በ 17 ዓመቱ አመክንዮአዊ አስተሳሰብን እንዴት ማዳበር እንደሚቻል. ምቾት ለማግኘት መጣር

ለምን እና እንዴት ማዳበር እንደሚቻል አመክንዮአዊ አስተሳሰብ? ለህጻናት እና ለአዋቂዎች የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች.

እያንዳንዱ ሰው ይብዛም ይነስም በምክንያታዊነት የማሰብ ችሎታ አለው።

ነገር ግን በሕይወታችን ውስጥ ሎጂክ የሚሳነንበት፣ ግልጽ የሆኑ ነገሮችን ሳናይና ዓይናችንን ሳናዞርበት ጊዜ አለ። አስፈላጊ ዝርዝሮችከባድ ስህተቶችን እንሰራለን እና ከዚያ በኋላ መንገዶችን ለመፈለግ እንጣደፋለን።

ግን አመክንዮዎን በመደበኛነት ካሠለጠኑ ፣ ችግሮችን መፍታት ፣ መጫወት ትክክለኛ ጨዋታዎችእንቆቅልሾችን ይፍቱ፣ አእምሮዎን ያጣሩ፣ ከዚያ እርግጠኛ መሆን ይችላሉ፡- አስቸጋሪ ጊዜያትምክንያታዊ አስተሳሰብ አይወድቅም.

እንደ ትልቅ ሰው አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ማዳበር ይቻላል?

“ሎጂክ” (λογική) የሚለው ቃል ከጥንታዊ ግሪክ እንዴት እንደተተረጎመ ታውቃለህ? እንደ ትክክለኛ አስተሳሰብ ወይም የማመዛዘን ችሎታ ሳይንስ።

ማለትም አመክንዮ የባህላችን መሰረት ሲሆን ሰውን ምክንያታዊ ፍጡር እና የስልጣኔ ዘውድ ያደርገዋል።

በአጠቃላይ ተአምራት የሚከሰቱት የሰው ልጅ ለሎጂካዊ አስተሳሰብ ካለው አመለካከት ጋር ነው።

በአንድ በኩል፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ከአንድ ሰው ጋር የማይቀራረብ ባሕርይ ነው፣ ለዚህም ነው እሱን ለመቃወም የሚሞክር፣ በእሱ ላይ ጠቃሚ በሆኑ ሐሳቦች ላይ ተመሥርቶ ውሳኔ ያደርጋል።

በአንጻሩ የሰው ልጅ እንዲተርፍ የረዳው አመክንዮ ነበር ምክንያቱም ከነገዱ አንዱ ፈንገስ በልቶ ቢሞት ይህን ፈንገስ ማንም የሚበላ የለም ማለት ነው።

አእምሯቸውን ከማሰልጠን ይልቅ ህይወታቸውን በሙሉ ረግረጋማ ውስጥ መቀመጥ ከሚመርጡ ሰነፍ ሰዎች ብዙውን ጊዜ መስማት ይችላሉ-

“አህ፣ በምክንያታዊ አስተሳሰብ የማሰብ ችሎታ ይዘህ መወለድ አለብህ። እድለኛ ስላልነበርኩ ራሴን አላስቸገርኩም።

ስለዚህ ውድ ሰነፍ ሰዎች ፣ ሳይንቲስቶች አመክንዮ በተፈጥሮ ሳይሆን በሰው የተገኘ ጥራት መሆኑን ከረጅም ጊዜ በፊት አረጋግጠዋል ፣ ስለሆነም ዕድሜዎ ምንም ይሁን ምን ምክንያታዊ አስተሳሰብን ማሰልጠን ይችላሉ።

ለአእምሮ ጤንነትዎ ምክንያታዊ አስተሳሰብን ማዳበር አስፈላጊ ነው።

በቅርቡ ያጋጠመኝ ሌላ አስደሳች አስተያየት በከፍተኛ ደረጃ የዳበረ አመክንዮ የሚፈለገው የተወሰኑ ሙያዎች ባላቸው ሰዎች ብቻ ነው-ሳይንቲስቶች ፣ መርማሪዎች ፣ የስለላ መኮንኖች ፣ አስተዳዳሪዎች ፣ በአጠቃላይ ፣ ከጉዳዩ ጋር የተያያዙ አስፈላጊ ነገሮችእና በሰዎች ዕጣ ፈንታ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል።

ነገር ግን አንዳንድ ጫኚዎች ወይም ገበሬዎች ያለ እሱ በትክክል ሊኖሩ ይችላሉ።

ኦህ, እንደዚህ የሚያስቡ ምን ያህል የተሳሳቱ ናቸው, ምክንያቱም ምክንያታዊ አስተሳሰብ መኖሩ የአንድን ሰው የአእምሮ ጤንነት ያመለክታል.

ማስረጃ የማያስፈልጋቸው ደንቦች አሉ, እና እነሱን ለመካድ ከሞከሩ, ይህ የስነ-አእምሮ ሐኪምን ስለመጎብኘት ለማሰብ ምክንያት ነው.

የሰው ልጅ የዓለም አተያይ መሰረት የሆኑት እና ሁሉም ሰው ሊያውቀው የሚገባ፣ እድሜ፣ ሙያ እና ማህበራዊ ደረጃ ምንም ይሁን ምን በሁሉም ሰው ዘንድ የሚታወቁ አመክንዮአዊ አክሲሞች፡-

የአንድ አቅጣጫ አቅጣጫ ያላቸው የምክንያትና ውጤት ግንኙነቶች።

ለምሳሌ ፣ የአፕሪኮት ዘርን ከተከልክ ፣ ከዚያ አፕሪኮት ከዛፉ ይበቅላል ፣ እና ሌላ ዛፍ አይደለም።

እና ድርጊቶቹ በቅደም ተከተል ይከናወናሉ, እና በተቃራኒው አይደለም.

አንድ-ጎን ጊዜያዊ አቅጣጫ: ያለፈው → አሁን → ወደፊት, ምክንያቱም ከልጅነት ጀምሮ "ትላንት", "ዛሬ", "ነገ" የሚሉትን ቃላት ትርጉም እንረዳለን.

የመቀነስ ችሎታ (ከአጠቃላይ ወደ ልዩ) እና ማነሳሳት (ከአጠቃላይ ወደ አጠቃላይ)።

የመቀነስ ምሳሌ፡- ፀሐይ ስትወጣ ብርሃን ይሆናል።

የማስተዋወቂያ ምሳሌ: ውጭ ብርሃን ነው, ሁሉም ነገር ይታያል, ስለዚህ ፀሐይ ወጣች.

1. "ትልቅ" እና "ትንሽ" የሚለውን ትርጉም መረዳት እና ትንሽ ወደ ትልቅ ሰው ሊገባ ይችላል, ግን በተቃራኒው አይደለም.

ውጤቶችን ለማግኘት, እርምጃዎች በተወሰነ ቅደም ተከተል መከናወን አለባቸው.

ለምሳሌ ፣ ቦርችትን በማዘጋጀት ላይ ናቸው ፣ ስለዚህ ጣፋጭ ወይም ቢያንስ ለምግብነት እንዲለወጥ ፣ እቃዎቹን በተወሰነ ቅደም ተከተል በጨው ውሃ ውስጥ በድስት ውስጥ ማስቀመጥ አለብዎት ሥጋ → ባቄላ → ድንች → ባቄላ እና ካሮት → ጎመን → ቲማቲም → ዕፅዋት እና ቅመሞች.

ይህንን ትዕዛዝ ከጣሱ, ለምሳሌ በመጀመሪያ አረንጓዴዎችን ወደ ድስቱ ውስጥ ይጣሉት እና በመጨረሻው ስጋ ላይ ብቻ, ከዚያ ማንም ሰው የእርስዎን ሙከራ አይበላም.

ለምን ሌላ ምክንያታዊ አስተሳሰብ ማዳበር ያስፈልግዎታል?

የአንቀጹን የቀደመውን ክፍል ከተመለከቱ፣ እያንዳንዱ የአእምሮ ጤነኛ ሰው በደህና እንዲህ ማለት ይችላል።

“ምክንያታዊ አስተሳሰብ አለኝ። መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን ተረድቻለሁ፣የተወሰነ የእርምጃዎች ቅደም ተከተል አስፈላጊነት እገነዘባለሁ፣ዝቅተኛው የማስተዋወቂያ-ቅነሳ ደረጃ አለኝ እና “ትላንትና” መመለስ እንደማይቻል ተረድቻለሁ፣ ምንም እንኳን የምር ብፈልግም፣ ምክንያቱም አሁን ነው። "ዛሬ"

በእርግጥ ሁሉም የአእምሮ ጤነኛ አዋቂ ሰው የሎጂካዊ አስተሳሰብን መሰረታዊ ነገሮች ያውቃል ነገርግን ሰዎች ከነሱ እውነታ ጋር የሚከራከርበት እድል አይኖርም። ግልጽ ጥቅሞችበፅንሱ ውስጥ ይህን ችሎታ ካላቸው በፊት.

የሚከተሉትን ለማድረግ አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ማዳበር ያስፈልግዎታል

1. ሙያ ይገንቡ።
2. ጥሩ የትምህርት ውጤቶችን አሳይ።
3. በችግር ጊዜ እራስዎን እንዴት እንደሚከላከሉ ይወቁ.
4. ስለ ድርጊቶችዎ አስቀድመው ያስቡ እና ስህተቶችን ያስወግዱ.
5. አጥፊዎች እራሳቸውን እንዲጎዱ እድል አይስጡ.
6. ማንኛውንም ሥራ በተቻለ ፍጥነት እና በተቻለ ፍጥነት ያድርጉ።
7. ችግሮችን አይፈሩም.

ለልጆች አመክንዮአዊ አስተሳሰብን እንዴት ማዳበር ይቻላል?

አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ገና በህፃንነቱ መፈጠር ይጀምራል ፣ ግን እስካሁን ድረስ ምስላዊ-ምሳሌያዊ እና ምስላዊ-ውጤታማ ነው-ምን ዓይነት ነገር እንደሆነ ለመረዳት እሱን ማየት እና መንካት ያስፈልግዎታል።

አንድ ልጅ ሲያድግ በቃላት-አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ይተካል, ምክንያቱም አንድ ልጅ ስለ ምን እንደሆነ ለመረዳት አንድ የታወቀ ነገር ስም መስማት በቂ ነው. እያወራን ያለነው.

ወላጆች የልጆቻቸውን አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ለማዳበር የተቻላቸውን ሁሉ ማድረግ አለባቸው ምክንያቱም የእነርሱ ማህበራዊ መላመድ፣ የአካዳሚክ ስኬት እና የአእምሮ ጤና በዚህ ላይ የተመሰረተ ነው።

በለጋነትዎ ይህንን ጊዜ ካላመለጡ ልጅዎ በትምህርት ቤት፣ በኮሌጅ እና በጉልምስና ወቅት ይቸገራሉ።

ልጆች አመክንዮአዊ አስተሳሰባቸውን ማዳበር አለባቸው የጨዋታ ቅጽ:

1. ፒራሚዶች.
2. እንቆቅልሾች።
3. ንድፍ አውጪዎች.
4. እንቆቅልሾች።
5. የቦርድ ጨዋታዎች እና ሌሎችም።

አሁኑኑ አመክንዮ ማዳበር እንዲለማመዱ እንጋብዝዎታለን።

ይህንን ለማድረግ በቪዲዮው ላይ “አጫውት” ን ጠቅ ያድርጉ-

ለአዋቂዎች አመክንዮአዊ አስተሳሰብን እንዴት ማዳበር ይቻላል?

አመክንዮአዊ አስተሳሰብን እንዴት ማዳበር እንደሚችሉ ጥያቄዎችን ላነሱ አዋቂዎች ትንሽ አስቸጋሪ ይሆናል, ምክንያቱም የበለጠ ጥረት ማድረግ አለብዎት, እና ብዙ አዋቂዎች ጊዜያቸውን በጥቅም ለማሳለፍ ሰነፍ ናቸው.

አሁንም በሎጂክዎ ላይ ለመስራት ከወሰኑ ቀላል እና አስደሳች መንገዶችን በመጠቀም ማሰልጠን ይጀምሩ፡

መፍታት ምክንያታዊ ችግሮች eks እና እንቆቅልሾች።

እነዚህ ነገሮች በኢንተርኔት ላይ በብዛት ይገኛሉ, እና በመደብሮች ውስጥ የሚሸጡ ብዙ ልዩ ስብስቦች አሉ.

1. የቦርድ ጨዋታዎች ለስልጠና አመክንዮ, ለምሳሌ, ተመሳሳይ "Scrabble" ወይም "Dixit".
2. የቼዝ፣ የጀርባ ጋሞን እና የቼከር ጨዋታዎች።

ለIQ ወይም ለሎጂክ ደረጃ ፈተናዎችን ማለፍ።

እንደገና፣ በበይነመረቡ ላይ ብዙ እነዚህ ነገሮች አሉ።

3. ስካን ቃላትን መፍታት እና የጃፓን ቃላቶች፣ እና መደበኛ የቃላት አቋራጭ እንቆቅልሾች እንዲሁ ተስማሚ ናቸው።
4. በትክክለኛ ሳይንስ ክፍሎች፡- ሂሳብ፣ ፊዚክስ፣ ኮምፒውተር ሳይንስ፣ ወዘተ.

ጥሩ የምርመራ ታሪኮችን ማንበብ.

በ Agatha Christie ጀምር።

ብዙ የስልጠና ምሽቶችን ለመሙላት በቂ ጥራዞች ጽፋለች።

ጉዳዩን በቁም ነገር ለመውሰድ ከወሰኑ, አመክንዮአዊ አስተሳሰብን እንዴት ማዳበር እንደሚቻል, ከዚያም ቀስ በቀስ ወደ ትግበራ መሄድ ይቻላል ልዩ ልምምዶችለምሳሌ በተለያዩ ሂደቶች የምክንያት እና የውጤት ግንኙነቶችን መፈለግ፣ ማንኛውንም ሁኔታ የመቀነስ እና የማስተዋወቅ ዘዴን መተንተን፣ ወዘተ.

ጠቃሚ ጽሑፍ? አዳዲሶችን እንዳያመልጥዎ!
ኢሜልዎን ያስገቡ እና አዲስ መጣጥፎችን በኢሜል ይቀበሉ

ሰላም, ውድ አንባቢዎች!

ስለዚህ, አሁንም ስለ ቀዳሚው ምንም አይነት ጥያቄ አላገኘሁም. ምንም እንኳን ርዕሱ አንድን ሰው እንደነካው የሚያመለክቱት ጥያቄዎች ናቸው, እና እሱ አንድ ነገር ለራሱ ግልጽ ማድረግ ይፈልጋል.

በዛሬው ርዕስ ላይ ብዙ ጥያቄዎች ሊኖሩ እንደሚችሉ አስባለሁ. መልስ ለመስጠት ደስተኛ እሆናለሁ.

በተለይ የዚህ አቀራረብ ውጤት ለእኛ አስፈላጊ ከሆነ ሃሳባችንን በምክንያታዊነት የመግለጽ ችሎታ ምን ያህል ጊዜ ይጎድለናል። በዚህ ቅጽበት ነው በስሜቶች የተጨናነቀን እና መጨቃጨቅ አለመቻላችን ወደ ከፍ ያለ ስሜት ብቻ ይመራናል፣ ወደ ከፍ ያሉ ድምጾች ይመለሳሉ። ነገር ግን ይህ ወደ ውጤት ስለማይመራ ስድቦች ብዙውን ጊዜ ወደ ጨዋታ ይመጣሉ, ከዚያም ወደ ማስፈራራት አልፎ ተርፎም ጠብ ይለወጣሉ.

የጋራ መግባባት ፈጽሞ እውን ሊሆን አልቻለም። እና ምክንያቱ የአንድን ሰው ሀሳቦች በብቃት መገንባት እና ውይይት ማድረግ አለመቻል ነው።

ብዙ ሰዎች የተገለጸውን ሁኔታ በደንብ ያውቃሉ ብዬ አስባለሁ. በየቀኑ ማለት ይቻላል በሕይወታችን ውስጥ ተመሳሳይ ነገር እና እንዲያውም ብዙ ጊዜ ከቴሌቪዥን ስክሪኖች ማየት እንችላለን።

ትንሽ አመክንዮ የሌለባቸው ክርክሮች, ግን ብዙ ስሜት እና ጠብ አጫሪነት.

በግንኙነት ጊዜ 70% ግጭቶች እንደሚነሱ ይታመናል. የስሜታዊ ብቃታችን ካልዳበረ (እኔ የጻፍኩት) ከሆነ እንዴት በትክክል መግባባት እንችላለን, እና ማንም ሰው የመግለጫውን አመክንዮ እና የአመክንዮአዊ አስተሳሰብ ችሎታ አላስተማረንም.

የሎጂክ እና የአስተሳሰብ እድገት

አስተሳሰብን ለማዳበር ብዙውን ጊዜ አጽንዖት የሚሰጠው ምንድን ነው?

ዋናው አጽንዖት ወደ የፈጠራ አስተሳሰብ እድገት ተወስዷል. የፈጠራ ችግሮችን መፍታት፣ አዳዲስ መፍትሄዎችን መፈለግ እና ሀሳቦችን ማፍለቅ በእርግጥ ያልተለመደ አስተሳሰብን ይጠይቃል።

እና አብዛኛው ሥነ-ጽሑፍ ለዚህ እድገት ያተኮረ ነው።

ከሳጥን ውጭ ማሰብ ፋሽን ነው። እውነት ነው, አንዳንድ ጊዜ ይህ ያልተለመደው ሁኔታ በጣም አስደንጋጭ ይሆናል, እና ትኩረትን ለመሳብ, የአንደኛ ደረጃ አመክንዮዎች ችላ ይባላሉ.

አንድ ባልዲ ቀለም በሸራ ላይ መወርወር እና የኪነ ጥበብ ስራ ብሎ መጥራት እውነት ሊሆን ይችላል, ነገር ግን ስነ-ጥበብ ምን እንደሆነ መግለፅ አለብዎት.

ፍቺዎች እና ፅንሰ-ሀሳቦች እስኪተዋወቁ ድረስ ስለዚህ ጉዳይ መሟገት ትርጉም የለሽ ነው ፣ ይህም በእውነቱ ሎጂክ የሚያደርገው ነው።

ምንም እንኳን ብዙ ሰዎች ሎጂክ አመክንዮአዊ እንቆቅልሾችን የመፍታት ችሎታ ነው ብለው ያስባሉ። በመጀመሪያ ደረጃ. አመክንዮ ትክክለኛ አስተሳሰብ ሳይንስ ነው። . ወጥነት ያለው፣ ወጥነት ያለው፣ የተረጋገጠ።

እንደጠፋን ተስማምተናል አመክንዮአዊ አስተሳሰብ . ግን በህይወት ውስጥ ብዙውን ጊዜ የሚፈለገው ይህ ነው። ብዙ ጊዜ ግኝቶችን ማድረግ እና ሃሳቦችን ማመንጨት የለብዎትም, ነገር ግን በየቀኑ መገናኘት, ማሳመን, ማረጋገጥ እና ማሰብ አለብዎት.

ለመረዳት የሚከብዱ ሰዎች አሉ - በምክንያታቸው ውስጥ ምንም አመክንዮ የለም. እና, በሚያሳዝን ሁኔታ, ብዙ እና ብዙ ናቸው. ማንኛውንም የንግግር ትርኢት ብቻ ያዳምጡ።

ስለዚህ ዛሬ እንነጋገራለን የሎጂክ አስተሳሰብ እድገት እና ስለ አመክንዮ እንደ ሳይንስ እና አተገባበሩ በ የዕለት ተዕለት ኑሮ.

የአመክንዮ መሰረቱን ሳያውቅ ምክንያታዊ በሆነ መንገድ ማመዛዘን ይቻላል??

አዎ፣ ትችላለህ፣ ምክንያቱም ሰዋሰው ሳታውቅ በጨዋነት መናገር እና መጻፍ ትችላለህ። ነገር ግን አመክንዮ በማጥናት የአስተሳሰባችንን ደረጃ እንጨምራለን. ሀሳባችንን በግልፅ እና በቋሚነት መግለጽ እንማራለን።

ይህ ለምን ያስፈልገናል?

ከጥረታችን የተግባር ውጤትን በጣም ለምደናል፣ነገር ግን አመክንዮ መማር ጥረት ይጠይቃል። ስለዚህ, በዚህ ጉዳይ ላይ በዝርዝር እኖራለሁ.

ምንም እንኳን ፣ እንደተለመደው ፣ - አዎ ፣ አንባቢው ያስባል - ርዕሱ “የሎጂካዊ አስተሳሰብ እድገት” ነው ፣ አሁን ለ 20 ሰከንድ እጥላለሁ (በነገራችን ላይ እንደዚህ ያሉ ጎብኚዎች ከ 60% በላይ ናቸው) ፣ አያለሁ ። 10 ነጥቦች ያሉት የእርምጃዎች ዝርዝር እና ምክንያታዊ በሆነ መንገድ ማሰብ እጀምራለሁ.

እና መላው በይነመረብ እንደዚህ ባሉ አነቃቂ ስልተ ቀመሮች ተሞልቷል ፣ 7-10 ደረጃዎችን ያቀፈ። ነገር ግን ላዩን አንድ እና ሌላ ዘዴ ካለፈ በኋላ, አንድ ሰው ቅር ይለዋል - ይህ እንዴት ሊሆን ይችላል, ግን እነዚያ ታላላቅ ለውጦች የት አሉ።ቃል የተገባላቸው. ኪንደርጋርደንበአንድ ቃል...

በሚያሳዝን ሁኔታ, አይሰራም, ተነሳሽነት በአንድ ሰዓት ውስጥ ይጠፋል, ምርጥ ጉዳይእና ሌላ የማበረታቻ ምት ያስፈልጋል። አንድን ነገር ለማድረግ የሚገፋፋው ምክንያት የተረጋጋ፣ እንደ አስፈላጊነቱ የሚታሰብ እንጂ እንደ ቀላል የማወቅ ጉጉት እርካታ መሆን የለበትም። ያስፈልጋል ስሜታዊ ቬክተር "ቀላል" ለማለት።

ስለዚህ ፣ ለመጀመር ፣ አመክንዮ ለማጥናት ጥቂት ጥቅሞችን እሰጣለሁ-

1. አመክንዮ በግልፅ እንዲያስቡ እና ሃሳብዎን በግልፅ እንዲገልጹ ያስተምራል። አንድ ሰው ሁለት ቃላትን እንኳን ማገናኘት በማይችልበት ጊዜ የማይጣጣም ንግግር የተለመደ ነው.

2. የአንድን ሰው አመለካከት የማሳመን እና የመከላከል ችሎታ ተዘጋጅቷል. አሳማኝ፣ ምክንያታዊ በሆነ መልኩ የተዋቀረ ንግግር ያስፈልጋል።

3. የአመክንዮ ጥናት የራስን እና የሌሎችን ፍርድ የመተንተን ልምድ ያዳብራል. እና ደግሞ በእነሱ ውስጥ ስህተቶችን ለማግኘት እና ድብርትን ለመዋጋት። ደግሞም ብዙውን ጊዜ “እሱ ራሱ ሞኝ ነው” ከማለት ውጭ ምንም የሚያከራክር ነገር የለም።

4. ሎጂክ እንድትከራከር ያስተምራል። ክርክሩንም ወደ ሽኩቻና ወደ ጠብ አታምራ። ስምምነቶችን ለማግኘት እና የውሸት ምክንያትን ለማስወገድ ይረዳል።

5. አመክንዮ በአጠቃላይ የማሰብ ችሎታን ያዳብራል. የራሳችሁን ሃሳብ ይኑራችሁ እንጂ በውጭ ምንጭ የተጫኑ ሃሳቦችን አትያዙ።

ጽሑፉን እስከ መጨረሻው ለማንበብ ይህ እንኳን በቂ ይመስለኛል። ጠቃሚ ነገር ቢመጣስ?

ምንም እንኳን በርትራንድ ራስል እንደተናገረው “ ብዙ ሰዎች ከማሰብ መሞትን ይመርጣሉ። እና ገና ሳይጀምሩ ይሞታሉ ».

ይህ በአንባቢዎቼ ላይ የማይተገበር ይመስለኛል።

የሎጂክ ጥናት ትንሽ ታሪክ

ከ 1917 አብዮት በፊት, ሎጂክ በጂምናዚየም ውስጥ ተጠንቷል. ነገር ግን ከአብዮቱ በኋላ አመክንዮ የቡርዥ ትምህርት ነው ተብሎ ከትምህርት ቤቱ ሥርዓተ ትምህርት ተገለለ።

የቦልሼቪክስ የሁሉም ህብረት ኮሙኒስት ፓርቲ ማዕከላዊ ኮሚቴ በታኅሣሥ 3, 1946 "በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ የአመክንዮ እና የሥነ ልቦና ትምህርት" በሚለው ውሳኔ ላይ ከ 1947/48 ጀምሮ ማስተዋወቅ አስፈላጊ እንደሆነ ተቆጥሯል. የትምህርት ዓመትእነዚህን ትምህርቶች በሁሉም የሶቪየት ዩኒየን ትምህርት ቤቶች ማስተማር.

በ 1954 በቪኖግራዶቭ በሎጂክ ላይ እንደዚህ ያለ ታዋቂ የመማሪያ መጽሐፍ ነበር።

ነገር ግን በ 1956 በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የሎጂክ ትምህርት ተሰርዟል. እንደዚህ….

አሁን ሎጂክ የሚጠናው በተወሰኑ ዩኒቨርሲቲዎች ብቻ ነው።

እና ስለ ሀዘኑ ትንሽ ተጨማሪ.

የመደበኛ ሎጂክ ጥናት ሁል ጊዜ ለአስተሳሰብ እድገት አስተዋጽኦ አያደርግም። አመክንዮአዊ ስራዎችን ማጥናት, ከፍርዶች ጋር መስራት, ወዘተ ይችላሉ, ነገር ግን ይህንን በህይወት ውስጥ ተግባራዊ ለማድረግ ሁሉም ሰው አይሳካለትም. የሎጂክ ተማሪዎች ይህን እንዴት ማድረግ እንደሚችሉ አያውቁም።

የአብዛኞቹ የአመክንዮ መፃህፍት ችግር በረቂቅ ምሳሌዎች ውስጥ ነው፡ ሁሉም ትንኞች ነፍሳት ናቸው፣ መኸር ከመጣ፣ ቅጠሎች ይወድቃሉ፣ ወዘተ. አመክንዮአዊ፣ አዎ ሎጂካዊ፣ ግን አንዳንድ እውነተኛ-ህይወት ያልሆኑ ምሳሌዎች፣ ስለዚህ ወደ እውነተኛ ሁኔታዎች መሄድ አስቸጋሪ ነው።

የአመክንዮ ህጎችን ወይም የተሳቢ አመክንዮ ቋንቋን ፍቺ እንዴት መተግበር የበለጠ ከባድ ነው። ይህንን ሁሉ ለመቋቋም ምን ዓይነት ፍላጎት ያስፈልግዎታል?

የሎጂካዊ አስተሳሰብ ችሎታን እንዴት ማዳበር ይቻላል?

በእርግጥ የሎጂክ እንቆቅልሾችን እና ቃላቶችን በመፍታት አይደለም። ከእነዚህ ክፍሎች ብዙ ልታገኙት የምትችለው ነገር እንቆቅልሾችን የመፍታት ችሎታህን ማሻሻል ነው፣ ምንም ተጨማሪ ነገር የለም። እና ምንም እንኳን ይህ በእርግጠኝነት ለአእምሮ ጠቃሚ ቢሆንም ፣ ግቡ አሁንም ሀሳቦችዎን በትክክል እንዴት መገንባት እንደሚችሉ መማር ነው ፣ እና መልመጃዎቹ የተለየ ዓይነት መሆን አለባቸው።

በመጀመሪያ ደረጃ, እንደዚህ አይነት ፍላጎት በሚነሳበት ጊዜ ለእነዚያ ሁኔታዎች ቅርብ የሆኑት: ማረጋገጥ, ማሳመን, መወያየት, ወዘተ.

አንድ ሰው ልምድ ሊያገኝ የሚችለው በእውነተኛ ሁኔታዎች ውስጥ ነው, እና የሎጂክ ንድፈ ሃሳባዊ ህጎችን በማጥናት አይደለም. መማር ያለብዎት ንድፈ ሃሳብን በተግባር እንዴት እንደሚተገብሩ ነው።

እና ይህንን ለማድረግ በመጀመሪያ የሎጂክ ሀሳቦች አስፈላጊነት በሚነሳበት ጊዜ እራስዎን ማወቅ ያስፈልግዎታል. ከላይ አምስት እንደዚህ ያሉ ሁኔታዎችን ጠቅሻለሁ, ግን ብዙ ተጨማሪዎች አሉ.

ውስጥ ለመረዳት አጠቃላይ መግለጫየሎጂክ ጥናቶች ፣ ዋና ዋና ክፍሎቹን እንመልከት ።
1. ጽንሰ-ሐሳቦች.
2. ፍቺዎች.
3. ፍርድ.
4. የሎጂክ መሰረታዊ ህጎች. የማንነት ህግ. የተቃርኖ ህግ. የተገለሉ መካከለኛ ህግ. በቂ ምክንያት ህግ.
5. አመክንዮአዊ አስተሳሰብ
6. ተቀናሽ ምክንያት.
7. አናሎጊዎች, መላምቶች, ማስረጃዎች.

የአመክንዮአዊ አስተሳሰብ መሰረታዊ ቴክኒኮችን እንጨምር - ንፅፅር ፣ ትንተና እና ውህደት ፣ ረቂቅ እና አጠቃላይ። ያ ሁሉም ክፍሎች ናቸው.

ወደ ስልጠና አቀራረብ

ችግሩ የመደበኛ አመክንዮ እውቀትን ወደ ተግባራዊ ሎጂክ እንዴት መተርጎም እንደሚቻል ነው።
ለእርስዎ ትኩረት ሊሰጥ የሚችል አንድ አቀራረብ እጠቁማለሁ. በመጽሐፌ ውስጥ ጠቅሼዋለሁ ""

ፒዮትር ስፒሪዶኖቪች አጋፎሺን (1874-1950) ታዋቂ የሩሲያ ጊታሪስት ነው። “የስድስት-ሕብረቁምፊ ጊታር ትምህርት ቤት” በተባለው መጽሐፍ ውስጥ ከሥልጠና መሰረታዊ መርሆች አንዱን ገልጿል።

ተማሪው መማር አለበት መጫወት መጫወት . እነዚያ። አስፈላጊውን የመጫወቻ ክህሎት ለማግኘት በደረቅ የትምህርት እና የሥልጠና ቁሳቁስ እንደ መልመጃዎች እና ቴክኒኮች ሳይሆን በጥበብ በተመረጡ በጣም ጥበባዊ በሆነ ጣዕም የሚያዳብር እና ከተግባራዊ እና ቴክኒካዊ ችሎታዎች ጋር የውበት እርካታን የሚያመጣ።

ለምን ይህን መርህ እዚህም አትጠቀምም ማለትም. የሎጂክ አጠቃቀም በሚያስፈልግበት በእውነቱ ውስጥ የሚነሱ ተግባራዊ የአእምሮ ችግሮችን መፍታት ። እነዚህ የተፈቱ የጉዳይ ጥናቶች አይደሉም ተስማሚ ሁኔታዎች, ኤ የሕይወት ሁኔታዎች, ለመደነቅ እና ለስሜቶች መገለጫዎች የሚሆን ቦታ አለ.

ለምሳሌ, ውይይቶች / ክርክሮች.

የተለያዩ ውይይቶች፣ አለመግባባቶች እና ውይይቶች በተፈጥሯቸው ምክንያታዊ ባህላዊ እንዲሆኑ ተሳታፊዎቹ በእኩልነት መረዳት አለባቸው። ትክክለኛ ዋጋበዚህ ውይይት ውስጥ የተካተቱ ውሎች.

ለምሳሌ, አንድን ሰው ለመረዳት አስቸጋሪ ነው - ስለ ንግግሩ ርዕሰ ጉዳይ ፍቺ ካልሰጠ ምን እየተናገረ ነው. ፅንሰ-ሀሳቡን እና ፍቺውን ሳይገልጹ እያንዳንዱ የንግግሩ/ሙግት ተሳታፊ ይህንን ፅንሰ-ሀሳብ እንደ የተለየ ነገር ሊረዳው ይችላል (በእውቀታቸው)። ክርክሩ በትክክል ስለ ምን እንደሆነ ግልጽ አይደለም.

እና ሳይንሳዊ ሙግት ጽንሰ-ሀሳቦችን የሚመለከት ከሆነ - ኢንፍሊቲቲ ፣ ቁስ አካል ፣ ቦታ ፣ ወዘተ. ፣ ከዚያ በስራ ውይይቶች ውስጥ ብዙ ፕሮዛይክ ነገሮች ይታያሉ-ለምሳሌ ፣ ህዳግ ፣ ስትራቴጂ ፣ ግብይት እና በዕለት ተዕለት ሁኔታዎች ውስጥ የሚብራሩት ነገሮች ብዛት በጣም ትልቅ ነው።

ስለዚህ, የመጀመሪያው የሎጂክ ህግ: የመግለጫው ዋና ቃላቶች፣ ሌሎች የሚያውቋቸውም ሆነ ሳያውቁ፣ እነዚህ ነገሮች በግልጽ መገለጽ አለባቸው። የመግባባት አንድነት አስፈላጊ ነው።

ከዚህ የተግባር ሎጂክ የመጀመሪያ ችሎታ – ከፅንሰ-ሀሳቦች ጋር የመስራት ችሎታ.

የዚህን አስፈላጊነት በማወቅ የአመክንዮ ክፍሉን የንድፈ ሃሳብ ክፍል በበለጠ ዝርዝር ማጥናት ይችላሉ - “ ፍቺዎች" ንዑስ ክፍሎቹ እነኚሁና (ለምሳሌ በቪኖግራዶቭ የመማሪያ መጽሐፍ መሠረት)

1. የፅንሰ ሀሳቦች ይዘት እና ወሰን.
2. በፅንሰ-ሃሳቡ ይዘት እና ስፋት መካከል ያለው ግንኙነት.
3. የፅንሰ-ሃሳቡ ገደብ እና አጠቃላይነት.
4. አጠቃላይ እና የተወሰኑ ጽንሰ-ሐሳቦች.
5. ጽንሰ-ሐሳቦች ዋና ክፍሎች.
6. በፅንሰ-ሀሳቦች መካከል ያሉ ግንኙነቶች.
7. የፅንሰ-ሃሳቡ ፍቺ ምንነት.
8. የመወሰን ደንቦች.
9. የጄኔቲክ ውሳኔ.
10. የስም ትርጉም.
11. የትርጓሜዎች ትርጉም.
12. ትርጉሙን የሚተኩ ቴክኒኮች.
13. የፅንሰ-ሃሳቡ ክፍፍል ይዘት.
14. የክፍል ደንቦች.
15. Dichotomous ክፍፍል.
16. ከመከፋፈል ጋር ተመሳሳይ የሆኑ ዘዴዎች.
17. ምደባ.

ይህንን ጉዳይ በንድፈ ሀሳብ በማጥናት, ይህ እውቀት በተግባር እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውል አስቀድመው መገመት ይችላሉ.

ሌላው አስፈላጊ ችሎታ ጥያቄዎችን የመጠየቅ ችሎታ ነው.. ቀደም ሲል እንዳልኩት አስተሳሰባችን ጥያቄዎችን እና ለእነሱ መልስ ፍለጋን ያካትታል.

ነገር ግን ጥያቄዎችን በትክክል ለማንሳት እና መልስ ለመስጠት, በትክክል የቀረበው ጥያቄ ምን እንደሆነ ማወቅ ያስፈልግዎታል. ይህ ቀድሞውኑ በሎጂክ አካባቢ ነው።

ማንኛውም ጥያቄ አለው ቅድመ ሁኔታ ጥያቄ፣ ማለትም ጥያቄው ስለተነሳበት ነገር መረጃ.

ለምሳሌ: ጥያቄ - በእኔ ጥቅም ላይ ጽሑፎችን ይወዳሉ?
ጥያቄው የብሎግ እና በላዩ ላይ የተለጠፉ መጣጥፎች እንዲሁም የጸሐፊውን መኖሩን ይገምታል. እነዚያ። ቅድመ ሁኔታ ።

በትክክል የተጠየቀው ጥያቄ ምንድን ነው??

በመጀመሪያ ደረጃ, አስፈላጊውን የመረጃ መጠን እና ይህንን መረጃ የመጠቀም ችሎታ ማግኘት አስፈላጊ ነው.

እንዲሁም የጥያቄውን ሁሉንም ግቢዎች መፈተሽ አስፈላጊ ነው - እውነት መሆን አለባቸው, ቢያንስ አንድ መነሻ ሐሰት ከሆነ, ጥያቄው የተሳሳተ ነው.

ለምሳሌ, በብሎግ ላይ አንድ ጽሑፍ ብቻ ካለ, እና ጥያቄው ስለ "ጽሑፎች" ነው. መነሻው እውነት አይደለም, ስለዚህ ጥያቄው የተሳሳተ ነው.

በአጠቃላይ, አንድ ጥያቄ, በመርህ ደረጃ, ለእሱ መልስ ሊኖር የሚችል ከሆነ ትክክል ነው.

ከሁሉም በኋላ, ይህ ደግሞ አለ: " አንድ ሞኝ ሰው መቶ ጠቢባን እንኳን መልስ ሊያገኝለት የማይችለውን ጥያቄ ሊጠይቅ ይችላል።».

ጥያቄው የሎጂክ መደበኛ ደንቦችን ማሟላት እንዳለበት በማወቅ ይህንን የሎጂክ ክፍል በጥንቃቄ እናጠናለን።

ሌላ አመክንዮአዊ ቅርፅን እንመልከት- ማመዛዘን .

ማመዛዘን የአእምሮ እንቅስቃሴ (ማለትም አስተሳሰባችን) መቼ ነው የግለሰብ ፍርዶች መስተጋብር እና በእነሱ መሰረት አዳዲስ ፍርዶች ይወጣሉ. ይህ አጠቃላይ ሂደት ምክንያታዊ ነው።

ስለ አመክንዮአዊ አወቃቀሩ መነጋገር እንችላለን-ማለትም. አንዳንድ ፍርዶች ለእኛ ይታወቃሉ, ሌሎች ግን አይደሉም. በሎጂካዊ አሠራር የተገናኙ ናቸው.

በርካታ የማመዛዘን ዓይነቶች አሉ። ከሚታወቅ ፍርድ ከሆነ (ተጠርቷል ቅድመ ሁኔታ ከዚህ በፊት ያልታወቀ ፍርድ ወጣ ( መደምደሚያ ), ከዚያም ይህ ይባላል መደምደሚያዎች ሠ.

የሚታወቅ ተቀናሽ ምክንያት እና አመክንዮአዊ አስተሳሰብ.

እንዲሁም አመክንዮአዊ ህጎች ምን አይነት አመክንዮአዊ ህግ መሰረት እንደሆነ ከሎጂክ መማሪያ መጽሀፍ ማግኘት ይችላሉ።

ነገር ግን ይህንን በግልጽ ከተጨባጭ ሁኔታ በኋላ, አመክንዮውን በማጉላት እና አሁን እንዴት እንደተገነባ ለመረዳት መሞከር, መደበኛ አመክንዮ ሳይታወቅ ማድረግ የተሻለ ነው. ከዚያ ወደ የመማሪያ መጽሀፍ ይሂዱ.

ስለዚህ ቅደም ተከተል የሚከተለው ነው-

1. ከሎጂክ ዋና ዋና ክፍሎች ጋር እንተዋወቅ.
ይህንን ለማድረግ በመጽሐፉ ውስጥ የገለጽኩትን ውስብስብ የንግድ ሥራ ጽሑፎችን ለማንበብ ችሎታ ያስፈልግዎታል ፣ በተለይም ሲኖፕቲክ ንባብ እና የንግድ ሥራ ጽሑፎችን ለማንበብ ቴክኒኮችን ።
ውጤት፡ የመደበኛ ሎጂክ አጠቃላይ ሀሳብ።

2. መተግበሪያዎች. አመክንዮ ጠቃሚ የሚሆኑባቸውን ቦታዎች አስቀድመው ያውቃሉ። ይህንን ከላይ ገለጽነው፣ በአጠቃላይ አነጋገር።
እርስዎ ማድረግ የሚችሉት ቀጣዩ ነገር ቀስ በቀስ ምክንያታዊ ቅጾችን ወደ እነዚህ ሁኔታዎች ማስተዋወቅ ነው, ማለትም. በተግባር መጠቀም የግለሰብ አካላትየሎጂክ ጽንሰ-ሐሳቦች.

ለመጀመር ፣ ለእርስዎ በጣም ወሳኝ ያልሆኑ ሁኔታዎችን መምረጥ አለብዎት - ከሁሉም በላይ ፣ እስካሁን ልምድ የለዎትም። ከቀላል መማር የዕለት ተዕለት ሁኔታዎች, ውድቀት እርስዎን በግል የማይነካበት. ቀስ በቀስ የሁኔታውን ውስብስብነት እንጨምራለን.
በህይወት ውስጥ ብዙ እንደዚህ ያሉ እድሎች አሉ - ከሱቅ ጀምሮ, የመንግስት ተቋማትን በመጎብኘት ያበቃል.

በመንገድ ላይ የሚነሱ አመክንዮአዊ ዘዴዎችን ማስተዋል ጠቃሚ ሊሆን ይችላል. ለምሳሌ “ዛሬ - በብድር ፣ ነገ - በጥሬ ገንዘብ” ማስታወቅ። ምክንያታዊ አለመረጋጋትን ማስወገድ አስፈላጊ ነው: ዛሬ መቼ ነው, እና ነገ መቼ ነው? የሎጂክ ህጎች ለምን እንደተጣሱ ከአስተዋዋቂው ይወቁ። እና ብዙ እንደዚህ ያሉ ምሳሌዎች አሉ.

3. ቀስ በቀስ አመክንዮአዊ ቅርጾችን እናስተዋውቃለን, ደረጃ በደረጃ, አካል በንጥል.

ተግባር: የግለሰብ አመክንዮአዊ ቅርጾችን ይተንትኑ እና በተግባር ለመጠቀም ይሞክሩ.
በመጀመሪያ ትርጓሜዎችን እና ጽንሰ-ሐሳቦችን እናስተዋውቃለን. እነዚያ። ማንኛውንም ውይይት ስንጀምር, በውስጡ የተካተቱትን ጽንሰ-ሐሳቦች እንገልፃለን. ይህንን ለማድረግ የሎጂክን የንድፈ ሃሳብ ክፍል በጥንቃቄ እናጠናለን - ትርጓሜዎች እና ጽንሰ-ሐሳቦች.

በማንኛውም ግንኙነት ውስጥ የውይይት ርዕሰ ጉዳይ ለማግኘት ይሞክሩ, ትርጓሜዎችን ይቅረጹ እና የተገኘውን እውቀት ተግባራዊ ለማድረግ ይሞክሩ.

ከዚያ - የጥያቄዎች አፈጣጠር. ትክክለኛ ጥያቄዎችን ለመጠየቅ እንሞክራለን.

ከዚያም ለማመዛዘን እንሞክራለን. የማመዛዘን ጽንሰ-ሐሳብን እናጠናለን. እና ሌሎችም, የተቀሩትን የሎጂክ አካላትን እናካትታለን.

በተወሰነ ደረጃ, ይህ አቀራረብ ምክንያታዊ የአስተሳሰብ ዘዴዎችን ይጠቀማል ማለት እንችላለን ትንተና እና ውህደት, ረቂቅ እና አጠቃላይ.

በመጠቀም ትንተና ግለሰባዊ የሎጂክ ክፍሎችን ለይተናል። አጥንቶ ተተግብሯል።

ረቂቅ የሎጂክ ቅርጾችን ሁለተኛ ደረጃ, አስፈላጊ ያልሆኑ ባህሪያትን እንድናስወግድ ረድቶናል. በመጠቀም ውህደት እና አጠቃላይ - የተጣመሩ ነጠላ ክፍሎች ወደ አንድ ነጠላ. እና አሁን ሁሉንም አመክንዮአዊ አካላት በግንኙነታችን ውስጥ መጠቀም እንችላለን።

ቀስ በቀስ ከቀላል ወደ ውስብስብነት ሲሸጋገር ሎጂክ የሚወስደው በዚህ መንገድ ነው። አስፈላጊ ቦታበአስተሳሰባችሁ ውስጥ.

በተመሳሳይ ጊዜ, በንድፈ-ሀሳብ ብቻ ሳይሆን በሎጂክ ላይ ታዋቂ ጽሑፎችን እናጠናለን.
ዋናው ነገር መጀመር ነው.

የሂሣብ አመክንዮው መጀመሪያ የሚመጣ ታላቅ የሒሳብ ሊቅ መሆን አያስፈልግም። በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የሚፈለገው የሎጂክ አስተሳሰብ ደረጃ በቂ ነው.

ስለ አመክንዮ ማለቂያ የሌለው ማውራት ይችላሉ, ነገር ግን ሁሉንም ነገር በአንድ ጽሑፍ ውስጥ መሸፈን አይችሉም.

ስለዚህ, የምታጠኚውን የጽሑፍ ዝርዝር እሰጣችኋለሁ, ነገር ግን ይህ ቀላል ጉዳይ አይደለም.

ከመማሪያ መጽሃፍት, እና ከድሮ የመማሪያ መጽሃፍትን ንድፈ ሃሳብ ማጥናት የተሻለ ነው. ያም ሆኖ ያለፈው ትውልድ የተሻለ የሎጂክ ትእዛዝ ነበረው። ስለዚህ ዝርዝሩ እንደዚህ ሊሆን ይችላል-

1. ቪ.ጂ. ቼልፓኖቭ. የሎጂክ መማሪያ መጽሐፍ። በ1915 ዓ.ም
2. ቪ.ኤፍ. አስመስ. አመክንዮዎች በ1947 ዓ.ም
3. ኤስ.ኤን.ቪኖግራዶቭ, ኤ.ኤፍ. ኩዝሚን አመክንዮዎች አጋዥ ስልጠና ለ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት. በ1954 ዓ.ም
4. ኤ.ዲ. ጌትማኖቫ. የሎጂክ የመማሪያ መጽሐፍ. በ1995 ዓ.ም
5. ዲ.ኤ ጉሴቭ. አጭር ኮርስአመክንዮ ስነ ጥበብ ትክክለኛ አስተሳሰብ. በ2003 ዓ.ም
6. V.I. ኪሪሎቭ, ኤ.ኤ. ስታርቼንኮ አመክንዮዎች 2008 ዓ.ም
7. ኤ.ኤል. ኒኪፎሮቭ. በሎጂክ ላይ መዝገብ. በ1998 ዓ.ም
8. ዲ. ሃልፐርን. የሂሳዊ አስተሳሰብ ሳይኮሎጂ. 2000 ግ

እና ተጨማሪ ጠቃሚ መጽሐፍት።:

9. ኤ.አይ. ምክንያታዊ ስህተቶች. በትክክል በአስተሳሰብ ውስጥ እንዴት ጣልቃ እንደሚገቡ. በ1958 ዓ.ም
10. ዩ.ኤ.ፔትሮቭ. የሎጂክ አስተሳሰብ ABC. በ1991 ዓ.ም
11. አ.አ. አይቪን. በትክክል የማሰብ ጥበብ። በ1986 ዓ.ም

በ M. Cohen, E. Nagel ከመጽሐፉ ጋር መተዋወቅ ይችላሉ. የሎጂክ መግቢያ እና ሳይንሳዊ ዘዴ. 2010 (656 ገጾች). ለረጅም ጊዜበዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ ለሚገኙ ዩኒቨርሲቲዎች ዋናው የመማሪያ መጽሐፍ ነበር.

እርስዎ ማጥናት እና ይችላሉ አርስቶትል- የመደበኛ አመክንዮ መስራች. የእሱ ኦርጋኖን.

ኦርጋኖን (መሳሪያ, ዘዴ) - ባህላዊ ስምየአርስቶትል ፍልስፍና በሎጂክ ላይ ይሰራል።

ኦርጋኖን የሚከተሉትን ያጠቃልላል
1. ምድቦች.
2. በትርጉም ላይ.
3. የመጀመሪያ ትንታኔ.
4. ሁለተኛ ትንታኔ.
5. ቶፔካ.
6. የሶፊስቲካል ውድቀቶች.

አርስቶትል አመክንዮ ይለዋል ትንታኔ", እና "ተንታኙ" (አንደኛ እና ሁለተኛ) በተሰኘው ጽሑፍ ውስጥ ዋና ዋና ትምህርቶቹን ገልጿል-ስለ መደምደሚያ እና ስለ ማስረጃ.

ይህ በቂ ይሆናል ብዬ አስባለሁ. ውስጥ በሚቀጥለው ጊዜአስተሳሰብን ለማዳበር ሌሎች መንገዶችን መመልከታችንን እንቀጥላለን።

አስተያየቶችዎን እና ጥያቄዎችዎን በጉጉት እጠብቃለሁ።.

ጽሑፉን ከወደዱ እባክዎን በማህበራዊ አዝራሮች ላይ ጠቅ ያድርጉ። አመሰግናለሁ!

ከሠላምታ ጋር, Nikolay Medvedev.

በልጥፍ ላይ 6 አስተያየቶች “የሎጂካዊ አስተሳሰብ ምስረታ”

የሩስያ ትምህርት አስገራሚ ባህሪያት: ያልተማረውን መጠየቅ. በሩሲያኛ በተዋሃደ የስቴት ፈተና ላይ ፣ የጽሑፉ አመክንዮአዊ ትስስር እንኳን በፅሑፍ መመዘኛ ውስጥ ተካቷል ፣ ሌላ ማን ይህንን ለተመራቂ ያስተማረው ነበር። ተሰጥኦ ያለው መምህር ብቻ ስለ ርእሱ እና ስለ ሎጂክ በጣም ውጫዊ ትምህርትን ያጣምራል። ስለዚህ ህፃናት ከመጮህ በቀር ከአዋቂዎች የሚማሩት ምንም ነገር የለም እና አንዳንዴ የውይይት አጀንዳ ያላቸውን ፕሮግራሞች መመልከት ያሳፍራል::

እና አሁን ጥያቄው፡ “ለምንድነው የአመክንዮ እና የስነ-ልቦና ጥናት ከትምህርት ቤቶች የተገለለው እና በአንዳንድ ዩኒቨርስቲዎች ያልተማረው ስንት ስድቦች በአመክንዮአዊ የአስተሳሰብ ክህሎት ለማዳበር ከኢንተርሎኮከሮችህ አለመግባባት መቀበል አለብህ ወይ? በተፈጥሮ የተሰጠ እና በውርስ የተላለፈ ነው? ስለ ቁሳቁስዎ እናመሰግናለን, በጣም አስፈላጊ ነው.

• ላና ለአስተያየትህ አመሰግናለሁ!

  አመክንዮ ለምን ከትምህርት ቤቱ ሥርዓተ ትምህርት ተገለለ?

  ኦፊሴላዊው ስሪት የትምህርት ቤት ልጆችን ከመጠን በላይ መጫንን መዋጋት ነው። በዚህ ጊዜ በትምህርት ስርዓቱ ውስጥ ብዙ ለውጦች ተካሂደዋል, የመማሪያ መጽሃፍቶች እንደገና ተጽፈዋል, የአስተዳደር ስርዓቱ ተለውጧል, ወዘተ.

  በ1948 አመክንዮ የተጀመረ ቢሆንም የማስተማር ደረጃው ? ማን ያስተማረው ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ እነዚህ ልዩ የሰለጠኑ አስተማሪዎች አልነበሩም ፣ ግን ብዙ ጊዜ የስነ-ጽሑፍ አስተማሪዎች ነበሩ።

  አሁን ያው ነው - የሃይማኖትን መሰረታዊ ነገሮች ማስተማር አጠያያቂ ነው - ይህንን ትምህርት ማን ያስተምራል?

  በሚያሳዝን ሁኔታ, የሎጂክ አስተሳሰብ ችሎታዎች በዘር የሚተላለፉ አይደሉም. በዕለት ተዕለት ሎጂክ ደረጃ, ከህይወት ምሳሌዎች እንማራለን.

  ግን ይህ በቂ አይደለም. በተጨማሪም አመክንዮአዊ አስተሳሰብ የሎጂካዊ ቅርጾች እውቀት ብቻ ሳይሆን አጠቃላይ እይታም ጭምር ነው. ያለሱ, በቀላሉ በምክንያታዊነት የሚያገናኘው ምንም ነገር አይኖርም.

አመክንዮ አለማስተማር የት አለ?

ከሽግግሩ በኋላ Tsarist አገዛዝአመክንዮ እንዲወገድ የታዘዘው በኮሙኒዝም ገንቢው ኮድ እንዲተካ ነው እና ይህ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ያለውን አስፈላጊነት ዝቅ አድርጎ ያሳያል። አሁን መቅረቱ በምዕራቡ ዓለም ተጽዕኖ ሥር ያለው አስተሳሰብ አልባ የትምህርት ማሻሻያ ውጤት ነው።

አርስቶትልን ማንበብ የሚያስደስት ብቻ አይደለም, ነገር ግን ማንኛውም ጥንታዊ መጽሐፍ, ሁለት ትርጉም የሌለበት, የንግግር አላስፈላጊ ውስብስብ ነገሮች, እና ሁሉም ነገር በቀላሉ እና በግልጽ ቀርቧል. በምድር ላይ ከሩሲያኛ የበለጠ አስማታዊ እና ትርጉም ያለው ቋንቋ የለም ፣ ሌሎች ቋንቋዎች በትክክል የተፈጠሩበት ፣ ለቃላት ትኩረት ከሰጡ በእንግሊዝኛ ምሳሌ ውስጥ ለማየት ቀላል ነው። ጥንታዊ ጽሑፎችን የማንበብ ቀላልነት በተቃራኒው ደራሲው የሚጽፈውን ሙሉ ግንዛቤ ይናገራል ዘመናዊ መጻሕፍትእና በተለይም የመማሪያ መፃህፍት (የዚህ ብሎግ ደራሲ ሜድቬድየቭ የፃፉት ሁሉም ነገሮች እዚህ አይተገበሩም) ፣ ሙሉ በሙሉ አላስፈላጊ በሆነ የአቀራረብ ውስብስብነት የተሞሉ ፣ ስለ ጉዳዩ በቂ ግንዛቤ ከሌለው የሚመጡ። እና እዚህ ይሂዱ የሩስያ ቃል"አስቸጋሪ", ምን ማለት ነው? አስቸጋሪ = ውሸት። እና፣ በተቃራኒው፣ “ቀላል፣ እንደ ብልሃተኛ ነገር ሁሉ። በ 60-70 ዎቹ ውስጥ ትምህርት ቤት ውስጥ እያጠናሁ, ምንም እንኳን ሁሉም ነገር በሩሲያ ቋንቋ በጣም ጥሩ ቢሆንም, ጽሑፎችን መጻፍ አልወድም ነበር. እና አንድ ጊዜ ከእናቴ ፣ ከሩሲያኛ ቋንቋ አስተማሪ ፣ ከጦርነት በፊት እና ከጦርነቱ በኋላ የቆዩ የመማሪያ መጽሃፎችን ከወሰድኩ በኋላ ፣ ከእኛ ምን ያህል የተሻሉ እንደነበሩ አስገርሞኛል - ሁሉም ነገር በእነሱ ውስጥ በጣም ቀላል እና ግልጽ በሆነ መንገድ ተብራርቷል። እነዚህ የመማሪያ መጽሃፍት ለኔ አግዚአብሔር ነበሩ; እና እኔ ባጠናሁባቸው ውስጥ ፣ በአቀራረብ ቀላልነት እና ግልፅነት ላይ መደበኛነት በሁሉም ቦታ ማሸነፍ ጀመረ። በተለይ ለህጻናት መደበኛ ማድረግ ለምን ያስፈልገናል? በቤት ውስጥ, እኛ የምናናግራቸው በመደበኛ ቋንቋ አይደለም, ነገር ግን በቀላል ቋንቋ ነው. እና ሌኒን በንግግሮቹ ላይ ምን እንደተጠቀመ አስታውስ. ሰዎችን በቀላሉ ሊረዱት በሚችል ቋንቋ አነጋገራቸው። ተራ ሰዎችምንም እንኳን በዚያን ጊዜ የማርክሲዝም-ሌኒኒዝም ፅንሰ-ሀሳብ በጣም የተወሳሰበ ተደርጎ ይወሰድ ነበር እና ጥቂት ሰዎች ሊረዱት አይችሉም። በነገራችን ላይ መደበኛ ሳምንታዊ ጎብኝ በነበርኩበት ቤተመጻሕፍት ውስጥ፣ ሌኒን ስለ አንድ ጽሑፍ እንደምንም አገኘሁ። ትክክለኛ ድርጅትየጉልበት ሥራ. ሊቅ ለመጥራት ሌላ መንገድ የለም;

በማንኛውም ጉዳይ ላይ የራስዎን አስተያየት የመፍጠር ችሎታ እና የሌሎች ሰዎችን አእምሯዊ "ማኘክ ማስቲካ" አለመጠቀም በጣም አስፈላጊ የሆነውን የሎጂክ እሴት አይቻለሁ። እናም ዋናውን የሎጂክ ንብረት እንደ የአስተሳሰብ ቅደም ተከተል ተረድቻለሁ የተወሰነ ውጤት, እያንዳንዱ ተከታይ ሀሳብ ከቀዳሚው ይከተላል. እነዚያ። አመክንዮ አንድ የተወሰነ ግብ ላይ ለመድረስ ሃሳቦቻችንን የምናደራጅበት መዋቅር ነው።

ለምሳሌ ስለ አንድ ነገር፣ ክስተት ወይም ሁኔታ ያለኝን አስተያየት መፍጠር አለብኝ። መረጃ መሰብሰብ እጀምራለሁ፣ ከዚያ እውነታዎቹን፣ ተጨባጭ መረጃዎችን ከርዕሰ-ጉዳይ እለያለሁ። እኔ በውስጡ ልማት ውስጥ ጥናት ርዕሰ ጉዳይ ከግምት, ዝግመተ ለውጥ, ቅጦችን እና ልማት አዝማሚያዎችን በመወሰን. እና በእነዚህ ተጨባጭ ምክንያቶች ላይ በመመስረት, የእኔን አስተያየት እፈጥራለሁ. የእኔ አስተያየት ከሌላው የተለየ ከሆነ, ሌላኛው አስተያየት በምን ላይ የተመሰረተ እንደሆነ, በምን አይነት ግቢ, እውነታዎች ወይም ተጨባጭ ነገሮች ላይ ለመወሰን እሞክራለሁ.

ታዋቂው ሶቅራጥስ በክርክሩ እና በውሳኔው ውስጥ የተጠቀመው ይህ ዋና የአመክንዮ ባህሪ ነበር - በሁለቱም ወገኖች ከሚታወቁት አንዳንድ የማያከራክር እውነታዎች በመነሳት ፣ ከአንዱ የማይታበል መግለጫ ወደ ሌላ ወጥነት ያለው እንቅስቃሴ ሲጀምር ፣ በመጨረሻም ደረሰ። በተቃዋሚው ላይ አንድ ሰው ትክክል ነው ብሎ በማመን።

ዛሬ እኔ ደግሞ, ሎጂክ በመጠቀም, ማለትም, የባንክ ሰራተኛ ያላቸውን መግለጫዎች እና ጉዳዮች እውነተኛ ሁኔታ መካከል ወጥነት እጥረት በማሳየት, ተገቢውን እርምጃ መውሰድ አስፈላጊነት አሳምኖታል.

ኒኮላይ ስለ መልካም ነገር አመሰግናለሁ ወቅታዊ ርዕስእና, እንደ ሁልጊዜ, አስደሳች ጽሑፍ!

• ለጽሑፉ ጥሩ ቀጣይነት ኮንስታንቲን እናመሰግናለን!

  በአንዱ ጽሑፎቼ ውስጥ 10 ጥያቄዎችን ጠቅሻለሁ። ስልታዊ አቀራረብርዕሰ ጉዳዩን ለማጥናት ስለዚህ ስለገለጽከው ርዕሰ ጉዳይ አስተያየትህን የመፍጠር ቴክኖሎጂ ላይ ሙሉ በሙሉ እስማማለሁ.

  እንዲሁም ቀደምት እትሞችን እመርጣለሁ, እና ብዙውን ጊዜ የሃሳቦችን እና ትምህርቶችን ፈጣሪዎችን አነባለሁ, እና ተከታይ ትርጓሜዎቻቸውን እና "ማኘክ" አይደለም.

  በሚቀጥለው ርዕስ ውስጥ እሰጣለሁ ተግባራዊ ምክርበሎጂካዊ ቅርጾች አጠቃቀም ላይ. ስለ ሂሳዊ አስተሳሰብ በተለይም ለአሁኑ ጊዜ ጠቃሚ ነገር እንነጋገር።

  ይህ ጽሑፍ በጣም ረጅም መሆኑን አስቀድሜ ማየት ችያለሁ, ስለዚህ የ 3,000-ቁምፊ ቅርፀቶችን እንደ መሰረት አድርጌ እወስዳለሁ (ይህ 17,000 ቁምፊዎች አሉት).

  በሠራተኛ ድርጅት ላይ ጥቂት የቆዩ ህትመቶችን እጨምራለሁ እና እንዴት ማደራጀት እንደሚችሉ ከማወቃቸው በፊት፡-

  1. ጂ.ኤፍ. ፖፖቭ. የግል ሥራ ቴክኒክ.

  2. አ.ኬ. ጋስቴቭ. እንዴት እንደሚሰራ. በ1972 ዓ.ም

  3. ፒ.ኤም. Kerzhentsev. የድርጅት መርሆዎች. በ1968 ዓ.ም

  4. ኤም.ኤ. ሽትርሜል በቤተ ሙከራ ውስጥ መሐንዲስ. የሰራተኛ ድርጅት 1983

እንቆቅልሹን ገምት፡- የአንድ ሀብታም ባለስልጣን እና የአንድ ምስኪን የጋራ ገበሬ ቤት እየተቃጠለ ነው። መጀመሪያ ፖሊስ የማን ቤት ነው እሳት የሚያጠፋው?

በትክክል አልገመትኩም? ከዚያ ይህ ጽሑፍ እንደ ትልቅ ሰው አመክንዮአዊ አስተሳሰብን እንዴት ማዳበር እንደሚቻል ለእርስዎ ነው።

አመክንዮ ምንድን ነው?

ሎጂክ የአንጎል ምሁራዊ እንቅስቃሴ ነው, የተከማቸ እውቀትን እና ትክክለኛውን አጻጻፍ የሚያንፀባርቅ, ከህብረተሰብ እይታ አንጻር.

አመክንዮአዊ አስተሳሰብ የተተከለው ከልጅነት ጀምሮ ነው። ቢሆንም የፈጠራ ሰዎችለመቀበል አስቸጋሪ ተከታታይ ወረዳየሃሳቦች መግለጫዎች. ስለዚህ ወላጆቻቸው በጉልምስና ወቅት ለሙዚቃ፣ ለሥነ ጥበባት እና ለዳንስ ችሎታዎች እድገት የበለጠ ትኩረት የሰጡ ልጆች ጥልቅ ትንታኔ የሚሹ ችግሮችን ለመፍታት ሙሉ በሙሉ አቅመ ቢስ ናቸው።

በአዋቂዎች ውስጥ አመክንዮ ለማዳበር መጽሐፍት።

አመክንዮ ለማዳበር ከቲዎሬቲካል ክፍል በተጨማሪ የማሰብ ስራዎችን የያዙ መጽሃፎችን ያውርዱ ወይም ይግዙ። ትክክለኛውን የአስተሳሰብ አይነት እንዲያዳብሩ ይረዱዎታል.

• "በጣም ብልህ መሆን እፈልጋለሁ! 300 ችግሮች: አመክንዮ, ፈጠራ ", ፊሊፕስ ቻርልስ.መጽሐፉ ከ25 ዓመት በላይ ለሆኑ ሰዎች የተለያየ አስተሳሰብ ያለው ዓለም ግሩም መመሪያ ይሆናል። በቲማቲክ ቡድኖች የተከፋፈሉ ሶስት መቶ ተግባራትን ይዟል. በእያንዳንዱ ቡድን መጨረሻ ላይ ደራሲው የተገኘውን እውቀት በህይወት ውስጥ እንዴት ተግባራዊ ማድረግ እንደሚቻል ይነግራል እና አጠቃላይ እይታን ይጋብዛል.
• "የስሜት ​​አመክንዮ", ዴሌውዝ ጊልስ.ደራሲው ፈላስፋ ነው። ይሁን እንጂ የሳይንስ ጽንሰ-ሐሳብን ይለውጣል, ምክንያታዊ ምክንያታዊ አስተሳሰብን ከስሜታዊነት ጋር ለማጣመር ሐሳብ ያቀርባል. በመጽሐፉ ውስጥ ያለው እያንዳንዱ ምሳሌ የተለመደውን ቅደም ተከተል በማለፍ በጠንካራ ቋንቋ የተጻፈ ክስተት ነው። መጽሐፉ ለመረዳት በጣም አስቸጋሪ ነው፣ ስለዚህ ሎጂክን ለማዳበር ከብዙ ወራት ቆይታ በኋላ እንዲያነቡት እንመክራለን።
• "ሎጂክ. ግራፊክ መመሪያ ", Crian Dan.ፍልስፍናን፣ ሎጂክን እና ሳይንስን የሚያጣምር ብሩህ እና ባለቀለም ማመሳከሪያ መጽሐፍ። በመጽሃፉ ገፆች ላይ የፕላቶ እና አርስቶትል ሀሳቦችን ይመረምራሉ, ስለ ናዚ ኢኒግማ ኮድ እና ስለ አርቴፊሻል ኢንተለጀንስ ቲዎሪ መስራች ያንብቡ.
• “ሄራክሊተስ። የምዕራባውያን አስተሳሰብ መጀመሪያ። አመክንዮዎች የሄራክሊተስ የሎጎስ ትምህርት”፣ ሃይዴገር ማርቲን።ስለ ፈላስፋ ትምህርቶች አስደናቂ መጽሐፍ ጥንታዊ ግሪክ. አመክንዮ እንዴት እንደመጣ እና በምን መልኩ እስከ ዛሬ ድረስ እንደቀጠለ ይማራሉ. መጽሐፉ መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን ለመገንባት በጣም ጥሩ አሰልጣኝ ነው-የነገሮችን እና ክስተቶችን አመክንዮ ምንነት ከ ጋር ማገናኘት ይችላሉ በዘመናዊ መንገዶችትክክለኛ አስተሳሰብ.

እነዚህን መጽሃፎች ካነበቡ በአስተያየቶቹ ውስጥ ግምገማ ይተዉ እና ያገኙትን ውጤት ከስራዎቹ ገፆች ላይ ለተለጠፉት ትግበራዎች ምስጋና ይግባው ።

ሎጂክ ለማዳበር ቪዲዮ

በአጠቃላይ ማዳበር እንድትችሉ, ሶስት ቪዲዮዎችን መርጠናል. ከቁስ ጋር ሲሰሩ ከፍተኛውን ውጤት ለማግኘት የተናጋሪውን ምክር ይከተሉ።

እንቆቅልሾችን በመጠቀም ለአዋቂ ሰው አመክንዮአዊ አስተሳሰብን እንዴት ማሰልጠን እንደሚቻል-መመሪያዎች

አእምሮዎን ለመፍትሄ እንዴት በትክክል ማዘጋጀት እንደሚችሉ እና አመክንዮ ማዳበር እንደሚችሉ እንነግርዎታለን፡-

1. አመክንዮ ለማዳበር ኮርስ ያካሂዱ በአንድ ወር ውስጥ.በተመሳሳይ ጊዜ, Glycine D ን ይጠጡ. ይህ አንጎልዎን ከፍ የሚያደርግ እና በፅሁፍ ወይም በቪዲዮ ላይ እንዲያተኩሩ የሚያስችል ንቁ ባዮሎጂካል ማሟያ ነው።
2. ይቆዩ በአንድ ክፍል ውስጥ ብቻውን፣ ግን ፍፁም ዝምታን አስወግድ።ልክ እንደ ከፍተኛ ድምጽ በአንድ ተግባር ላይ በማተኮር ላይ ጣልቃ ይገባል. ጸጥ ያለ ሙዚቃን፣ የሰዓት ምት መጥራትን ወይም ከመንገድ ላይ የታፈነ ድምጽን እንደ ዳራ ይምረጡ።
3. በተግባሩ ላይ አተኩር. እያንዳንዱን ሁኔታ ያንብቡ እና ይተንትኑ. ከዚያ በኋላ መልሱ ላይ ላዩን እንደሆነ ግልጽ ይሆናል. በአንቀጹ መጀመሪያ ላይ ወደ ችግሩ እንመለስ - ትክክለኛው መልስ ማንም የለም. ፖሊስ እሳት አያጠፋም።
4. ተግባሩን ያቅርቡ በእይታየችግሩን ሁኔታዎች በትክክል ማሟላት እስኪችሉ ድረስ. ለምሳሌ በልጆች ላይ ስለ ኤሊዎች በሚናገሩት እንቆቅልሽ ውስጥ አዋቂዎች ብዙውን ጊዜ ይሳሳታሉ: - “በ aquarium ውስጥ 4 ዔሊዎች አሉ። እያንዳንዱ ኤሊ ጥግ ላይ ተቀምጦ 3 ዔሊዎችን ያያል። በ aquarium ውስጥ ስንት ኤሊዎች አሉ? የእይታ ስህተቱ አንድ አዋቂ ሰው በእያንዳንዱ የውሃ ውስጥ ጥግ ላይ ሶስት ዔሊዎችን በምናብ ቢያስብ ነው፣ ይህ ማለት 4*3 ያበዛል። ምንም እንኳን ሁኔታዎችን ብትመረምር, 4 ዔሊዎች ብቻ እንዳሉ ግልጽ ይሆናል - እያንዳንዳቸው በቀሪዎቹ ሦስት ማዕዘኖች ውስጥ አንዱን ያያሉ.
5. ቢያንስ ለ 20 ደቂቃዎች የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ።

ሎጂክ እና ብልህነትን የሚያካትቱ ችግሮችን በሚፈቱበት ጊዜ እራስዎን ወደ ገደቦች አያስገድዱ። ምናብዎን ይልቀቁ, ከሳጥኑ ውጭ ያስቡ.

ፌብሩዋሪ 24 2016

በአእምሮ ውስጥ ችግሮችን የመፍታት ችሎታ እና ስለ ክስተቶች መደምደሚያዎች በተዘዋዋሪ ምክንያታዊ አስተሳሰብን ይፈቅዳል. አንድ ሰው የማሰብ ችሎታን በማዳበር ረገድ ሎጂክ ምን ያህል ዋጋ እንዳለው እንኳን አያስብም። አመክንዮ ምንድን ነው? አመክንዮዎችየፍርድ ትክክለኛነት ሳይንስ ነው ፣ እሱም የእውነተኛ እውነታዎችን ፣ ማስረጃዎችን ፣ ክርክሮችን መገኘትን ወይም መፈለግን ቅደም ተከተል ለመጠበቅ ህጎችን ያካትታል።

አመክንዮ የንድፈ ሃሳቦችን የማረጋገጥ እና የማረጋገጥ ችሎታ ይሰጥዎታል እንዲሁም በክርክር ውስጥ ለተቃዋሚዎች በብቃት ምላሽ ይሰጣሉ። በርቷል የመጀመሪያ ደረጃበትምህርት ቤት ውስጥ እድገት ፣ በሎጂክ የማሰብ ችሎታ በሂሳብ ውስጥ ችግሮችን የመፍታት ችሎታ ጋር እኩል ነው። ህጻኑ ከኮንክሪት ቁሳቁስ ማጠቃለያ እና እርስ በርስ ማያያዝን የሚማረው ከሂሳብ ስራዎች ነው. አመክንዮ ፣ በምሳሌያዊ አነጋገር ፣ ልዩ ትርጉሙን ከመረጃ ያስወግዳል እና ሀሳቡን ወደ አንደኛ ደረጃ ቀመር ያመጣል።

አመክንዮ ምንድን ነው?

በአእምሮ ውስጥ የሎጂክ ለውጦች ተግባር እንደ የአስተሳሰብ አይነት ተለይቷል። በዚህ ሁኔታ, ሎጂክ በጊዜ ሂደት ነው, አእምሮ በእውነተኛ ነገሮች መካከል ግንኙነቶችን የሚገነባበት መንገድ. እንደነዚህ ያሉት ግንኙነቶች በቀላል ግንዛቤ ማዕቀፍ ውስጥ ከተፈጠሩት ግንኙነቶች የበለጠ የተረጋጋ እና ተጨባጭ ናቸው። ግንኙነቶች የሚደረጉት በእውነታው ግላዊ ክስተቶች መካከል ብቻ ሳይሆን በቃላት እና በአረፍተ ነገር መካከል ሲሆን ይህም የአስተሳሰብ ስዕላዊ መግለጫን ይወክላል.

በተጨማሪም, ሎጂክ ረቂቅ ጽንሰ-ሐሳቦችን በመፍጠር ውስጥ ይሳተፋል.

ጽንሰ-ሐሳብ- ይህ ረቂቅ አካል ነው ፣ በአንድ ጊዜ ብዙ ነገሮችን (ወይም የእውነታውን ዕቃዎች) አንድ ያደርጋል። የፅንሰ-ሀሳቡ ይዘት እራሱን የሚገልጥ አጠቃላይ ባህሪ ይሆናል። በተለያዩ ዲግሪዎችለእነዚህ ሁሉ እቃዎች.

ለምሳሌ, "ሕያው አካል" ጽንሰ-ሐሳብ ተክሎችን እና እንስሳትን ሊያካትት ይችላል, እነዚህም ኦርጋኒክ ናይትሮጅን ውህዶች (ኒውክሊክ አሲዶች) በመኖራቸው የተዋሃዱ ናቸው. በተጨማሪም "ተክል" ጽንሰ-ሐሳብ ማንኛውንም ተክል (ሮዝ, ፈርን, የገና ዛፍ) ያካትታል. ከዚያ ይህ ሰንሰለት ወደ ልዩ የጂነስ ተወካዮች ሊበሰብስ ይችላል - “አበባ” ፣ “አልጌ” ፣ “ሞሰስ”። ስለዚህ ዝቅተኛ ደረጃ ጽንሰ-ሀሳቦች ከአጠቃላይ ወደ ከፍተኛ ደረጃዎች ይነሳሉ. ለምሳሌ, በአጠቃላይ "ሕይወት" ጽንሰ-ሐሳብ, "የራስን መዝናኛ" እና "የኃይል መለዋወጥ" ጽንሰ-ሐሳቦች ላይ በመመርኮዝ.

እንዲህ ዓይነቱ ባለብዙ ደረጃ የፅንሰ-ሀሳቦች ተዋረድ የታዘዘ የእውቀት ስርዓት ይመሰርታል።, ማንኛውም ክስተት በእሱ ቦታ ነው, ልክ በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ ያሉ መጻሕፍት. ከቃሉ በተለየ መልኩ ግልጽ የሆነ የትርጉም ወሰን የለውም። በአንድ ቃል ሊተላለፍ አይችልም. ነገር ግን መረጃውን እና እየተብራራ ያለውን ነገር በተሻለ ሁኔታ ለመቆጣጠር ይረዳል, በእውነታዎች ልውውጥ ላይ አሻሚነትን ያስወግዳል እና ለሕያው ርዕሰ ጉዳይ ብቻ ነው. ፅንሰ-ሀሳቦች በአንድ የተወሰነ ስርዓት ማዕቀፍ ውስጥ ተፈጥረዋል. ለምሳሌ, በሶሺዮሎጂ ሳይንስ ውስጥ ጽንሰ-ሐሳቦች አሉ-"ቤተሰብ", "ከተማ", "ማህበረሰብ" እና የመሳሰሉት.

ረቂቅ ክፍሎችን ማግኘት እና እርስ በርስ ማገናኘት የሚጀምረው በሁለት ዋና ዋና አመክንዮአዊ ስራዎች - ትንተና እና ውህደት ነው. ትንተናየእውነታ ክስተት፣ ነገር ወይም መረጃ ወደ አንደኛ ደረጃ ክፍሎች መበስበስ ነው። በሂደቱ ውስጥ, እቃው ምን እና እንዴት እንደሚይዝ, በይዘቱ ውስጥ ያለው, የጠቅላላው ክፍሎች እርስ በርስ እንዴት እንደሚዛመዱ ይወሰናል.

በቪኪየም በግለሰብ መርሃ ግብር መሰረት የማስታወስ እና የሎጂክ አስተሳሰብን የማዳበር ሂደት ማደራጀት ይችላሉ

ውህደትማኅበር ነው። የተለያዩ ንጥረ ነገሮች. ለምሳሌ፣ ሁለት ነገሮችን ወደ አንድ ጽንሰ-ሃሳብ ማጣመር፣ ወይም የነገሮችን ክፍሎች በማጣመር አዲስ ረቂቅ ወይም የእውነታ ሞዴል ለማግኘት። ጥሩ ምሳሌየፅንሰ-ሀሳብ ማሳያ" ውህደት“የሰውነት ስሜታዊ ምልክቶችን ሁሉ ወደ አንድ ትርጉም፣ ወደ ንቃተ-ህሊና ክፍል አንድ ማድረግ ሊኖር ይችላል። ሆኖም፣ አመክንዮ፣ እንደ አእምሮ ችሎታ፣ ዝግጁ የሆኑ ትርጉሞችን ወደ ፍርዶች፣ እና ፍርዶችን ወደ መደምደሚያዎች በማጣመር ላይ ነው። ምንም እንኳን በተፈጥሮው አንጎል (አእምሮ) ሁሉንም ነገር ወደ አጠቃላይ የንቃተ-ህሊና ምስል ለማጣመር ይጥራል እና አመክንዮ ብቻ የአስተያየቱን ትክክለኛነት ለማሳካት ይረዳል።

ሎጂክ በእውነተኛ እውቀት ፍለጋ ላይ ተሰማርቷል, ስለ እውነታ ትክክለኛ ሀሳቦችን በዓለም ላይ ካለው ሁኔታ ጋር በመለየት.

ቋንቋ ዋናውን የምልክት ስርዓት እና የአመክንዮአዊ ግንኙነቶችን ነጸብራቅ ማየት እና ሊሰማዎት የሚችል መሳሪያን ይወክላል።

ይፈርሙበስሜት ህዋሳት እና በትርጉሙ ወይም በይዘቱ የተገነዘበ ቅጽ (ድምፅ ፣ ግራፊክ) ያለው ድርብ አካል ነው። እነዚህ ሁለት የምልክቱ ገጽታዎች በሰዎች እና በባህላዊ እድገታቸው መካከል ባለው ግንኙነት ሂደት ውስጥ የተፈጠሩ በመካከላቸው ተጓዳኝ ፣ ሁኔታዊ ግንኙነቶች አሏቸው። ምልክት አንድ ቃል፣ ሐረግ፣ ሙሉ ዓረፍተ ነገር ወይም ሙሉ ጽሑፍ ሊሆን ይችላል።

እያንዳንዱ ምልክት የራሱ የሆነ ስያሜ አለው, ማለትም, ይህ ምልክት ምን ማለት ነው. ስር designatumእውነታው ተረድቷል - የተወሰነ ሰው, ማንነት, ርዕሰ ጉዳይ, ትርጓሜው እና ጽንሰ-ሐሳቡ. በምልክት እና በ designatum መካከል ያለው ግንኙነት ይባላል ትርጉም- የነገሩን ንብረት ወይም ምልክት በፎነቲክ ቅርፊቱ ምን ያመለክታል። አንድ የተወሰነ ርዕሰ ጉዳይ በተወሰነ ሁኔታ ውስጥ ተግባራዊ ጠቀሜታ ያገኛል. ለምሳሌ "እሳት" የሚለው ቃል "ሙቀት", "ብርሃን" እና "እሳት" ማለት ነው. የ "ሙቀት" ጽንሰ-ሐሳብ በይዘቱ ውስጥ ሁለቱንም "ሙቀት" ከእሳት, እና ከሰው አካል "ሙቀት" እና የነፍስ "ሙቀት" ዘይቤያዊ ፍቺ ይዟል. እያንዳንዱ ትርጉም በእያንዳንዳቸው ጽንሰ-ሐሳቦች ይዘት ውስጥ ተካትቷል.

በአንድ ሁኔታ ውስጥ ሁለት ወይም ከዚያ በላይ ምልክቶች (አውድ) ይመሰረታሉ የአገባብ ግንኙነቶች, ይህም አንድ ሰው የምልክት ትርጉሞችን በተወሰነ ደረጃ በተወሰነ ደረጃ (ቃላታዊ) እንዲገነዘብ እና ስለ ዓለም ዝርዝር ግንዛቤ እንዲያገኝ ያስችለዋል. ከርዕሰ-ጉዳዩ ጋር በተያያዘ በምልክት እና በንድፍ መካከል ያለው ሌላ የግንኙነት አይነት ተግባራዊ ነው ፣ እሱም ከአንድ የተወሰነ ሁኔታ እና ተናጋሪው እንዴት እንደሚረዳው ጋር ይዛመዳል።

በቋንቋ እርዳታ ማንኛውንም ዓረፍተ ነገር (በሎጂክ, ​​ፍርዶች) መገንባት ይችላሉ, በእውነተኛው ዓለም ውስጥ ትርጉም የማይሰጡትን እንኳን. በዚህ ረገድ ቋንቋ የሃሳብ እና የአስተሳሰብ ትክክለኛነት ግድ የለውም።

ለምሳሌ "አረንጓዴ ሀሳቦች በንዴት ይተኛሉ" የሚለው አረፍተ ነገር ከሎጂካዊ እይታ አንጻር ትርጉም የለሽ ሊሆን ይችላል, ሆኖም ግን, ሁሉንም የቋንቋ ሰዋሰው ህጎችን ያከብራል እና በአንደኛ ደረጃ ትርጉሞች ላይ እውቅና ያገኘ ነው. ቋንቋው ከመደበኛ አመክንዮ የወጡ እና የተለያዩ የሰዎች ስሜቶችን የሚያመለክቱ የጥያቄ እና ገላጭ አረፍተ ነገሮችን ይገነባል። እነሱ እውነት ወይም ውሸት አይደሉም, እና ስለዚህ ለሎጂክ ምንም ዋጋ የላቸውም.

አንዳንድ የቋንቋ ንድፈ ሐሳቦች ማንኛውም፣ በጣም የማይረባ፣ ዓረፍተ ነገር በምናብ በመታገዝ ትርጉሙን ሊያገኙ የሚችሉ ስሪቶችን አስቀምጠዋል። ለምሳሌ, ስለ አንድ ጽንሰ-ሐሳብ አለ ትይዩ አለምበፅንሰ-ሀሳብ ፣ ትርጉም የለሽ ግምትን መጣል የለብዎትም ፣ ግን እውነተኛ ትርጉም የሚኖረውን ዓለም ለማሰብ ይሞክሩ ።

ሎጂክ በተቃርኖ የቋንቋ ስርዓትእየገመገመ ነው። አዎንታዊ ሀሳቦችከእውነተኛ እውነታዎች ጋር የሚዛመድ ነገር። እንደዚህ ያሉ ሀሳቦች ይባላሉ እውነተኛ ፍርድ.

በሰዎች ውስጥ የሎጂክ አስተሳሰብ እድገት ደረጃዎች

አመክንዮአዊ አስተሳሰብ በእድገት ደረጃዎች መሰረት ይከፋፈላል, እንዲሁም እንደ አንድ ወይም ሌላ የንቃተ-ህሊና አካል የበላይነት ላይ በመመስረት ዓይነቶች ይከፈላሉ.

1. የሎጂክ ምስረታ የሚጀምረው በ በእይታ ውጤታማ አስተሳሰብ. ገና በልጅነት ደረጃ, ትናንሽ ልጆች የተረጋጋ ምክንያታዊ ግንኙነቶች የላቸውም. በዚህ ሁኔታ, የአስተሳሰብ ሂደቱ በእውነተኛ ሁኔታ ላይ የተመሰረተ ነው - ቃላትን ከኩብ መገንባት, ከግንባታ ስብስብ ምስሎች.
2. ሁለተኛው የሎጂካዊ አስተሳሰብ እድገት ደረጃ - ምስላዊ-ምሳሌያዊበቅድመ ትምህርት ቤት ጊዜ ውስጥ ያድጋል. በዚህ ደረጃ, የተወሰኑ ምስሎች ከእውነተኛው ነገር ይለያሉ. ህፃኑ የሚሠራው በእውነተኛ እቃዎች አይደለም, ነገር ግን የእነዚህ ነገሮች ምስሎች በማስታወስ ይታወሳሉ. በዚህ ደረጃ ላይ አሁንም ምንም ትንታኔ የለም, የነገሩ ምስል ወደ ክፍሎች አልተከፋፈለም.
3. የሎጂክ እድገት ቀጣዩ ደረጃ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ጊዜ ውስጥ ይከሰታል. በዚህ የእድገት ደረጃ, ሁሉም ተግባራዊ ድርጊቶች ወደ ውስጣዊ የአስተሳሰብ ሂደት ይለወጣሉ. እድሜው ለትምህርት የደረሰ ልጅ የአንደኛ ደረጃ ግንኙነቶችን፣ ተመሳሳይነቶችን እና በነገሮች መካከል ያለውን ልዩነት በተሳካ ሁኔታ ይገነዘባል። ማሰብ ረቂቅ ደረጃ ላይ ይደርሳል, የነገሮችን ልዩ ባህሪያት ችላ ለማለት እና ወደ ምድቦች እና ክፍሎች የማጣመር ችሎታ ይታያል.

አመክንዮአዊ አስተሳሰብን እንዴት ማዳበር ይቻላል?

ክፍሎች የአእምሮ ጨዋታዎችለሎጂካዊ አስተሳሰብ እድገት አስተዋጽኦ ያበረክታል።

1. ቼዝ ፣ ፖከር እና የመሳሰሉት ጥቂቶቹ ናቸው። ምርጥ ዘዴለአእምሮ ስልጠና.
2. ተነባቢ ቃላትን በመጠቀም ግጥሞችን መፍጠር ምክንያታዊ አስተሳሰብን ለማዳበር ልምምድ ሊሆን ይችላል. ታዋቂ የእንግሊዝ ጨዋታ – limericks- የማይረቡ ግጥሞችን መፍጠር። እንዲሁም በታዋቂው ግጥም ወይም ዘፈን የፓርዲ ግጥም ይመጣል። በጣም ጥሩ ትረካዎች ከካሮል መጽሐፍ “አሊስ በሪኪንግ ብርጭቆ” ግጥሞች ናቸው።
3. አመክንዮ ለማዳበር ሌላ ልምምድ ሊሆን ይችላል ዓረፍተ ነገሮችን እና ጽሑፎችን መተርጎም ወይም መተርጎም . ጥልቅ ፣ ረቂቅ ትርጉሙን ለማጉላት ይሞክሩ እና በሌላ አነጋገር ያመልክቱ። ተመሳሳዩን ትርጉም ወደ አንድ ቃል ለመጭመቅ ይሞክሩ ወይም ወደ ብዙ ለማስፋት ይሞክሩ።
4. አናሎግ ጨዋታ. ማንኛውንም ነገር ይውሰዱ - መዋቅር ፣ ምንነቱን (ትርጉሙን) ለማየት ይሞክሩ። ይህንን ነገር ወይም ትርጉም በተለየ ሥርዓት ውስጥ ለመገመት ይሞክሩ። ለምሳሌ የጓደኞችዎን ገጸ-ባህሪያት ይውሰዱ እና እነሱን እንደ ኬሚካዊ ንጥረ ነገሮች ለመገመት ይሞክሩ-“ወርቅ” - ሀብታም ፣ “እርሳስ” - ሰነፍ ፣ “አርሴኒክ” - ተንኮለኛ ፣ ጎጂ እና የመሳሰሉት።
5. አመክንዮ ለማዳበር ተስማሚ መስቀለኛ ቃላትን፣ እንቆቅልሾችን እና ተዛማጅ ቃላትን መፍታት የኮምፒውተር ጨዋታዎች የመስመር ላይ አስመሳይን ጨምሮ።
6. የአዕምሯዊ ችሎታዎች እድገት ተጽዕኖ ያሳድራል ማንኛውንም ቃላቶች ወደ ክፍሎች ለማጣመር ስልጠና ወይም ዝርዝር ነገርን . ለምሳሌ, ጥቂት ቃላትን ይውሰዱ: "ዓሳ", "ካሬ", "ማቅ", "የአየር ሁኔታ" እና በዝርዝር ተመልከቷቸው, ምን ምን ንጥረ ነገሮች እንዳሉ እና ምን ሊዛመዱ እንደሚችሉ. "ካሬ" "ቀጥታ መስመር", "አንግል", "ትይዩ መስመሮች", "አውሮፕላን" ነው. "የአየር ሁኔታ" - "ከባቢ አየር". የግንኙነቶች ማትሪክስ (የቃላት ግንኙነቶች) ተጠቀም፡- መንስኤ-ውጤት፣ ከፊል-ሙሉ፣ ዓይነት-ጂነስ፣ ቅደም ተከተል፣ ተቃራኒ።
7. የእርስዎን ጥናት ያድርጉ ገላጭ መዝገበ ቃላት, ይምጡ የራሱ ትርጓሜዎችክስተቶች.
8. ማሻሻል የቃል-ሎጂካዊ አስተሳሰብየሥነ ልቦና ባለሙያዎች ይመክራሉ ማስታወሻ ደብተር ያስቀምጡ . በእነሱ እርዳታ ሀሳቦችዎን ያፅዱ። ማንኛውንም መረጃ (ጽሁፎችን, መጽሃፎችን) በሚያነቡበት ጊዜ, በሁሉም አዲስ እውቀት ላይ ማስታወሻ ለመያዝ ይሞክሩ.
9. የፍልስፍና ጽሑፎችን እና ሳይንሳዊ መጻሕፍትን ማንበብ እንዲሁም አመክንዮአዊ እና አወቃቀሮችን ያሻሽላል።

በድጋሚ, በዚህ አቅጣጫ መደበኛ ልምምዶች እና የማያቋርጥ ስልጠናዎች ብቻ የሚጠበቀው ውጤት እንደሚሰጡ እናስተውላለን.

በምክንያታዊነት ማሰብ ማለት አስፈላጊ የሆነውን ከማይጠቅመው መለየት፣ ግንኙነት መፈለግ እና መደምደሚያ ላይ መድረስ፣ ማስረጃ ማቅረብ እና ማስተባበያ መስጠት፣ አሳማኝ መሆን እና ተንኮለኛ አለመሆን ማለት ነው። እና ሁሉም ሰው በህይወቱ ውስጥ ይህንን ችሎታ ከአንድ ጊዜ በላይ ቢጠቀምም ፣ ብዙ ሰዎች አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ለማዳበር ስለማይጥሩ በተዛባ መንገድ ያስባሉ። እነሱ እሱን አያነቃቁትም ፣ አልፎ አልፎ ወደ ሎጂክ አይጠቀሙም ፣ ግን ማሠልጠን አለበት እና ይህ ከእንቅልፍ ጀምሮ ሊከናወን ይችላል ። አመክንዮአዊ አስተሳሰብን እንዴት በትክክል ማዳበር እንደሚችሉ ማወቅ ብቻ ያስፈልግዎታል, እና በመጀመሪያ, እንዴት እንደሚሰራ ይረዱ.

እያንዳንዱ ዘመን የራሱ ህጎች እና የሎጂክ አስተሳሰብ ዓይነቶች አሉት።

ትንንሽ ልጆች በአእምሮአቸው ውስጥ ስለ አንድ ነገር ረቂቅ በሆነ መንገድ ማሰብ ገና የተለመደ ነገር አይደለም። በልጆች ላይ የአመክንዮአዊ አስተሳሰብ ምስረታ የመጀመሪያ ደረጃዎች ምስላዊ-ውጤታማ እና ምስላዊ-ምሳሌያዊ ናቸው. ለመረዳት, ማየት እና መንካት ያስፈልግዎታል.

ከዚያም የቃል-አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ይታያል, ህጻኑ የሚናገረው እና የሚያስብበት ነገር በፊቱ ሲኖረው. በአዋቂዎች ውስጥ እንዲህ ዓይነቱ አመክንዮአዊ አስተሳሰብ የተሰጠውን ተግባር ለማጥናት እና ግቦችን ለማውጣት ፣ እቅድ ለማውጣት እና እሱን ለማሳካት መንገዶችን ወደ ችሎታ ይቀየራል። ኤሮባቲክስየአዕምሮ እንቅስቃሴ - በፈጠራ የማሰብ ችሎታ, ዝግጁ-የተሰራ እውቀትን አለመጠቀም, ነገር ግን አዲስ መፍጠር, መፈልሰፍ እና መፈልሰፍ.

በህይወት ውስጥ ሎጂክ

በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው, የእነዚህ ምክንያታዊ የአስተሳሰብ ቴክኒኮች የመጨረሻው ማንኛውንም ችግር በተሳካ ሁኔታ ለማሸነፍ እጅግ በጣም ጠቃሚ ናቸው. ብዙዎች ግን መቋቋም እንደማይችሉ በመተማመን ከፊታቸው ያፈገፍጋሉ። እንዴት ያለ የተሳሳተ ግንዛቤ ነው! ስራው አስቸጋሪ ቢሆንም, ሁልጊዜም በፈጠራ መቅረብ ይችላሉ. እና ይህን ማድረግ ለማይችሉት, ምክንያታዊ አስተሳሰብን ለማዳበር ብዙ መሳሪያዎች እና ልምምዶች ይረዳሉ-ስልጠና, መልመጃዎች, እንቆቅልሾች, ጨዋታዎች.

በመጀመሪያ ግን የሎጂክ አስተሳሰብ መሰረታዊ ህጎች፡-

1. በመጀመሪያ ፣ እሱን ለማዳበር በጣም ቀደም ብሎ ወይም በጣም ዘግይቷል። አዋቂዎች በእድሜ ምክንያት ትምህርቱን መተው እንደማያስፈልጋቸው ሁሉ ልጁም እስኪያድግ እና “በጭንቅላቱ” ማመዛዘን እስኪማር ድረስ መጠበቅ አያስፈልግም።
2. በሁለተኛ ደረጃ, እያንዳንዱ የአዕምሮ እንቅስቃሴ ደረጃ በጣም ቀላል እና ጥንታዊ ቢመስልም ለሎጂካዊ አስተሳሰብ የራሱ ልምምዶች አሉት. የልጆች የእይታ አስተሳሰብ ወደ አመክንዮአዊ አስተሳሰብ የሚሄድ እርምጃ ነው፣ እና ከልጁ ረቂቅ የአእምሮ ስራዎችን ወዲያውኑ በመጠየቅ ችላ ሊባል አይችልም።
3. በሶስተኛ ደረጃ, አመክንዮ እና ምናብ እርስ በእርሳቸው አይገለሉም ወይም አይተኩም. ምናባዊ እና ምናብ ያግዛሉ, እና አያደናቅፉ, የአስተሳሰብ ችሎታዎች እድገት. ስለዚህ ከመደበኛ አመክንዮአዊ ተግባራት በተጨማሪ አእምሮን ፣ ሎጂክን እና ምናብን በተመሳሳይ ጊዜ የሚያነቃቁ አሉ።

ማዳበር ማለት መጫወት ማለት ነው።

ልጆች አመክንዮአዊ አስተሳሰባቸውን እንዴት ማዳበር እንደሚችሉ አያስቡም, ይጫወታሉ. ስለዚህ ከቀላል እና አስደሳች እንቅስቃሴ ሁለቱንም ጥቅም እና ደስታን ይቀበሉ።

በመጀመሪያ ደረጃ, እንቆቅልሾች. ማንኛውም, ለምሳሌ, ድንቅ እንቆቅልሽ-ግጥሞች የቲሞፊ ቤሎዜሮቭ. ዋናው ነገር ልጆቹ ለራሳቸው እንዲያስቡ ወይም ከእነሱ ጋር እንዲያስቡ መፍቀድ ነው, ነገር ግን አይንገሯቸው!

አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ለማዳበር ሌላ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ምሳሌ: በምስሎች እና ስዕሎች - ማንኛውንም የልጆችን ምስል ያንሱ እና በበርካታ ክፍሎች ይቁረጡት. እንዴት ታናሽ ልጅ, የሚያስፈልገው ትንሽ ዝርዝሮች.

ለትላልቅ ልጆች - ሎጂካዊ ጨዋታዎች በቃላት. ይህ ከመጠን በላይ የሆኑትን መፈለግ እና ቃላትን ወደ ውስጥ ማጣመርን ይጨምራል አጠቃላይ ቡድኖችበተወሰኑ ባህሪያት መሰረት, እና የታቀዱትን እቃዎች በጥያቄዎች እና መልሶች መገመት. በተመሳሳይ ጊዜ የአጠቃላይ እና የመመደብ ችሎታዎች, የአንድን ነገር ባህሪያት የመወሰን እና የሎጂክ ግንኙነቶችን የመገንባት ችሎታዎች የሰለጠኑ ናቸው.

በጣም የተወሳሰበ ደረጃ መልመጃዎች - የአባባሎች እና ምሳሌዎች ትንተና ፣ በውስጣቸው አጠቃላይ ትርጉሙን ይፈልጉ ፣ በቁጥር ተከታታይ ውስጥ ቅጦችን ይፈልጉ።

ግን ውስብስብ መሆን የለበትም. ሳይኮሎጂ እንደሚያስተምረን አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ልክ እንደ ማንኛውም ክህሎት በቀላሉ በማይደናቀፍ የጨዋታ መልክ ሊሰለጥን ይችላል። ስለዚህ, አዋቂዎች እንኳን ጨዋታዎችን ችላ ማለት የለባቸውም. እና ከእነዚህ ውስጥ ጥቂቶቹ ተፈለሰፉ፡ ቼዝ፣ ሪቨርሲ (የተቃዋሚዎን ክፍል ለመክበብ እና ለማስማማት የሚያስፈልግበት ጨዋታ)፣ መቧጠጥ (በተቻለ መጠን ቃላትን ማጠናቀር) እና የመሳሰሉት። እነዚህ መዝናኛዎች ስልታዊ እና ስልታዊ አስተሳሰብን ያበረታታሉ, የተቃዋሚውን እቅድ አስቀድሞ የመገመት ችሎታ እና የአንድ ሰው ድርጊት የሚያስከትለውን ውጤት. ስለዚህ ምክንያታዊ አስተሳሰብን ማዳበር ጠቃሚ ብቻ ሳይሆን አስደሳችም ነው.