets personlighed.
Større indsats i pædagogisk proces er rettet mod at udvikle elevernes evner, der vil hjælpe ham til fuldt ud at realisere sig selv og blive succesfuld person. Det vigtigste er, at porteføljen ikke formidler ideen om konkurrence mellem børn, men hjælper hver enkelt med at udvikle deres talenter.
Som et eksempel præsenterer vi for din opmærksomhed indholdet af Portfolioen til vurdering af udviklingen af universelle læringsaktiviteter, udviklet til 1. klasse. Bemærk venligst, at de opgaver, der tilbydes i porteføljen, er i arbejdsbøger og lærebøger i uddannelseskomplekset. Du kan bruge denne mulighed og implementere den i skolens praksis, men det er også muligt at tilbyde din egen mulighed.
Sektioner af arbejdsporteføljen
Sider i afsnittet "Portræt".
- Mit portræt (mød: det er mig)
- Plads til et foto (eller selvportræt)
- Skriv om dig selv (så godt du kan):
Jeg hedder _________________
Jeg er født den ____________________ (dag/måned/år)
Jeg bor i _______________
Min adresse
Min familie
- Tegn et portræt af din familie
- Stamtræ
- Hvad jeg kan lide at lave
- Jeg er studerende
- Jeg kan gøre
- Jeg vil gerne lære i år...
- Jeg lærer i år
- Jeg læser.
- Min klasse, mine venner, min første lærer
- Min daglige rutine
- Mig og mine venner
Sider i sektionen "Samler".
- Regler for adfærd i skolen
- Klasselivets love
- En omtrentlig liste over litteratur til selvstændig og familiemæssig læsning.
- Plan - notat Problemløsninger
- Memo "SÅDAN LÆR MAN DIGTE"
- Memo "ARBEJDER MED EN NOTESBOG"
- En påmindelse om, hvad man skal gøre i stressede situationer (brand, fare osv.)
- Notat: Regler for kommunikation
Afsnit "Arbejdsmaterialer"
Hvert element har sin egen "fil", diagnostisk arbejde er inkluderet i den.
Sider i sektionen "Mine præstationer".
- Mit bedste arbejde
- Den opgave, jeg kunne lide mest
- jeg læste……. bøger.
- Hvad ved jeg nu, som jeg ikke vidste før?
- Hvad kan jeg gøre nu, som jeg ikke kunne før?
- Mine mål og planer for det næste akademiske år:
- Hvad vil jeg ellers lære?
- Hvilke bøger skal jeg læse?
- Min deltagelse i skole og fede ferier og begivenheder
- Mine projekter
- Produkter af fælles kreativitet (med forældre, klassekammerater)
Eksempel:
Lacin
Evgenia
Vladimirovna
Min fødselsdag:
13.02. 2001
Hvad tror du, der skal gøres for at holde familien stærk og venlig?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Holder du familieferie?
_________________________________________________________________
Hvad er familielykke?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tegn eller sæt noget, du elsker at lave.
Tid på året________________________________
Dyr___________________________________
Bedste ven ________________________________
Mere end noget andet i verden ____________________
Bog_______________________________________
Tv-program________________________________
Sang_______________________________________________
Spil_________________________________________
Farve_________________________________________
Legetøj______________________________________
Fad________________________________________
Tider på dagen __________________________________
Lugt_________________________________________
Det jeg gør bedst er:
- ____________________________________
- ____________________________________
- ____________________________________
- ____________________________________
Jeg er ikke særlig god til:
- ____________________________________
- ____________________________________
- ____________________________________
Mest af alt vil jeg gerne lære:
- ____________________________________
- ____________________________________
- ____________________________________
Her er hvad jeg skal bruge til dette:
- ____________________________________
- ____________________________________
- ____________________________________
Min adresse: Stavropol-regionen
Kursk-regionen
Kunst. Galyugaevskaya
Klubnaya St., 20
Historien om min gade:
- __________________________________
- __________________________________
- __________________________________
- __________________________________
- __________________________________
En sand ven er:
Daglig rutine diagram
Regimeøjeblikke
Tid
1-2 karakterer
3 - 4 klasser
Opvågning, gymnastik, hærdningsprocedurer
7.00
7.00
Morgenmad
7.30
7.30
Vejen til skole (gåtur)
7.50
7.50
Pædagogiske og fritidsaktiviteter i skolen, morgenmad i det store frikvarter
8.30
8.30
Vejen hjem fra skole (gåtur)
12.30
13.30
Aftensmad
13.00
14.05
Eftermiddagshvil (søvn for elever i første klasse og svækkede børn)
13.30
Ophold udendørs
14.30
14.30
Prep. Hver 35-45 minutter af undervisningen, en pause på 5-10 minutter. I den første pause er der en eftermiddagssnack.
I
16.00
17.00
Ophold udendørs
17.30
Aftensmad og gratis aktiviteter
19.00
19.30
Drøm
21.00
21.00
Arbejdspladsorganisation
______________________________________________________________________________________
Hemmeligheder bag vellykket arbejde
___________________________________________________________________________________________________________________________________
Test nr. 1.
Marker de 5 vigtigste handlinger efter din mening rettet mod at nå dit mål.
- Vær vedholdende.
- Vær afgørende.
- Bliv ikke ked af det, når du fejler eller laver en fejl.
- Tro på succes.
- Tag dig god tid.
- Støt venner i svære tider.
- Vær ikke modløs.
- Giv ikke op.
- Lad være med at forlade det, du startede.
- Tro på, at alt kan læres.
Test nr. 2.
- Jeg kan godt lide mennesker, der... ________________________________________________________________
- Jeg vil have skole...
_____________________________________________________________
- Efter undervisningen elsker jeg...
_____________________________________________________________
- Når tingene bliver svære...
_____________________________________________________________
- Jeg ved, at mit helbred...
_____________________________________________________________
- Jeg har venner...
_____________________________________________________________
- Jeg tænker tit på...
_____________________________________________________________
- Hjemme jeg...
_____________________________________________________________
- Jeg bliver mere selvstændig...
_____________________________________________________________
- I fremtiden vil jeg...
_____________________________________________________________
Test nr. 4.
"Hvad er jeg?"
Hvis du fangede ildfuglen. Hun ved, hvordan man opfylder dine ønsker. Hvad ville du bede om?
Hvorfor har du brug for dette?
Jeg vil gerne have dette:
1. Fordi andre har det.
2. Fordi andre ikke har det.
3. Fordi jeg har brug for det.
4. Fordi mine pårørende har brug for det og
Til venner.
5. Fordi jeg bare vil have det.
Her er, hvad du kan kalde disse åndelige kvaliteter:
1. misundelse
2. pralende
3. praktisk
4. venlighed, omsorg
5. grådighed
2 klasser | cl | cl | cl | cl | cl | cl | cl | cl | cl | resultat |
|
russisk sprog | |||||||||||
Læsning/litteratur | |||||||||||
Matematik | |||||||||||
Verden omkring os | |||||||||||
Informatik | |||||||||||
Børns retorik | |||||||||||
billedkunst | |||||||||||
Teknologi | |||||||||||
engelsk sprog | |||||||||||
Musik | |||||||||||
Fysisk kultur | |||||||||||
Klasse | ||||||||||||||||
dato | ||||||||||||||||
mængde ord |
Klasse | ||||||||||||||||
dato | ||||||||||||||||
mængde ord |
Test nr. 3.
"Alle farver undtagen sort"
Placer et rødt lys ud for "gode" karaktertræk,
og nær de "dårlige" - sort.
Misundelse
God natur
Hårdt arbejde
Nysgerrighed
Egeninteresse
Ondskab
Uselviskhed
Forståelse
Had
Venlighed
Observation
Generøsitet
Sympati
Imødekommenhed
Stædighed
Aggressivitet
Intolerance
Egoisme
Ligegyldighed
Empati
1. Stol på dine forældre – de er de mennesker, der er tættest på dig, de
kan hjælpe dig og give dig gode råd.
2. Fortæl dem om dine problemer, fiaskoer, sorger.
3. Del dine glæder.
4. Pas på dine forældre: de har mange vanskeligheder.
5. Prøv at forstå dem, hjælp dem.
6. Vær ikke ked af eller bliv stødt over dem unødigt.
7. Introducer dem til dine venner, fortæl dem om dem.
8. Spørg dine forældre om deres barndom, om deres barndomsvenner.
9. Vis dine forældre dine venners styrker, ikke deres svagheder.
10. Glæd dig sammen med dine forældre over dine venners succes.
- Prøv ikke at læse liggende, vælg en behagelig læsestilling.
- Fjern distraherende genstande, mens du læser, og sluk for tv'et. Hvis du ikke gør dette, vil dit arbejde være forgæves.
- Læs højt og tag dig god tid. Hvis du er opmærksom på
tid, vil du hurtigt glemme betydningen af den tekst, du læser.
- Hvis du er fanget af en bog og gerne vil læse længere, så gør det
pause, brug den til en idrætspause.
- Vær opmærksom på heltenes handlinger, analyser deres handlinger,
drag dine egne konklusioner.
- Lær af heltene i de bøger, du læser gode manerer og gode
handlinger.
- Hvis du beslutter dig for at stoppe med at læse til næste gang, skal du sætte et bogmærke i bogen. Denne bog kan være interessant ikke kun for dig, men også for andre mennesker. De skal hente det rent og ryddeligt
- Del med dine venner information om interessant og spændende
bog.
- Hvis du støder på interessante sætninger i en bog, skal du ikke være doven og
skriv det ned i en separat notesbog. Måske vil du en dag vende tilbage til disse ord, mens du udfører lærerens opgave.
Sådan laver du mad lektier i læsning
- Læs omhyggeligt titlen på det værk, du skal læse.
- Se, hvem forfatteren til værket er.
- Læs hele teksten grundigt.
- Marker med en blyant de ord, hvis betydning du ikke forstår.
- Find en forklaring på uklare ord i ordbogen eller spørg en voksen
- Tænk over, hvad hovedideen med denne tekst er.
- Læs spørgsmålene i slutningen af teksten grundigt, og forsøg at besvare dem ved hjælp af teksten.
- Lav en plan for at genfortælle teksten.
- Forbered en genfortælling af teksten højt (fra en anden person).
- Uden at se på teksten, husk karaktererne i teksten og hovedpersonen. Giv dem en beskrivelse, og tag hensyn til din egen mening. Udtryk din mening om den tekst, du læser, del denne mening med din familie. De vil være interesserede.
Memo "Sådan laver du lektier"
Luft dit værelse ud, før du starter lektier.
Udfør opgaver på samme tid.
Hvis du har brug for det, så slå stille musik til.
Se dine dagbogsoptegnelser igennem. Bestem, hvilke opgaver du skal udføre næste dag.
Forbered alle de forsyninger, du har brug for til at lave dit hjemmearbejde.
Tænk over, hvilken opgave du vil udføre først. Start med det sværeste, afslut dit arbejde med det nemmeste.
Marker i din skoledagbog udført opgave med blyant.
Hold 10 minutters pause mellem hver afsluttet hjemmeopgave.
Efter at have forberedt dine lektioner, læg dine bøger og notesbøger i din mappe.
Sørg for at lægge alt i din mappe til næste dag.
- Tag ikke en andens.
- De spurgte - giv det, de forsøger at tage det væk - forsvar dig selv. Kæmp ikke uden grund.
- Hvis de kalder dig for at spille, så gå, hvis de ikke ringer til dig, så spørg om lov til at spille sammen, det er ikke skammeligt.
- Spil ærligt, svig ikke dine kammerater.
- Driller ikke nogen, klynk ikke, tigg ikke om noget. Spørg ikke nogen om noget to gange.
- Græd ikke på grund af dine karakterer, vær stolt. Lad være med at skændes med læreren på grund af karakterer, og bliv ikke stødt af læreren for karakterer. Prøv at gøre alt til tiden og tænk på gode resultater, du vil helt sikkert have dem.
- Lad være med at snyde eller bagtale nogen.
- Prøv at være forsigtig.
- Sig oftere: lad os være venner, lad os lege.
- Huske! Du er ikke den bedste, du er ikke den værste! Du er unik for dig selv, forældre, lærere, venner!
- Hvad betyder dit navn?
- Hvad ved du om dit navn?
- Hvilke kendte mennesker kender du med dit navn?
- Spørg dine forældre, hvorfor de kaldte dig det?
- Er der personer i din familie med det navn?
- Hvorfor skal du værdsætte dit navn?
? Besvar spørgsmålene.
1. Hvad vil det sige at være sund? __________________
______________________________________
2. Hvad påvirker dit helbred?__________________________
3. Hvordan beskytter man sig mod sygdomme? ________________
______________________________________________
4. Hvordan behandles forkølelse? ____________________
_____________________________________________
5.Hvordan hjælper solen, luften og vandet dig?
______________________________________________
6. Kan kropstemperaturen ændre sig, oghvornår sker dette? ________________________________
______________________________________________
Læs og tænk!
En klog mand blev stillet spørgsmålet: "Hvad er vigtigere for en person: rigdom eller berømmelse?"
Find ud af detHvad svarede vismanden...
_____________________________________________
Du kan ikke købe sundhed – dit sind giver det.
Hvis du er sund, får du alt.
Gud give os sundhed, men vi vil finde lykke.
Skriv dine egne ordsprog om sundhed.
_____________________________________________
______________________________________________
Eksempel:
Grundskole elevportefølje.
1. Hvorfor har en studerende brug for en portfolio?
"Hver elev vil have en "portefølje", det vil sige en individuel "portefølje" af uddannelsesmæssige præstationer - resultaterne af distrikts- og regionale olympiader, interessante selvstændige projekter og kreative værker. Dette er meget vigtigt for at bestemme en studerendes parathed til dybdegående undersøgelse af en række emner."(Undervisningsminister V.M. Filippov “Komsomolskaya Pravda” 14/01/2003)
HovedfunktionDenne innovation skal hjælpe gymnasieelever med at vælge en specialiseret klasse samt muligheden for at præsentere deres præstationer, når de går ind på universiteter.
Porteføljemål- fungere som en individuel kumulativ vurdering og sammen med eksamensresultater bestemme bedømmelsen af gymnasieuddannede.
Vi skal alle vænne os til formlen:
Proceduren til at beregne den specifikke "vægt" af en portefølje i en studerendes samlede uddannelsesvurdering foreslår to muligheder:
1. Portfolioens vægt kan svare til vægten af én eksamen - max 5 point.
2. Portfolioens vægt kan svare til vægten af to prøver - max 10 point.
Med andre ord er yderligere certificering for optagelse til specialiserede klasser virkelig nødvendig. Når alt kommer til alt eksisterende system Eksamen i 9. klasse giver ikke en idé om elevens evner eller interesser!
2. Porteføljefilosofi.
En portfolio er en måde at registrere, akkumulere og vurdere en elevs individuelle præstationer i løbet af en bestemt periode af hans uddannelse. Portfolioen giver dig mulighed for at tage højde for de resultater, eleven har opnået i forskellige typer aktiviteter (pædagogiske, kreative, social kommunikative osv.) og er vigtigt element praksisorienteret tilgang til uddannelse.
I den pædagogiske litteratur er en portfolio karakteriseret som:
En samling af studerendes arbejde, der udførligt demonstrerer ikke kun hans akademiske resultater, men også indsatsen for at opnå dem;
Udstilling af en elevs uddannelsesresultater i et givet fag (eller flere fag) i en given studieperiode (kvartal, halvår, år).
Filosofien bag uddannelsesportfolioen forudsætter:
- at flytte vægten fra det, eleven ikke ved og ikke kan, til det, han ved og kan om et givent emne og emne;
- integration af kvantitative og kvalitative vurderinger;
- overførsel af pædagogisk vægt fra vurdering til selvevaluering;
- hovedbetydningen af en portfolio er: "Vis alt, hvad du er i stand til."
Porteføljekoncept:
En portfolio er en lovende form til at præsentere den individuelle orientering af en bestemt elevs uddannelsespræstationer. Kandidatens portfolio kan fungere som et supplement til Unified State Exam resultater eller enhver anden form for eksamen for optagelse på et universitet, da den bedst dækker den manglende information om ansøgeren, som er uundgåelig i enhver eksamensprocedure. Portfolio som en kumulativ vurdering afspejler bæredygtige og langsigtede uddannelsesresultater,kompensere for effekten af tilfældig succes eller fiasko i en eksamens- eller testsituation.
3. Hvad er alt dette til for?
Portfoliomaterialet indsamles ikke kun for et år, men gennem hele studieperioden. En portfolio er en form for autentisk vurdering af uddannelsesresultater baseret på et produkt skabt af en studerende i løbet af pædagogiske, kreative, sociale og andre typer aktiviteter. Portfolioen svarer således til den praksisorienterede lærings mål, mål og ideologi.
En portfolio hjælper med at løse følgende vigtige pædagogiske opgaver:
- støtte og stimulere skolebørns pædagogiske motivation;
- udvikle færdighederne til reflekterende og evaluerende aktiviteter hos eleverne;
- udvikle evnen til at lære- sætte mål, planlægge og organisere dine egne uddannelsesaktiviteter;
- bonde yderligere forudsætninger og muligheder for succesfuld specialisering.
4. Hvordan ser porteføljen ud?
Oprettelse af en portfolio kræver typisk et ringbind (almindeligt eller arkiv), der er fyldt med hullede filer. Det er tilrådeligt at købe filer i flere formater til opbevaring af dokumenter eller værker i A4-, A5- og A3-formater. Derudover kan du indsætte separatorer, der hjælper med at strukturere mappen i sektioner.
5. Hvor skal man begynde?
At sammensætte en portfolio er faktisk mest relevant i gymnasier og grundskoler. Og her er spørgsmålet: har en portfolio ret til at eksistere i folkeskolen, og i så fald i hvilken form kan den præsenteres? Selvfølgelig mange afsnit fraPortefølje-9passer ikke. Hvad skal de erstattes med? Skal du gøre din portefølje omfattende eller begrænse dig til en del af den? Alle disse spørgsmål kan besvares ved at tænke over, hvad hovedmålene og målene for porteføljestyring er i de elementære klasser.
6. Mål og målsætninger.
En af hovedopgaverne for undervisning og dannelse i folkeskolen (håber jeg!) er at identificere og udvikle barnets individuelle kreative evner. Og her er, hvordan Olga Ukhanova, en lærer fra Skt. Petersborg, definerer de vigtigste mål og målsætninger for at vedligeholde en portfolio i grundskolen:
— skabe en situation med succes for hver elev, øget selvværd og tillid til deres egne evner;
— maksimal offentliggørelse af hvert enkelt barns individuelle evner;
— udvikling af elevernes kognitive interesser og dannelse af parathed til selvstændig læring;
— dannelse af en holdning til kreativ aktivitet og kreative aktivitetsevner, udvikling af motivation for yderligere kreativ vækst;
— dannelse af positive moralske og moralske kvaliteter hos individet;
— erhvervelse af refleksionskompetencer, at udvikle evnen til at analysere egne interesser, tilbøjeligheder, behov og korrelere dem med tilgængelige muligheder ("Jeg er rigtig", "Jeg er ideel");
— dannelse livsidealer, stimulerer ønsket om selvforbedring.
For at løse disse problemer (ifølge mange eksperter) er det nødvendigt at flytte vægten og lægge hovedvægten ikke på porteføljen af dokumenter, men på porteføljen kreative værker. Med andre ord, sektionen "KREATIVE VÆRKER" skal blive det vigtigste og vigtigste, sektionen "Officielle dokumenter" skal fortone sig i baggrunden og kun bruges som et appendiks!
Mottoet for at arbejde med en folkeskoleelevs portfolio bør være følgende sætning:"Elevens daglige kreative proces skal registreres".
_______________
1
Udgivet i avisen "Folkeskolen".
2
Refleksion er en tendens til at analysere sine oplevelser, til at tænke over sine indre tilstand. Refleksion over sig selv, viden og analyse af egne mentale processer og tilstande. Det forstyrrer en persons liv og reducerer hans tilpasning med både overskud og mangel på selverkendelse.
7. Det vigtigste er ikke sejr, det vigtigste er deltagelse!
Den utvivlsomme værdi af en portfolio er, at den hjælper med at øge elevens selvværd, maksimere de individuelle evner hos hvert enkelt barn og udvikle motivation for yderligere kreativ vækst. Derfor er det ekstremt vigtigt at lære selv og forklare dit barn, at det ikke er et kapløb om eksamensbeviser og alle slags certifikater at lave en portfolio! Vigtig selve processendeltagelse i pædagogiske aktiviteter eller kreativt arbejde, og ikke dets resultat.
Langsigtet forskning udført af psykologer har fået mange pædagogiske eksperter til at acceptere det synspunkt førende egenskab kreativ personlighed hvad der bør overvejes er ikke "fremragende evner" (høj intelligens, kreativitet osv.), men hendes motivation(livsmål). Det er dette, der af mange betragtes som den afgørende faktor for at realisere et individs kreative potentiale.
_______________
3
Motivation er den motivation, der forårsager aktivitet og bestemmer dens retning.
8. Hvordan ser en folkeskoleelevs portfolio ud?
Strenge krav ( statsstandard) på i øjeblikket findes ikke. Og det gør mig glad! Når alt kommer til alt, er det at arbejde på en portfolio god mulighed udtryk dig selv, gå kreativt an til denne opgave, kom med noget helt eget, originalt. Skolens ledelse giver som udgangspunkt råd og anbefalinger om design. Det eneste, man skal være opmærksom på, er, at folkeskoleelevens portfolio ikke hedder "Portefølje over mine præstationer" ("Mine præstationer" osv.), og at afsnittet, der dokumenterer disse præstationer (alle former for certifikater og certifikater). Lad os tale om farerne ved denne tilgang lidt længere. I mellemtiden vil jeg minde dig om, at for at "bekæmpe" denne form for forpligtelse og andre "administrative ubalancer" er der et organ som f.eks. bestyrelse skoler. Fortaler for dine børns interesser. Tag affære!
Min offentlighed
Job
Min kreativitet
Mine indtryk
Mine præstationer
Allerede i folkeskolen moderne system I undervisningen opfordres børn til at lave en portfolio. Du kan høre så mange kommentarer fra forældre om denne sag. Skolegangen flyttes nemlig ofte til forældre, som skal have moderne printere (farve), scannere osv. derhjemme.
Fra lærerens erfaring er situationen sådan, at ikke alle forældre forstår, hvad e-mail er, for ikke at nævne tilstedeværelsen af farveudskrivningsenheder. Lad os prøve at finde ud af, hvordan man designer titelsiden til en folkeskoleelevs portfolio på denne side.
Normalt giver læreren udtryk for sine krav til registrering, men hvis barnet var fraværende eller savnede disse oplysninger, kan du bruge følgende anbefalinger.
Portfolioens titelside indeholder følgende information:
- Navn uddannelsesinstitution;
- efternavn, fornavn, patronym for eleven;
- foto (valgfrit) - efter anmodning fra barnet.
Klassen er ikke angivet, da portfolioen kan repræsentere elevens præstationer over flere år.
Grundlæggende repræsenterer en folkeskoleelevs portefølje en mappe med dit barns præstationer. Det er meget praktisk at bruge mapper - filer og mappe - mappe.
Du kan lægge certifikater, tegninger, ansøgninger osv. i separate mapper I sidste ende, når eleven vokser op, er der mest brug for certifikater. De er vant til at deltage i forskellige konkurrencer og olympiader. Som regel er der begrænsninger i en vis periode. Ordet "studerende" er lidt hårdt for ørerne, det antyder en studerende eller studerende, men Federal State Educational Standard definerer uddannelsesstandarden på den måde. Barnet studerer i skolen.
Du kan tilføje et afsnit som f.eks selvbiografi. barn i kort form kan skrive om sig selv. Præstationsmappen indeholder ikke kun information om certifikater, men også om deltagelse i forskellige konkurrencer og begivenheder.
Og hvis du ikke har en farveprinter, men dit barn er aktivt og deltager i sektioner og klubber, tro mig, hans portefølje vil være af mere værdi end en lys udskrevet fra internettet, selvom det ser enklere ud. Men det vil være hans personlige præstationer, som både du og dit barn har ret til at være stolte af og designe porteføljens titelblad på en sort/hvid printer.
Ordet "portefølje", som stadig er uklart for mange, er solidt forankret i vores liv. Nu ledsager den en person fra den tidlige barndom. Vi vil forsøge at fortælle dig, hvad det er, og hvorfor en elev har brug for det. Selve udtrykket "portefølje" kommer til os fra det italienske sprog: portefølje i oversættelse betyder "mappe med dokumenter", "specialistmappe".
Hvornår skal man begynde at oprette en portefølje?
I de seneste år Praksis med at forberede en elevs portfolio er blevet udbredt. I dag er det obligatorisk på mange uddannelsesinstitutioner. Endog førskoleinstitutioner indføre i deres arbejdsaktiviteter for at indsamle barnets succeser. Den første klasse skal nu begynde at organisere sin mappe med præstationer. Det er selvfølgelig meget svært for et barn, der går i folkeskolen, at gøre dette på egen hånd, så forældre forbereder ofte denne folder. Forældres spørgsmål og overraskelser er helt naturlige, fordi de på et tidspunkt ikke stødte på et sådant krav. I vores artikel vil vi forsøge at besvare spørgsmålet om, hvordan man laver en portefølje til et skolebarn.
Hvorfor har et skolebarn brug for en "mappe med dokumenter", og hvad skal der være i den?
At spore alle succeser og resultater af ethvert barns aktivitet er en god praksis, fordi det hjælper voksne med at afsløre alsidigheden af barnets personlighed. Og det er vigtigt for et lille menneske at være opmærksom på sine første præstationer for at udvikle sig yderligere. Information om barnet, dets familie, miljø, akademisk succes i skolen, certifikater og diplomer modtaget for deltagelse i forskellige skole- og fritidsaktiviteter, fotografier, kreative værker, der viser barnets viden, evner, færdigheder - alt dette er en slags præsentation af færdigheder , interesser, barnets hobbyer og evner. De indsamlede oplysninger vil være nyttige ved flytning til en anden skole eller ved yderligere valg af specialklasser og ved indrejse på en videregående uddannelsesinstitution. Hovedmålet med en folkeskoleelevs portfolio er at identificere alle barnets styrker og afsløre dets indre potentiale gennem en strukturel samling af hans arbejde, karakterer og præstationer. Dette hjælper med at danne et barns motivation for aktivitet, lære det at sætte mål og opnå succes.
Portfolio er et kreativt produkt
Når du har besluttet at begynde at oprette en portfolio for en 1. klasses elev, skal du først gennemtænke dens komponenter, beslutte, hvilke sektioner eller kapitler der skal inkluderes i den, og hvad de skal hedde. Meget ofte foretrækker folkeskolelærere en ensartet struktur for alle elever, og derfor vil de, når de informerer dig om, at du skal oprette en portfolio, også tilbyde en grov plan for det. I dette tilfælde behøver forældrene ikke selv at pille deres hjerner over komponenterne. Ved i det store og hele, en studerendes portefølje er et kreativt dokument, og ikke en eneste reguleringsakt indeholder klare krav til det, som er foreskrevet af staten.
Alle forældre forstår, at første klasse er en vigtig periode i et barns liv: at lære lærere og klassekammerater at kende, gradvist at vokse op og øge selvstændigheden. Når du flytter fra børnehavens betingelser til skole, hvor alt er nyt og usædvanligt, oplever barnet en lille smule stress, hjælper den studerende med at vænne sig til det nye sted hurtigere. Prøven til at udarbejde den kan variere afhængigt af klasse og skole, men den skal indeholde oplysninger om barnet og dets forældre (juridiske repræsentanter), om dets interesser og hobbyer. Alle disse data vil hjælpe børn med hurtigt at finde nye venner og fælles interesser med klassekammerater, og det vil være lettere for læreren at organisere læringsprocessen og samtaler med børn.
Generel formular - individuel udfyldning
Hver skole eller endda hver klasse kan udvikle sin egen elevportefølje, hvoraf en prøve vil blive tilbudt af læreren til børn og forældre, men stadig er denne mappe noget i retning af et "visitkort" for barnet, og derfor bør den afspejle hans individualitet.
Vælg en skabelon
Børn vil ikke være interesseret i enkle ark, noter, fotografier, de vil være meget mere tiltrukket af et muntert farverigt design. Derfor skal du først vælge skabeloner til din elevs portfolio, som nemt kan findes i dag. Og vælg så sammen med dit barn den passende. Hvis du ikke kunne finde noget, du havde brug for, så kan du selv oprette en skabelon, der passer bedst til det, du havde i tankerne. Ikke alle forældre kan oprette en skabelon på egen hånd, og selvom de klarer denne opgave, bliver de nødt til at bruge meget tid. Derfor er de så populære færdige skabeloner til elevporteføljer, der kan redigeres hurtigt og nemt.
Karakterer tilbedt af børn kan bruges i designet. Drenge elsker for eksempel biler. Porteføljer med racerbiler er perfekte til dem, der elsker racerløb og fart. Piger foretrækker prinsesser eller feer som et designelement. Vi skal huske, at billeder med dine yndlingsfigurer ikke bør distrahere fra indholdet, deres rolle er at tune ind positiv stemning når du åbner en mappe.
Hvad skal du fortælle om dig selv
Den første del af en folkeskoleelevs portefølje indeholder som regel persondata. Dette er titelbladet, hvor for- og efternavn er angivet, ligesom der er placeret et fotografi af barnet, som det selv skal vælge. Dette afsnit kan også indeholde en selvbiografi, en historie om dig selv, en liste over langsigtede og kortsigtede studieplaner. Barnet skal være med til at udfylde det og opmuntre dets initiativ. Lad ham skrive om de karakteregenskaber, han har, om hans yndlingsaktiviteter og hobbyer, tale om byen, hvor han bor, om hans familie og venner, om dem, han er venner med, om hans for- eller efternavn, om skolen og klasse. Du kan også skrive en drøm om, hvad eleven vil blive, når han bliver stor. Eleven kan endda skrive den daglige rutine, han følger. Han skal beskrive alt, hvad der interesserer ham, og hvad han anser for vigtigt.
Et barn kan, mens det udfylder en mappe, gøre små opdagelser - for eksempel læse for første gang om oprindelsen til for- og efternavnet.
Det er ikke let at beskrive din verden
Den første del kan have sine egne underafsnit. Måske vil de indgå i elevens færdige portfolio, som du selv opretter under hensyntagen til barnets individualitet. Hvis dit barn brænder for at læse, skal du oprette en "Mine yndlingsbøger". En passion for naturen kan afspejles i afsnittet "Mine kæledyr".
Portfolioen er ikke fyldt for evigt, den vil blive genopfyldt og ændret over tid. Hvis et barn skriver svar på spørgsmålet "Hvad kan jeg gøre og elsker at gøre", så i fjerde klasse vil oplysningerne, der er indtastet af førsteklassingen, helt sikkert miste sin relevans. Derfor vil regelmæssigt påfyldningsarbejde mindst flere gange om året give mere gavn.
Sektionen Succes og præstationer
Hvis et barn allerede har akkumuleret certifikater og diplomer modtaget for at deltage i forskellige skolekonkurrencer, har forældrene intet andet valg end at lave en portefølje til eleven. Du kan placere dem i kronologisk rækkefølge eller opdele dem i sektioner, for eksempel "Prestationer i studier" og "Fortjenester i sport", selvom alle hans præstationer er vigtige for en folkeskoleelev. Denne del vil indeholde information, der hovedsageligt er relateret til studier og kreative aktiviteter. Disse data vil gradvist blive opdateret i løbet af studieårene på skolen.
Du kan tilføje din første kopibog, succesfulde tegning eller applikation til din førsteklasses præstationer.
Hvis begivenheden, hvor barnet blev deltager, blev dækket i medierne massemedier, til elevens portfolio kan du lave avisudklip eller printe internetsider ud med en besked.
Børn vælger selv deres aktiviteter og deltager i undervisning i klubber, afdelinger og klubber. Oplysninger om dem kan også indgå i et særligt afsnit. Der kan være oplysninger om den institution, eleven går på.
Hvordan studerer jeg?
Uddannelsesaktiviteter, som hovedaktiviteten i livet for et barn i folkeskolealderen, bør gives et separat afsnit. Der kan ikke kun være en tabel som et skolerapport, men også gennemført med succes testarbejde, første notesbøger, ark med de første fem. Du kan også inkludere indikatorer for læseteknik her.
Elevens portfolio er en moderne mulighed for vurdering personlige egenskaber barn i henhold til Federal State Educational Standards standarder. At udfylde sektioner hjælper med at danne vanen med at registrere personlige succeser og præstationer. Vurdering af en elevs evner giver vejledning om selvdisciplin og selvforbedring i fremtiden. At lave en portfolio er en fælles indsats mellem forældre og elever.
Hvad er en elevportefølje
En skoleportfolio er en mappe, der indeholder oplysninger om et barns personlighed, interesser, aktiviteter, præstationer og succeser i en uddannelsesinstitution og uden for den. Dette dokument afspejler elevernes færdigheder og evner. Folderen indeholder desuden oplysninger om pårørende og familiefonde.
Hvad er det til?
Allerede i børnehave børn går i udviklingscentre, klubber, sportsklubber mv. Hovedmålet med sådanne ekstra klasser er at lære barnet det grundlæggende om læsefærdighed, læsning og tælle.
I første klasse har børn et karakteristisk niveau af viden og færdigheder, og allerede i folkeskolen opnår de de første succeser, der bør bemærkes.
Portfolioen fungerer som en slags arkiv, der afspejler dannelsen og udviklingen af barnets personlighed.
Ofte kan børn godt lide at gennemgå dokumentet og observere deres egne præstationer. Dette skaber et incitament til selvudvikling og et ønske om at komme videre.
Færdiglavede mapper fungerer som dokumenter for læreren, som giver læreren besked om elevens personlighed og evner. Porteføljedata bruges til den studerendes endelige certificering og tages i betragtning ved ansøgning til andre uddannelsesinstitutioner.
Sådan komponeres: afsnit med eksempler
Løfte korrekt design- bevarelse af den udviklede struktur. I løbet af studiet bliver portfolioen løbende opdateret nye oplysninger. Korrekt konstruktion af dokumentet giver dig mulighed for at få en idé om elevernes færdigheder, se mønstre og træk ved personlighedsudvikling.
Der er ingen faste regler for, hvordan en portefølje skal se ud. Der er dog nogle anbefalinger til dokumentets struktur. I dette tilfælde er det tilrådeligt kun at dække de sektioner, der passer til en bestemt studerende. Du kan kombinere flere kapitler og tilføje dem.
Forside
Titelbladet indeholder grundlæggende oplysninger om eleven: efternavn, fornavn, patronym, fødselsdato, bopæl, kontaktnumre. Et personligt billede af eleven skal placeres på hovedsiden. En vigtig pointe er selvstændigt valg fotografier til studerende.
Selvbiografi
Selvbiografien beskriver livsvej person, inden han kommer ind på en uddannelsesinstitution. Det er skrevet kort biografi på et A4 papirark i fri form i første person. Alle oplysninger præsenteres i strengt kronologisk rækkefølge.
Nøglepunkter om, hvordan man skriver en selvbiografi:
- I midten af arket er titlen på dokumentet "AUTOBIOGRAFI" angivet med blokbogstaver, så følger hovedteksten nedenfor.
- Teksten begynder med en personlig introduktion: "Jeg, fulde navn, fødselsdato og -sted." For eksempel: "Jeg, Sergey Pavlovich Ivanov, blev født den 12. december 2011 i byen Chekhov, Moskva-regionen."
- Derefter angives den nøjagtige bopælsadresse i henhold til registreringen og den faktiske.
- Herefter listes familiemedlemmer med angivelse af fødselsdato, bopælsadresse, studie-/arbejdssted. Derudover er kontakt hjemme-/arbejdstelefonnumre angivet.
- Børnehavens navn og slutdato er noteret.
- Elevens vigtigste interesser og færdigheder er opført: hobbyer, niveau af personlig computerfærdighed, viden fremmedsprog og mere.
Sidst i selvbiografien skal færdiggørelsesdatoen og en personlig underskrift placeres.
For et barn, der går i 1. klasse, er det ikke nødvendigt at skrive en selvbiografi. Fra 2.g kan en elev selvstændigt skrive om sig selv.
Mit portræt
Afsnittet "Mit portræt" består af enhver information om eleven, som du ønsker at afspejle direkte i dokumentet.
For eksempel kan du skrive om dig selv ved at tyde betydningen af barnets navn. Derudover indtastes data om karaktertræk, temperament, bedste kvaliteter og elevens mangler. Kort historie vil hjælpe læreren med at vælge de rigtige teknikker til at tilpasse sig uddannelsesprocessen.
Dette afsnit beskriver den daglige rutine, du kan tale om familietraditioner og grundlag. Portrættet ser imponerende ud, hvis du opretter et stamtræ med familiemedlemmer.
Eksempel
Mit navn er Sergei, hvilket betyder "klar" på græsk. Min far gav mig mit navn til ære for min bedstefar. Jeg er rolig af natur, men nogle gange bliver jeg vred uden grund. Jeg kan ikke lide at blive råbt højt af. Jeg har en stor familie, mange søskende og fætre.
Mine præstationer
Materialerne i denne blok giver læreren mulighed for at opbygge en vurdering af præstationer, individuelle resultater og også spore dynamikken i ændringer i uddannelsesresultater.
Eksempel
I november 2017 vandt jeg en pris ved byens olympiade på det russiske sprog/deltog i et regionalt seminar om biologi/i en tematisk quiz dedikeret til International dag beskyttelse af børn.
Mine indtryk
Afsnittet indeholder den studerendes personlige indtryk efter besøg på udstillinger, museer, skolearrangementer, vandreture, udflugter, teaterforestillinger. Derudover er billeder taget på de besøgte steder vedhæftet.
Eksempel
I oktober deltog jeg i en teaterforestilling af Den grimme ælling baseret på HC Andersens eventyr. Jeg kunne godt lide forestillingen, den var interessant... Jeg var især imponeret over episoden... Den lærer...
Mine interesser og hobbyer
Dette afsnit fortæller dig, hvad dit barn kan lide at lave i sin fritid fra skolen. Dette viser de klubber, sportssektioner og udviklingscentre, som eleven går i.
Eksempel
Hver uge tirsdag og fredag deltager jeg i en danseklub i udviklingscentret... Min lærer (liste fordelene). Han underviser børn... Han er et eksempel på ynde og dygtighed for mig. Jeg elsker at danse og nyder at deltage i undervisningen.
Min familie
I denne blok skriver eleven selvstændigt om sin familie. Hvis du ønsker det, kan du tale om hver af dens repræsentanter. Det anbefales at inkludere en stamtavle og fotografier i dette afsnit.
Eksempel
Min familie består af: mor Victoria, far Oleg, bedstemor Zinaida, bedstefar Alexander, bror Kirill og søster Elizaveta... Mor arbejder som frisør, hun er venlig og opmærksom, hun studerer og leger med mig. Far arbejder på en fabrik, han elsker sit arbejde, og det tager meget af hans tid. I fritid Jeg elsker at kæmpe med ham og spille fodbold. Min bror Kirill er meget klog, han hjælper mig i alle spørgsmål, vi deltager i karatesektionen sammen...
Sociale aktiviteter
Afsnittet indeholder en beskrivelse af de aktiviteter, som barnet deltog i:
- optræden på festivalen;
- klasseværelse design; væg aviser;
- deltagelse i udstillingen;
- læse digte ved en matinee.
Derudover analyseres begivenheden af eleven, og personlige følelser og indtryk vurderes.
Eksempel
Jeg er idrætsudøver og deltager aktivt i aktiviteter, der afholdes på skolen. Jeg spillede for nylig på skolens fodboldhold, og jeg kunne lide det. Drengene stræbte efter sejren og var meget bekymrede over resultatet. Da juryen opsummerede resultaterne, og holdet vandt, glædede alle sig og krammede hinanden...
Mine venner
I dette afsnit beskriver barnet selvstændigt sine venner, giver oplysninger om deres hobbyer og interesser. Derudover bliver fotografier af jævnaldrende lagt ud, og mindeværdige øjeblikke noteres.
Eksempel
Jeg er venner med Olya og Sasha. Olya og jeg har kommunikeret siden børnehaven, og vi mødte Sasha på forberedende kurser til skolen. Fyrene kommer hjem til mig og inviterer mig på besøg. Vi elsker at have det sjovt, lege gemmeleg, bloopers, computer.
Min skole
I blokken "Min skole" angiver eleven adressen uddannelsesinstitution, administrations kontaktnumre; efternavn, fornavn, patronym for direktøren, år for studiestart. Derudover er der klistret et foto af gymnasiet på.
Det er nyttigt at tegne et diagram over ruten fra hjem til skole med den obligatoriske angivelse farlige steder: vejkryds, placering af trafiklys, kunstige pukler ("fartbump"). At arbejde sammen med forældre om billedet vil hjælpe børn med at huske den sikre vej fra hjem til skole.
Eksempel
jeg studerer i gymnasium byen Tjekhov, Moskva-regionen, som ligger ved (specificer). Uddannelsesinstitutionens kontaktnumre (specificer). Jeg har studeret siden 2015...
Min klasse
I dette afsnit er klassenummer og bogstav angivet, et fotografi er vedhæftet og en beskrivelse af miniformatet om klassens liv.
Eksempel
Jeg læser i 3B klasse. Der er 25 personer i klassen, 15 piger og 10 drenge. Min lærer er Maria Vasilievna Ivanova. Hun fortæller materialet på en interessant måde, leger med os, finder på fælles aktiviteter og bander eller skriger ikke. Vores klasse er venlig. Og når nogen skændes eller slås, hjælper Maria Vasilievna med at ordne det og slutte fred.
Min verden
Afsnittet indeholder information om elevens personlige hobbyer, yndlingskunstværker, yndlingsvenner, kæledyr og legetøj. I denne blok er det hensigtsmæssigt at tale om barnets fritid med en beskrivelse af de steder, det besøger. Markér, hvad du kunne lide eller ikke kunne lide.
Eksempel
Om sommeren læste jeg en samling værker af Anton Pavlovich Chekhov. Jeg kunne godt lide de humoristiske historier og lavede et projekt baseret på dem til skolen. I august besøgte jeg et vandland og lærte at svømme. Min elskede kat Fred venter altid på mig derhjemme. Han er en spøgefugl og en bølle, men han elsker mig meget, og jeg elsker ham også.
Min by
I blokken fortæller de om deres lille hjemland, hjemby. Det er tilrådeligt at beskrive attraktioner, museer, yndlingssteder. Dette afsnit fortæller om bopælsområdet, dets funktioner og hvad barnet kan lide.
Eksempel
Jeg bor i byen Jekaterinburg. Det er smukt, moderne, der er mange indkøbscentre og underholdningssteder. Byens attraktioner og museer omfatter lokal historie, dyreliv, kunst (at liste Jeg kan især godt lide Black Tulip-monumentet, dedikeret til soldater, der døde i Afghanistan og Tjetjenien).
Mine studier
Afsnittet afspejler dynamikken i uddannelsesresultater, fra første klasse til 4. klasse i folkeskolen. I 1. klasse kender børn bogstaver og tal og læser stavelser.
Information om at studere hjælper læreren med at fordele belastningen korrekt for at undgå overanstrengelse af eleven. Barnet kan angive sine yndlingsemner, beskrive hvilke det let forstår, og hvilke det synes er svært.
Analyse af akademisk præstation efter endt folkeskole viser elevens evner og graden af hans forberedelse til videre studier.
Eksempel
Skriveprøve til en elev i 5. klasse: Jeg kan godt lide fagene: litteratur, russisk sprog, idræt. Matematik er svært, fordi jeg betragter mig selv som en humanitær. Men læseplan jeg lærte. For sidste år i matematik fik jeg karakteren "4".
Min kreativitet
Blokken indeholder oplysninger om, hvilke afdelinger, klubber og udviklingsklasser barnet går i. De fejrer barnets præstationer, deltagelse i udstillinger, begivenheder og konkurrencer. Det er tilrådeligt at vedhæfte prøver af arbejde.
Eksempel
Jeg deltager i en stemmekreds i midten" Tidlig udvikling" Vi lærer sange af forskellige musikalske genrer og deltager i forestillinger. Jeg optrådte for nylig til en koncert for børn i en børnehave.
Mine livsplaner
Blokken ”udfyldes af en elev i 5.-7. Afsnittet indeholder en beskrivelse af fremtidige aspirationer og planer og er samlet i fri form.
Eksempel
Når jeg er færdig med skolen, skal jeg ind på Pædagogisk Universitet. Jeg drømmer om at blive lærer engelsk sprog fordi jeg elsker dette emne. Jeg vil også uddanne mig til oversætter af udenlandske tekster, film og musik.
Min første lærer
I afsnittet "Min første lærer" skal du angive oplysninger om læreren: efternavn, fornavn, patronym. Der laves en kort beskrivelse af lærerens faglige kvaliteter. Du kan nedskrive mindeværdige øjeblikke forbundet med det og sætte et billede fast.
Eksempel
Min første lærer var Ivanova Larisa Petrovna. Jeg vil ikke glemme det øjeblik, hvor jeg kom i første klasse. Larisa Petrovna hjalp mig med at klare mine studier, lærte mig at skrive og læse. Jeg vil altid huske og besøge hende i gymnasiet...
Sådan registrerer du dig korrekt
Der er ingen etablerede standarder eller skabeloner for, hvordan man designer en skoleportefølje. Der er dog anbefalinger til, hvordan man laver skoleformatet:
- En personlig dagbog udskrives i Word som et elektronisk dokument, der efterfølgende udskrives.
- Et pænt design i samme stil er påkrævet (størrelse, skrifttype, indrykning, linjeafstand).
- Porteføljeafsnit er ikke nummereret.
- Certifikater, diplomer og andre certifikater, der bekræfter elevens præstationer, er vedhæftet dokumentet.
En portefølje til en dreng kan designes smukt baseret på hans yndlingstegneserie eller film ("Paw Patrol", "Prostokvashino", "Spider-Man") og for piger - brug tomme sider med prinsesser.
Det er dog vigtigt at tage i betragtning, at når et barn bliver ældre, ændres hans hobbyer, og han vil miste interessen for den originale version. Derfor er det tilrådeligt at tegne dokumentet i en neutral stil.
At udfylde en portfolio betyder at indsamle oplysninger om eleven, som vil være nyttige i uddannelsesprocessen. Efterfølgende bliver det et familiearvestykke. Det udfyldte spørgeskema vil hjælpe barnet med at vælge et fremtidigt erhverv, lære ham at evaluere sin egen viden, stræbe og nå sine mål.
I dag bliver børn nogle gange bekendt med det italienske ord "portefølje" i børnehaven. Nå, i skolen står næsten hvert barn over for behovet for at skabe en slags dagbog over præstationer.
Det skal bemærkes, at forslaget om at indføre obligatorisk porteføljeproduktion for skolebørn ikke er uden grundlag. For det første samler et sådant arbejde barnet og forældrene, som sammen skaber noget designet til at repræsentere elevens personlighed. For det andet skal du komme med et design, en formulering og skabe en smuk sammensætning af tekst og billeder. For det tredje dannes en positiv opfattelse af sig selv, fordi forskellige diplomer, certifikater og andre beviser for børns præstationer er føjet til albummet.
Sådan laver du en portfolio til et skolebarn på 1 time
Den nemmeste og hurtigste mulighed er at bruge skabeloner til at oprette en elevs portfolio. Det er færdige sider, hvor du kan indsætte eller indlejre de nødvendige fotos og tekstfragmenter. Du kan vælge mellem et stort udvalg af temaer og designs, der vil være tæt på dit barn - for eksempel din yndlings tegneseriefigur. Ældre studerende vil sætte pris på designet i et klubtema. For at arbejde skal du bruge cirka en times tid, en farveprinter og fotografier i elektronisk eller trykt form.
Sådan laver du en portfolio til et skolebarn fra bunden
Før eleven er det nødvendigt at diskutere med ham typen af fremtidigt album, dets generelle tema og specifikke detaljer. Det er også vigtigt at skitsere en grov plan. Nedenfor er en praktisk algoritme, som du kan bruge, når du opretter en portfolio til en folkeskoleelev. Det vil blive vist som en liste over ark, der skal være indeholdt i mappen, og hvordan man præcist organiserer dem er et spørgsmål om dine præferencer og muligheder. Da der skal tilføjes nye sider til porteføljen, er det bedst at vælge en ringmappe med et tykt papomslag.
- Dens centrale del vil blive optaget af et foto af eleven, og langs omkredsen kan du placere billeder af hans yndlings tegneseriefigurer, legetøj eller andre genstande af interesse skåret ud fra magasiner eller postkort. Oplysningerne om barnet (fulde navn, fødselsdato) og den uddannelsesinstitution, hvor han modtager undervisning, er også angivet her.
- Lomme med postkort og lykønskninger modtaget til Vidensdagen.
- Mit navn. Et afsnit kan indeholde mere end ét ark. Eleven tyder betydningen og fortæller om sit navns historie. Den fortæller historien om, hvem der tog beslutningen om at navngive det på den måde, og hvad denne person blev styret af.
- Familie. Du kan rigeligt illustrere afsnittet med fotografier. En historie om hver af de pårørende og om familien som helhed, nogle familietraditioner og andre interessante ting. Fantastisk mulighed - stamtræ, så barnet kan lære mere om sine forfædre.
- "Det er mig". Selvportræt.
- Min hånd er i 1. (2,3,4...) klasse. Det foreslås at spore konturen af din håndflade eller smøre den med maling og efterlade et aftryk på arket (hvilket er meget sjovere).
- Min daglige rutine. Beskrivelse med illustrationer.
- Hobbyer.
- Venner.
- Min by. En lokalhistorisk udflugt til sin hjembys historie, fotografier af seværdigheder og udsigter, alt hvad et barn vil fortælle om sit lille hjemland.
- hvordan jeg går i skole. Et rutekort fra hjem til skole med obligatoriske markeringer i de farligste dele af stien, og også din elevs hjemmeadresse.
- Min skole.
- Yndlingslærere. Fotos, navne og patronymer samt karakteristika for lærere, som eleven regelmæssigt interagerer med.
- Min klasse. Et generelt billede af klassen med en liste over børn. Venner kan nævnes særligt.
- Lektionsplan. Arket udskiftes hvert år eller et nyt påsættes.
- Hvem vil jeg være, når jeg bliver stor? Beskrivelse af det fremtidige erhverv og begrundelse for dets valg.
Dette efterfølges af underafsnittene "Mine præstationer" (certifikater og diplomer for deltagelse og sejre i forskellige konkurrencer og konkurrencer, taknemmelighedsbreve) og "Kreativitetskasse" (en samling af kreative værker under træning: tegninger, digte, essays, fotografier af håndværk).
Når du ved, hvordan du laver en portfolio til et skolebarn, vil du føle dig sikker på at udføre denne opgave, du vil være i stand til at vise mere fantasi, og dit arbejde bliver noget, som barnet nu stolt vil vise i skolen og bladre igennem derhjemme med fornøjelse .