1. Изменения, прошедшие в стране за последние 5-6 лет, необратимы.
2. Зритель, выйдя на сцену, сказал глубокую благодарность артистам. 3. Первый выпуск журнала был встречен читателями с большой заинтересованностью. 4. Утверждая документацию, директор ставит на ней свою роспись. 5. Бухгалтеру всегда сложно в короткие сроки подготовить годичный отчет. 6. Драматург показывает «дно», которое приготовлено неудачникам в этом жестоком мире злобы и корысти. 7. В только что отстроенное общежитие заселилось более ста человек. 8. Работая в системе профсоюзов, он занимал выборочные должности. 9. Он проявил хозяйственную заинтересованность в решении хозяйских вопросов. 10.В. Маяковский стоял у источников новой поэзии. 11. В искусстве он совершенный невежа. 12. Ни один из уколов, сделанных нашей медсестрой, не был больным. 13. Я оцениваю ваши слова как клевету.
Задание 3. Объедините в словосочетания слова из левой и правой колонки, учитывая особенности их лексической сочетаемости.
| 1. Античный, классический, врожденный, прирожденный, гостеприимный, радушный, хлебосольный, губительный, пагубный, единый, один, длинный, длительный, долгий долговременный, продолжительный. | мифология, языки, талант, ум, прием, хозяин, человек, влияние, действие, миг, момент, воздействие, период, путь, сборы, кредит. |
| 2. Выдвинуть, высказать, исправить, найти, устранить, обрести, найти, наложить, оставить, обнаружить, открыть, доказать, обосновать, предвещать, предсказать, расширить, увеличить, повысить. | гипотеза, догадка, недостатки, ошибки, опора, поддержка, отпечаток, след, закон, закономерность, теорема, теория, поражение, успех, возможности, потенциал. |
В аудитории
Задание 1. Из слов, заключенных в скобках, выберите нужное.
- Герой произносит (сокровенную, священную, заветную, верную) клятву.
- Мы услышали (потрясающие, дикие, неистовые) крики.
- Нельзя (опасаться, пугаться, бояться, страшиться, трусить, робеть, трепетать) всего на свете, надо быть (смелым, храбым, отважным, решительным, дерзким, бесстрашным).
Задание 2. Найдите ошибки в употреблении омонимов и многозначных слов.
1.Экскурсанты прослушали объяснения руководителя группы. 2. В музее нам были показаны старинные полотна. 3. Футболисты ушли с поля боя без голов. 4. Долг врача – довести больного до конца. 5. Перед школой мы видим разбитые цветники. Это дело рук наших учащихся. 6. В контрольных работах допускаются грамматические ошибки. 7. За предыдущий год поликлиника потеряла 5 врачей. 8. К вечеру студенты надеялись подготовить фильм о том, как прошел последний конкурс красоты.
Задание 3. Укажите речевые ошибки, отредактируйте предложения.
1. Он еще в глубокой юности начал писать песни, и вот только теперь на его убеленную сединами голову обрушилась слава. 2. В эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 3. Он установил столько мировых рекордов, что их помнят только отъявленные любители спортивной статистики. 4. Выпас собак запрещается. 5. Склад закрывается на санитарный день ввиду прихода тараканов. 6. Запрещено размещать хозяйственные и промышленные мусорные свалки. 7. Продается пожилой дом. 8. Лекция для бездетных родителей переносится на четверг. 9. Студенты нашей группы добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии. 10. За последние годы правительственные организации усилили внимание развитию сотрудничества в области выработки мер для защиты биосферы от загрязнения.
Задание 4. Найдите ошибки, связанные с многословием, определите их вид и исправьте предложения.
1. О моей автобиографии я уже рассказывал во вступительной статье. 2. В институте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме. 3. Больной был немедленно госпитализирован в больницу. 4. Уже в начале его творческого пути писателя обозначились сильные и слабые стороны. 5. У нее были очень огромные глаза. 6. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству. 7. Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши экономические шансы.
Задание 5. Определите, правильно ли употреблены в предложениях иностранные слова. Используйте при этом «Словарь иностранных слов». Внесите в предложения в случае необходимости уточнения.
1. В вузах города постоянно совершенствуется учебный процесс, растет контингент студентов. 2. Двадцать пять лет своей биографии она посвятила науке. 3. Нарушители порядка, как правило, подвергаются штрафам и другим санкциям воздействия. 4. Древние города явились цитаделью русского национального зодчества. 5. Как показал отборочный турнир, финские спортсменки остаются самыми серьезными оппонентами нашим лыжницам.
6. Растрелли аккумулировал в себе русскую культуру. 7. Основное внимание в этой книге уделено ранним проявлениям, дебюту астмы. 8. Для нашего города характерна выставочная экспансия.
Задание 6 . Найдите «расщепленные сказуемые», замените их синонимичными глаголами.
1. Вчера я нес дежурство в школьной столовой. 2. Учитель провел опрос всех учеников. 3. Перед выпускным вечером родители обратились с пожеланиями ученикам весело провести время. 4. В классе мы ежедневно проводим уборку.
Задание 7. Отметьте случаи неоправданного употребления устаревших слов, неологизмов, стилистически сниженной лексики, диалектизмов, профессионализмов и жаргонизмов, канцеляризмов. Исправьте предложения.
1. Одна мысль о нем вызвала внутри незнакомый доселе трепет. 2. Посему есть предложение поддержать русское искусство и перенести время проведения Каннского кинофестиваля на несколько дней вперед. 3. Задержалось доставление книг из библиотеки. 4. Весна в этом году такая же хлябистая, как и осень. 4. Эта история вполне тянет на сюжет для фильма-боевика. 5. В голове у меня вертится много разных интересных мыслей. 6. Этот фильм оказался абсолютно плоским боевиком. 7. Забор крови производится в пятом кабинете. 8. Починка автомобиля займет много времени. 9. Необходимо поставить еще один укол. 10. К вечеру ненадолго разведрилось. 11. Утирка оказалась в кармане пальто. 11. Ввиду отсутствия дисциплины класс не пошел в театр. 12. Отец не решился появиться на горизонте жизни дочери. 13. Вышеупомянутые ученики не пришли в школу.
Задание 8. Придумайте фразы, в которых предложенные ниже сочетания употреблялись бы: а) как свободные; б) как фразеологические.
Открыть рот, вариться в собственном соку, бросить камешек в огород, выносить сор из избы, держать камень за пазухой, пройти мимо, протянуть руку, заткнуть за пояс.
Литература
1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2001.
2. Культура устной и письменной речи делового человека: справочник. – М., 2000.
3. Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева. – М., 1999.
4. Розенталь Д.Э., Джанжакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию и литературному редактированию. – М., 2001.
5. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф. В.И. Максимова. – М., 2000.
Упражнение 10. Дайте оценку использованию лексических средств в приведенных предложениях; укажите на употребление слова без учета его семантики, анахронизм , эвфемистичность речи, неясность высказывания, искажение смысла, абсурдность и комизм речи.
1. Декада узбекской кухни в ресторане будет проходить пять дней: с 1 по 5 сентября . 2. Принимаемые меры морального и материального поощрения к нерадивым работникам желаемого результата не принесли. 3. На экзамене он перепутал не только все мифы, но и фамилии античных героев и богов. 4. С конца VI века до н. э. поток греческих туристов устремился в Египет. 5. В нашей работе еще встречаются недостатки, мешающие успешному преодолению отставания. 6. Неуютно в сборочном цехе, он находится в аварийном состоянии. 7. Земледельцы уделяют недостаточно большое внимание удобрению полей. 8. Московское радио пять месяцев передавало шахматные ходы на эти два континента – Арктику и Антарктику. 9. В течение февраля в Подмосковье продолжительность суток возрастет на 2 часа. 10. Хороших работников на нашем предприятии награждают Доской почета.
Упражнение 11. Укажите слова, употребление которых приводит к нарушению лексической сочетаемости, исправьте речевые ошибки.
1. Автор хрестоматии не составил еще аннотации. 2. В заводском клубе проводятся многолюдные вечера. 3. Мы пожелали организаторам почаще собирать такие вечера. 4. В деревне полными темпами идет уборка урожая. 5. Шевченко открыл начало жатвы в прошлом году, работая на косовице хлебов; такую же честь доверили ему и нынче. 6. Повышение белковитости зерна ставит перед исследователями большие трудности. 7. Два пернатых в одной берлоге не живут. 8. Книжная ярмарка гостеприимно приглашает издателей и авторов посетить павильоны. 9. Спортсмены «Колоса» установили 32 новых достижения области. 10. В журнале я прочел большую дискуссию о роли отца в воспитании своих детей. 11. Эта политика уже приносит положительные плоды. 12. Большое внимание будет оказано благоустройству города. 13. Этому вопросу мы придаем первоочередное внимание. 14. Наши фермеры завоевали мировой рекорд по настригу шерсти от тонкорунной овцы. 15. Подавляющее число присутствующих разобрались в этой теме.
Упражнение 12. Укажите речевые ошибки, отредактируйте предложения.
1. Он еще в глубокой юности начал писать песни, и вот только теперь на его убеленную сединами голову обрушилась слава. 2. В эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 3. Иванов давно работает на этом трудном участке, и неплохо работает. Но в последние два года у него стали появляться отрицательные проблески. 4. Он установил столько мировых рекордов, что их помнят только отъявленные любители спортивной статистики. 5. Выпас собак запрещается. 6. Склад закрывается на санитарный день ввиду прихода тараканов. 7. Запрещено размещать хозяйственные и промышленные мусорные свалки. 8. Продается пожилой дом. 9. Лекция для бездетных родителей переносится на четверг. 10. Студенты нашей группы добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии. 11. В нашей работе ведущее значение придается нравственному и трудовому воспитанию.
1. Теперь я мертв, я стал листами книги, и можешь ты меня перелистать. 2. Я сам не люблю старичков–ворчунов и все–таки истово рад, что я не изведал бесчестья чинов и низости барских наград. 3. Кот оказался не только платежеспособным, но и дисциплинированным зверем. 4. Александр Иванович Корейко был в последнем приступе молодости – ему было 38 лет. 5. Каждую ночь Федора Никитича посещали одни и те же выдержанные советские сны. 6. Землю чуть тронула темная краска, и передовая звезда своевременно сигнализировала наступление ночи. 7. «Антилопа» снискала себе кислую славу, ее нужно перекрасить. 8. Комиссия, увешанная бородами, прибыла в артель «Реванш» на трех пролеточках. 9. В то время большинство мужчин выращивало на лице такие вот казенные, верноподданные волосяные приборы. 10. Выращена была особая порода казенной мебели. 11. На безмятежном, невспаханном лбу Балаганова обозначилась глубокая морщина. 12. Козлевич против своей воли погрузился в пучину Уголовного кодекса, в мир главы третьей, назидательно говорящей о должностных преступлениях.
1.Новый фильм обречен на большой успех у самых широких кругов публики. 2. Есть и еще одно объяснение столь урожайного счета на этом матче. 3. За много лет я ко всему привык и не таюсь, а горжусь своей нержавеющей молодостью. 4. Крыша набекрень встала, конечно, не у всех. 5. Нельзя сваливать всю вину на одних модельеров, есть и другие повара моды, вот с них–то и надо бы спросить. 6. Наш герой не растерялся и тут же нанес молниеносный визит послу, чтобы предупредить это скоропостижное решение. 7. Да, были когда–то мужчины! Не то, что нынешнее племя. Но не перевелись еще отдельные великолепные экземпляры мужчин и сегодня. 8. «Привет, дорогой!» – воскликнул он и, обняв нежданного гостя, нанес ему еще в соленые губы затяжной дружеский поцелуй. 9. Старая муха самоотверженно билась башкой о стекло. 10. Лавры первооткрывателей нам не грозят. 11. Новое платье короля ознаменовало переход от вечерних платьев к заочным. 12. В краеведческом музее города Новохромовска появились новые таблички: «Экспонаты руками не трогать. И ногами – тоже».
Упражнение 15. В предложениях устраните нарушение лексической сочетаемости слов. Обоснуйте свой вариант правки.
1.В нашем ПТУ мы традиционно изготовляем ювелирные тиски, ножовки. Можем выполнять и другую продукцию. 2. Эта книга состоит из пяти частей, в которых даются предварительные понятия о мире, Боге, молитвах, грехе, святых иконах. 3. То, что видят люди, не бывшие в нашей стране год. потрясает. 4. Олег Васильев, уже втррой год обучающийся в Нотр-Дамском университете, является там признанным лидером. 5. Всего за шесть лет моего "директорства" в детском доме взяли в семьи всего шесть детей. И желающих много, приезжают часто, но "смотрины", по большей мере, заканчиваются безрезультатно. 6. В преддверии холодного сезона вопросом особой важности в районе является подготовка к зиме.
Упражнение 16. Раскрывая скобки, выберите подходящие слова; свой выбор мотивируйте, при наличии вариантов укажите различия.
1.Оратор медленно произносил слова, придавая каждому из них /особое значение, особенную значимость, особенную значительность/. 2.. Люди простодушные принимают /желаемое, желательное/ ,за действительное. 3. Автор брошюры не приводит никаких /обоснований, оснований/ для своих выводов. 4. Несколько раз в течение суток по радио производится /поверка, проверка/ времени. 5. В толковых словарях даются различного рода стилистические, /пометы, пометки/. 6. Многим студентам нашей группы /представилась, предоставилась/ возможность принять участие в диалектологической экспедиции. 7. Предложенное в статье решение кажется / проблемным, проблематичным/. 8. с героем фильма постоянно происходят какие-то /романические, романтические/ истории. 9. Редактор прочитал рукопись и внес в нее некоторые /стилевые, стилистические/ поправки. 10. Утвержден /статус, статут/ новой организации, объединяющей любителей природы. 11. Работа написана простым языком, сразу уясняется /существо, сущность/ вопроса. 12. Идеалом счастья Обломов считал /сытую, сытную/ жизнь.
Упражнение 17. Устраните лексические повторы в тексте. Отметьте явления плеоназма и тавтологии.
1. Суммы дополнительных платежей взыскиваются с предприятий в бесспорном порядке. 2. Всех потрясло зрелище пожара, которого мы были все свидетелями. 3. Она не проронила ни одного лишнего слова.
4. Историков и неисториков, сделавших себе имя на этой теме, за это время стало больше, чем самих участников событий, но истина принадлежит его величеству факту.5. Основными причинами преступности среди несовершеннолетних являются сложная обстановка в семьях, пагубное влияние видеосалонов, слабая материальная база досуга, отсутствие методической помощи, отсутствие координации, творческого общения педагогов. 6. Коллектив нашей школы-гимназии долго готовился к этому шагу. Ведь поменялась не только вывеска, но и содержание, и форма обучения, и сам коллектив . Для гимназии, для работы в ней нужен более высокий уровень знаний. Поэтому 50% нашего коллектива прошли в прошлом году различные курсы при вузах. Также последний год наш коллектив тесно сотрудничает с Бауманским университетом.
Упражнение 18. Обратите внимание на речевую недостаточность, отметьте случаи неясности высказывания, искажения его смысла. Исправьте предложения.
1. Выставка юных художников в Доме творчества имела такой успех потому, что на уроках рисования сумела воспитать прекрасное в своих учениках. 2. Студент Белов занял первое место по английскому языку . 3. Они окончили профессионально–техническое училище, но, чтобы хорошо работать, нужен непосредственный опыт у станка. 4. За ошибки и недостатки председатель совхоза Пашков заслуживает взыскания . 5. Достаточно нескольких часов, чтобы на ручной вязальной машине одеть в теплые варежки всю семью. 6. Касса получает за товары ясельного возраста. 7. Переплет сделался неотъемлемой деталью комнатного убранства. 8. Творчество Маяковского волнует читателей на самых различных языках.
Упражнение 19. Проанализируйте причины абсурдности и неуместного комизма высказывания. Назовите логические ошибки в предложениях, возникающие в результате речевой недостаточности, исправьте их.
1. В помещении проходной фабрики санэпидстанция будет готовить отравленную приманку для населения. 2. Зоотехникам и ветработникам ферм провести обрезку копыт и обезроживание. 3. Всем зоотехникам отделений сделать прочные ошейники на железной цепи, под которые подложить ремни или войлок. 4. На фабрику требуется два рабочих: один для начинки, другой для обертки. 5. Премировать работников яслей за выполнение плана по уровню заболеваемости детей. 6. День рождения начнется в три часа. 7. Прошу прописать меня без права жилья. Обещаю не жить. 8. Продавцы в синих безрукавках, форменных юбках, пиджаках, все как один смуглолицые и черноусые, не могли не восхищать клиентов.
же овраг значит усадьба близко. Вдали уже виднеются тополя в сто-
роне черный дым. Вам идут навстречу кто-то машет платком.
(По А. П. Чехову).
Контрольная работа № 3
1. Укажите речевые ошибки и отредактируйте предложения.
1. Он еще в глубокой юности начал писать песни, и вот только
теперь на его убеленную сединами голову обрушилась слава. 2. В эти
годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 3. Иванов
давно работает на этом трудном участке, и неплохо работает. Но в по-
следние два года у него стали появляться отрицательные проблески.
4. Он установил столько мировых рекордов, что их помнят только
отъявленные любители спортивной статистики.
2. Объясните значение выражений.
Кануть в Лету, сизифов труд, нить Ариадны, дамоклов меч, ахил-
лесова пята.
3. Проверьте ваше знание значений заимствованных слов:
подберите к ним слова-синонимы русского происхождения.
Лимит, лицензия, нокаут, меморандум, меценат, нюанс, обструк-
ция, оппозиция, паллиатив, параметр, пацифизм, приоритет.
4. Поставьте ударение в следующих словах и употребите их в
словосочетаниях.
Инсинуация, статус, реноме, резюме, оферта, факсимиле, анга-
жировать, апелляция, пеня.
5. Проверьте своё знание иноязычных слов:
а) п
одберите иноязычное слово, эквивалентное по значению:
верный, благожелательный
полумера
пошлый, грубый
39
внебрачный сын
решать вопрос голосованием
людоед
вид лица или предмета спереди
произведение античной культуры или его фрагмент
положение, противостоящее тезису
б) подоберите русское слово, эквивалентное по значению:
феномен
статут
эпатаж
прерогатива
оферта
резюме
реноме
импичмент
инсинуация
конгениальный
Контрольная работа № 4
1. Употребите слова в родительном падеже множественного
числа.
Помидор, кочерга, вафля, туфля, сапог, полотенце, минер, эполет,
англичанин, дно, чулок, носок, очки, апельсин, вишня, черешня, ба-
рышня.
2. Устраните ошибки в согласовании определений и прило-
жений, мотивируйте свою стилистическую правку.
1. Четыре только что выстроенные восьмиэтажные дома уже за-
селены. 2. Две недавно отремонтированных комнаты сдаются в наем.
3. Мне хочется прочитать исторические роман или повесть. 4. Мы жи-
вем на даче последних пять лет. 5. Прошедший год был для актера
40
плодотворным: сыграно три новых роли. 6. Четыре девятиэтажные
здания будут собраны целиком из крупных блоков.
3. Выберите надлежащую падежную форму и нужный предлог
к словам, данным ниже.
Например: альтернатива – чему; аргументировать – что чем.
Заведующий, инкриминировать, инспирировать, компенсация,
оплата, оплатить, отчитаться, патентовать, предоставить, представить,
претендовать, равноправны (друг с другом / друг другу), согласно, со-
образно, соответственно, тенденция, превосходство – преимущество
(над / перед).
4. Расставьте знаки препинания. Объясните их постановку.
Донецкая дорога. Невеселая станица одиноко белеющая в степи
тихая со стенами горячими от зноя без одной тени похоже без людей.
Поезд уже ушел покинув вас здесь и шум его слышится чуть-чуть и
замирает наконец.
Около станции пустынно и нет других лошадей кроме ваших. Вы
садитесь в коляску это так приятно после вагона катите по степной
дороге и перед вами мало-помалу открываются картины каких нет под
Москвой громадные бесконечные своим однообразием. Степь степь и
больше ничего вдали старый курган или ветряк везут на волах камен-
ный уголь. Птицы в одиночку низко носятся над равниной и мертвое
движение их крыльев нагоняет дремоту. Жарко. Прошел час другой а
все степь степь и все курган вдали. Ваш кучер рассказывает что-то
часто указывая кнутом в сторону что-то длинное и ненужное и душой
овладевает спокойствие о прошлом не хочется думать... Степь степь
... Лошади бегут солнце все выше и кажется что тогда в детстве степь
не бывала в июле такой богатой такой пышной травы в цвету зеленые
желтые лиловые белые и от них и от нагретой земли идет аромат и ка-
кие-то странные синие птицы по дороге... А на душе спокойно сладка
и кажется согласился бы всю жизнь ехать так и смотреть на степь бес-
конечную однообразную но манящую и чарующую.
3. Выпас собак запрещается.
4. В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках.
5. Учитель физкультуры познакомил нас с новым комплексом упражнений.
6. Больше всего в метро детям понравился быстро движущий экскаватор.
7. Настроение у шахматистов было повышенное.
8. Человек поднял веский булыжник.
9. Доставка груза производится вертолетом по бездорожью.
Укажите речевые ошибки в предложениях: Эту особенность поведения модели просмотрели. Он дал мне дружественный совет. На предприятии еще не существуетспециального отдела маркетинга, а все функции пока выполняет инженер по маркетингу.
Исправьте речевые ошибки; отредактируйте предложение. 1)Сочинение списано, и списавший не отрицает, что списал сочинение, а тот кто дал списать,даже написал, что дал списать сочинение.
2)Катерина оказала протест против "темного царства"
3)Где вы слыхали об этом?
4)От науки требуются такие советы, применив которые получилась бы польза в практической работе.
5)Хорошая подготовка спортсменов вселяет в нас уверенность в победу этой команды
6)Андрей оказывал моральную поддержку на Пьера Безухова
7)Приходите между пятым и шестым часами
Исправьте речевые ошибки; отредактируйте предложенияа. Ладонью руки она гладила ребенка по голове.
б. Ваши замечания я прослушал.
в. Группа сдала все зачеты и просила проэкзаменовать их в первую очередь.
г. Фашисты засели в отдельные дома и пытались оказать сопротивление.
д. Некоторые мастера не приняли участие в розыгрыше первенства республики по шахматам.
е. План по выпуску продукции.
ж. Справедливые войны - это которые ведутся за освобождение своей страны.
писатель стал мне еще ближе и дороже.
2. Перечисляя в конце фильма имена погибших, верится, что их не забудут.
3. Глядя на такую несправедливость, у меня сердце кровью обливается.
4. Придя в первый день на участок, нам сразу же дали задание.
5. Перейдя в 9 класс, у нас появился новый предмет.
6. Читая поэму, чувствуется сила каждого слова.
7. Потеряв на войне мужа, у нее не было желания заводить новую семью.
8. Стоя у дверей в гостиную, мне был ясно слышен их разговор.
9. Убежав из дома, мальчик был найден милицией.
10. Подъезжая к городу, у меня слетела шляпа.
11. Не окончив школу, Сергею пришлось работать.
12. Пользуясь калькулятором, расчет производится правильно и легко.
13. Проснувшись, ему сказали, что завтрак подан.
14. Прочитав пьесу, передо мной отчетливо возникли образы персонажей.
15. Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед.
16. После суда писатель был отправлен в Сибирь, находясь там долгие годы.
Упражнение 2 . Закончите предложение, выбрав правильное продолжение. Объясните свой выбор .
А. Сдав экзамены, ...
1) ...нас направили сразу же на практику.
2) ...нам сразу стало легко.
3) ...мы уехали отдыхать.
Б. Увидев этого страшного зверя так близко, ...
1) ...мне стало страшно.
2) ...я испугался.
3) ...раздался ее пронзительный крик.
Упражнение 3 . Выберите из данных предложений те, в которых допущены ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Объясните, почему так нельзя сказать .
1. Мы долго не виделись с Павлом, но, побывав в Москве, я решился ему позвонить.
2. Затем он назначается директором, работая в этой должности полтора года.
3. Не пройдя и километра, он обнаружил, что тропинка заросла травой.
4. Подходя к дому, мне стало страшно от мысли, что там могло что-то случиться.
5. Перенеся серьезную операцию, солдат был спасен.
6. Имея хороший аттестат, хорошую физическую подготовку, проблем с поступлением в вуз не было.
7. Приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение долгих недель ни одного дня свободного отдыха.
8. Читая газетную заметку, у нее появилось желание написать автору рубрики.
9. Прочитав рукопись, редактору показалось, что она нуждается в серьезной доработке.
Упражнение 4 . Отредактируйте данные предложения .
1. Познакомившись со стихотворением, в моем сердце осталась печаль, но в то же время и надежда.
2. В настоящее время, читая стихи современных поэтов, в каждом из них есть свой лирический герой.
3. Самое главное, ребята поняли: занимаясь обустройством общественной жизни в своих школах, нам нужны активные и жизнерадостные лидеры.
4. Лавина чувств захватила ее, не успев разобраться в своем избраннике.
5. Но, увидев иную Татьяну, в нем вспыхивают чувства.
6. Возвращаясь из мира стихов, ему нужно было время, чтобы заново привыкнуть к реальному миру.
Тест по теме "Употребление деепричастий"
1. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВРАЩАЯСЬ из предложения:
Найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от Земли, сияет матовым светом.
А) деепричастие
Б) наречие
В) краткое причастие
Г) страдательное причастие
2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Прославив своё имя исследованиями болезней и применением вакцин,
А) у меня сложились замечательные отношения со всеми учеными.
Б) это способствовало распространению и развитию науки.
В) ученый Луи Пастер по-прежнему остался очень скромным человеком.
Г) нужны дополнительные финансовые средства
3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Приступая к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ,
Б) внимательно, вдумчиво прочитайте исходный текст.
В) часто проблема формулируется неточно, неправильно.
Г) комментарий к сформулированной проблеме игнорируется.
4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Читая о страданиях Бруно и Галилея,
А) был предан анафеме догмат о существовании только одного мира.
В) учение о бесконечности Вселенной никогда не будет забыто.
Г) трагедия ученых до сих пор не дает покоя исследователям их жизни.
5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Путешествуя по бескрайней дальневосточной тайге,
Б) дается описание рельефа Приморья и горной системы Сихотэ-Алиня.
В) географ В. Арсеньев изучал богатейшие флору и фауну этого края.
Г) уже стемнело.
6. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Увидев в иллюминаторе голубую Землю и совершенно черное небо,
А) возникает желание уберечь её от любых бед.
Б) космонавту не было равных.
В) космонавта охватило радостное возбуждение.
Г) космонавт зачарованно замер.
Практическое занятие № 1. Понятийная точность речи. Лексическая сочетаемость
Задание 1. Укажите лексические ошибки в следующих предложениях. Отредактируйте.
1.Опыт последних лет с неизбежностью показывает правильность этих мрачных прогнозов. 2. Широкое испытание этого витаминного биоактивного крема привело к крайне положительным результатам. 3. Много нервов приходится тратить, исправляя и переделывая документы для ревизорской проверки. 4. Есть люди, которые, сделав очень многое, хорошее и полезное, тихо и скромно молчат об этом. 5. Преподаватель иногда дает советы и замечания своим студентам. 6. Наставник от всей души отругал меня за поломку фрезы. 7. Не думаю, что найдутся люди, которые стали бы всерьез исповедовать мнение этого чудака. 8. Когда пилот садится в кабину необъезженного самолета, он думает: кто же первый, если не я? 9. Он еще в глубокой юности начал писать песни, и вот только теперь на его убеленную сединами голову обрушилась слава. 10. В эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 11. Иванов давно работает на этом трудном участке, и неплохо работает. Но в последние два года у него стали появляться отрицательные проблески. 12. Студенты нашей группы добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии. 13. Запрещено размещать хозяйственные и промышленные мусорные свалки. 14. В нашей работе ведущее значение придается нравственному и трудовому воспитанию.
Задание. 2. Дайте оценку использованию лексических средств в приведенных предложениях; укажите на употребление слова без учета его семантики; неясность высказывания, искажение смысла, абсурдность и комизм речи.
1.Декада узбекской кухни в ресторане будет проходить пять дней: с 1по 5 сентября. 2. На экзамене он перепутал не только все мифы, но и фамилии античных героев и богов. 3. Земледельцы уделяют недостаточно большое внимание удобрению полей. 4. Хороших работников в нашей компании награждают Доской почета. 5. Новый фильм обречен на большой успех у самых широких кругов публики. 6. Польский атташе не растерялся и тут же нанес молниеносный визит испанскому послу, чтобы предупредить это скоропостижное решение.
Задание 3. Проанализируйте предложения, найдите случаи нарушения лексической сочетаемости, контаминации близких по значению словосочетаний, использования слова без учета его семантики. Отредактируйте.
Практическое занятие № 2. Понятийная точность речи. Подмена понятия, расширение, сужение понятия, употребление видового понятия вместо родового
Задание 1. Сравните предложения, определите характер ошибок (алогизм, подмена понятия, неоправданное расширение или сужение понятия, употребление отвлеченного существительного вместо конкретного, неясность или нелогичность высказывания вследствие неправильного словоупотребления)
Задания для самостоятельной работы
Задание 1. Проанализируйте предложения. Найдите логические и лексические ошибки. Запишите в правую колонку свой вариант правки:
Задание 2. Проанализируйте фрагмент текста, взятого из газетной статьи. Какой из логических законов в нем нарушен?
В горах Памира продолжаются подземные толчки. Сегодня в 2 часа 25 минут по московскому времени жителей разбудило новое землетрясение. Памир – горная страна в Средней Азии. Высшая точка Памира 7495 м.